Didática Geral: Conceitos Fundamentais

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Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste ATIVIDADE TELEAULA I 
Iniciado 02/06/22 10:10 
Enviado 04/06/22 10:23 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 48 horas, 13 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
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respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
 
A corrente pedagógica que enfatiza o uso de manuais, livros didáticos e instrumentos por parte do(a) 
professor(a) é: 
Resposta Selecionada: c. 
Pedagogia Tecnicista. 
Respostas: a. 
Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. 
 b. 
Pedagogia Progressivista. 
 c. 
Pedagogia Tecnicista. 
 d. 
Pedagogia Libertadora. 
 e. 
Pedagogia Não Diretiva. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
As pedagogias que partem do princípio de que a educação poderá ser formulada a partir dos interesses 
dos dominados podem ser chamadas de: 
Resposta Selecionada: e. 
Progressistas. 
Respostas: a. 
Liberais. 
 b. 
Burguesas. 
 c. 
Reprodutivistas. 
 d. 
Não críticas. 
 e. 
Progressistas. 
 
Comentário da resposta: Resposta: e) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
O compromisso ético e social do(a) professor(a) se refere ao: 
Resposta Selecionada: c. 
Ensino voltado para a aprendizagem efetiva e a vida social. 
Respostas: a. 
Ensino uniforme para todos(as). 
 b. 
Preparo exclusivo para o mercado de trabalho. 
 c. 
Ensino voltado para a aprendizagem efetiva e a vida social. 
 d. 
Desenvolvimento cognitivo, apenas. 
 e. 
Preparo para o vestibular, apenas. 
Comentário da resposta: Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Podemos afirmar que a Didática Geral tem como objeto: 
Resposta Selecionada: b. 
O processo de ensino, em sua totalidade. 
Respostas: a. 
As técnicas de ensino. 
 b. 
O processo de ensino, em sua totalidade. 
 c. 
A legislação educacional. 
 d. 
O desenvolvimento humano. 
 e. 
A gestão escolar. 
Comentário da resposta: Resposta: b) 
 
 
 
 
Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 03/06/22 14:29 
Enviado 03/06/22 16:53 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 2 horas, 24 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A ideologia dominante faz com que acreditemos que as condições são as mesmas para todos e que 
somente não prospera quem não se esforça. Nesse sentido, alguns discursos servem de exemplos da 
maneira como a minoria dominante quer incutir seus ideais nos trabalhadores, como: 
 
 
O Estado faz a sua parte, as pessoas é que não se esforçam! 
Vivemos numa sociedade democrática que dá oportunidades iguais a todos. Se a pessoa não tem um 
bom emprego ou não consegue estudar, é porque tem limitações individuais. 
Os estudantes reprovam porque não se esforçam. Tudo na vida depende do esforço pessoal 
(LIBÂNEO, 1990, p.19). 
 
 
Assinale a alternativa que melhor expressa a lógica presente nesses discursos. 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao 
sujeito a culpa pela sua condição, ou seja, que pertencer a uma determinada classe 
social trata-se de uma incompetência individual. 
Respostas: a. 
O governo, por cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, pode atribuir a 
culpa ao sujeito pela classe social que se encontra, uma vez que as condições são as 
mesmas para todos. 
 
b. 
O governo, cumprindo ou não o seu papel de Estado provedor, pode atribuir ao 
sujeito a culpa pela classe social que se encontra, mesmo que as condições não 
sejam as mesmas para todos. 
 
c. 
O governo nem sempre cumpre plenamente o seu papel de Estado provedor, porém, 
mesmo que as condições não sejam as mesmas para todos, tem o direito de atribuir 
a culpa no sujeito por sua classe social. 
 
d. 
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao 
sujeito a culpa pela sua condição, ou seja, que pertencer a uma determinada classe 
social trata-se de uma incompetência individual. 
 
e. 
O governo, por não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui a 
culpa para si pela condição e classe social que o sujeito se encontra, justificando 
que a situação reflete uma incompetência coletiva. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é a (d). As frases mostram ideias e valores que não 
são reais, mensagens subliminares que expressam a seguinte lógica: o governo, por 
não cumprir plenamente o seu papel de Estado provedor, atribui ao sujeito a culpa 
pela sua condição, ou seja, que pertencer a uma determinada classe social trata-se de 
uma incompetência individual. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
De acordo com a teoria da tábula rasa, as pessoas nascem sem saber absolutamente nada, sem nenhum 
conhecimento, como se fossem uma “folha em branco”, uma “tábula rasa” a ser preenchida ao longo 
de sua história de vida. 
 
 
Os princípios de qual filósofo da educação sustentam esta teoria? 
 
Resposta Selecionada: a. 
John Locke. 
Respostas: a. 
John Locke. 
 b. 
Sócrates. 
 c. 
João Amós Comênio. 
 d. 
Jean-Jacques Rousseau. 
 e. 
Paulo Freire. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). A teoria da tábula rasa pode ser explicada 
pelos princípios do inglês John Locke (1632-1704). Para o filósofo, de acordo com o 
contexto científico da época, todas as pessoas nasciam sem saber absolutamente 
nada, sem nenhum conhecimento, como se fossem uma “folha em branco”, uma 
“tábula rasa”. Para Locke, o processo de aprendizagem e de desenvolvimento 
cognitivo, afetivo, motor e social do sujeito estava associado às suas experiências de 
vida. Desse modo, a “folha em branco” (no caso, o estudante) só poderia ser 
preenchida ao longo da sua história de vida. 
 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia atentamente a citação a seguir: 
 
 
Luckesi (2001) ressalta que a ________________ não pode ser reduzida a uma técnica mecânica. Para 
o autor, a ________________ só assumirá um papel significativo na formação do educador se estiver 
associada às concepções filosóficas políticas da educação, constituindo uma prática educativa 
reflexiva, consciente e crítica. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas. 
 
Resposta Selecionada: c. 
didática, didática. 
Respostas: a. 
didática, metodologia. 
 b. 
metodologia, didática. 
 c. 
didática, didática. 
 d. 
 
metodologia, metodologia. 
 e. 
didática, pedagogia. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c). A citação de Luckesi (2001) está 
relacionada, integralmente, à didática. Considerando que a didática não pode ser 
reduzida a uma técnica mecânica, ela se constitui num processo de ação reflexivo, 
consciente e crítico, articulado às concepções filosóficas políticas da educação. O 
conteúdo integral da citação pode ser localizado no livro-texto, que apresenta a 
definição do termo didática. 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
 
 
Enquanto a educação____________, intencional e sistemática, ocorre nas instituições de ensino 
(creches, escolas e faculdades) a educação ______________ se desenvolve de maneira não intencional 
e assistemática em todos os lugares sociais (família, comunidade, igreja, parque etc.). 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas. 
 
Resposta Selecionada: d. 
formal, informal. 
Respostas: a. 
fundamental, infantil. 
 b. 
infantil, fundamental. 
 c. 
fundamental, formal. 
 d. 
formal, informal.e. 
informal, formal. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é (d), porque a educação formal, por se 
desenvolver somente em contextos escolares e de formação (creches, escolas e 
faculdades) é intencional e sistemática. Já a educação informal, pelo fato de 
acontecer em contextos sociais diversos (como ambiente familiar, círculos de 
amizade, igreja, parques e dentre outros), é não intencional e assistemática. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Leia com atenção as duas asserções: 
 
 
I – A didática geral se atém às situações de ensino e aprendizagem, concentrando-as na ação do 
professor no que se refere aos aspectos mais amplos da educação. 
 
 
 
Desse modo, 
 
 
II – A didática específica, cuja natureza de uma determinada área de conhecimento conduz o método 
de ensinar, não é necessária, uma vez que a didática geral por si só contempla todos os aspectos 
essenciais, tanto gerais, quanto os específicos. 
 
 
Sobre estas duas asserções, é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição 
falsa. 
Respostas: a. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 
b. 
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justifica 
corretamente a primeira. 
 
c. 
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição 
falsa. 
 
d. 
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
 e. 
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c), pois a primeira asserção é verdadeira e a 
segunda é uma proposição falsa. A discussão e compreensão teórico-prática de ambas 
as didáticas, geral e específica, são essenciais para a formação do professor, pois 
enquanto a didática específica é voltada às características e especificidades de “como 
ensinar” um determinado conteúdo, a didática geral envolve conhecimentos gerais 
sobre a educação, independentemente do conteúdo que será ensinado. Entretanto, 
apesar dessa importante distinção, a didática geral e a didática específica devem 
caminhar juntas, complementando uma à outra. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Observe as informações da figura abaixo: 
 
 
Fonte: Livro-texto. 
As informações apresentadas na figura correspondem a qual tendência didático-pedagógica? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Pedagogia liberal renovada não diretiva. 
Respostas: a. 
Pedagogia liberal tradicional. 
 
 b. 
Pedagogia liberal renovada progressivista. 
 c. 
Pedagogia liberal renovada não diretiva. 
 d. 
Pedagogia liberal tecnicista. 
 e. 
Pedagogia tecnicista libertadora. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c). A Pedagogia liberal renovada não diretiva 
contempla todas as características apresentadas na figura. O estudante é o centro do 
processo de ensino e aprendizagem, sendo capaz de autodesenvolver-se. O professor 
assume a função de facilitador da aprendizagem, que por sua vez acontece por meio 
da motivação. O ensino é colocado em prática por meio de técnicas de sensibilização. 
E o conteúdo é contemplado por meio das relações interpessoais e da comunicação. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Lee Shulman (1992), existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do 
professor, são eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o 
conhecimento curricular do conteúdo. 
 
 
De acordo com este teórico, no que consiste o conhecimento do conteúdo? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, 
‘o que’ será ensinado. 
Respostas: a. 
No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, 
‘o que’ será ensinado. 
 
b. 
Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-
se de ‘como’ o conteúdo será ensinado. 
 
c. 
Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, ‘para que’ o 
conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e 
replanejamento do professor. 
 d. 
Na articulação entre os conceitos e metodologias. 
 e. 
No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é (a), pois para Lee Shulman (1992) o 
conhecimento do conteúdo está relacionado ao domínio dos conceitos e das 
propriedades do conteúdo a ser ensinado. Isso implica a compreensão da sua 
natureza, dos seus significados, do seu desenvolvimento histórico e das diferentes 
formas de entendê-lo e organizá-lo. Este conhecimento requer, portanto, o domínio 
do que será ensinado. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Paulo Freire (1968), educação bancária é sinônimo de: 
Resposta Selecionada: a. 
educação tradicional. 
Respostas: a. 
educação tradicional. 
 b. 
educação progressivista. 
 c. 
educação libertadora. 
 d. 
educação construtivista. 
 e. 
educação crítica. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a), o termo educação bancária foi criado e 
usado por Paulo Freire pela primeira vez em 1968 no livro Pedagogia do Oprimido, 
para se referir à educação tradicional. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Qual é o termo utilizado para designar a “ arte de ensinar”? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Didática. 
Respostas: a. 
Andragogia. 
 b. 
Didática. 
 c. 
Filosofia. 
 d. 
Metodologia. 
 e. 
Pedagogia. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a (b). De acordo com o estudo etimológico da 
palavra didática, o termo provém do verbo grego didasko “ensinar, instruir, expor 
claramente, demonstrar”, se refere à palavra didaktikós, ou seja, preparado para a 
docência, e também pode ser representada pela palavra didaktiké, ensinando, 
gerúndio do verbo ensinar. Sendo assim, a partir dessas diferentes origens, podemos 
concluir, a partir da própria literatura indicada na disciplina, que didática é a “arte de 
ensinar”. 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
São características da pedagogia liberal renovada progressivista: 
 
 
I. O método de ensino é pautado na resolução de problemas. 
II. A aprendizagem acontece por meio da descoberta e o conteúdo é contextualizado à realidade do 
estudante. 
III. O professor auxilia na construção do conhecimento. 
IV. O sujeito se adapta ao meio. 
Com base no livro-texto de Didática Geral, estão corretas as afirmativas contidas em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II, III e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
II e III. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
I, II, III e IV. 
Comentário da resposta: Resposta: E 
 
 
 
 
Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste ATIVIDADE TELEAULA II 
Iniciado 05/06/22 16:30 
Enviado 05/06/22 16:34 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 3 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
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respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A ideia de que a aprendizagem promove o desenvolvimento humano tem sua base em qual dos 
teóricos da Psicologia a seguir? 
Resposta Selecionada: b. 
Vygotsky. 
Respostas: a. 
Bandura. 
 
 b. 
Vygotsky. 
 c. 
Skinner. 
 d. 
Piaget. 
 e. 
Rogers. 
Comentário da resposta: Resposta: b) 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
A teoria que embasou a instrução programada nas décadas de 1960 e 1970 
e influencia o ensino até os dias atuais é: 
 
Resposta Selecionada: 
Comportamentalismo. 
Respostas: Cognitivismo. 
 Histórico-cultural. 
 
Comportamentalismo.Epistemologia genética. 
 
Teoria social cognitiva. 
 
 
Resposta: c) 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Aprender a escrever uma carta epistolar, respeitando todos os elementos 
textuais que devem constar em textos desse gênero, requer a construção de 
um conhecimento de natureza: 
 
Resposta Selecionada: 
Procedimental. 
Respostas: Atitudinal. 
 
Procedimental. 
 Factual. 
 Conceitual. 
 
Processual. 
 
 
Resposta: b) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Fabio tem apresentado dificuldade na aprendizagem de Química. A mãe diz 
que o problema de Fabio é a professora: “Ele não gosta dela, ela é muito 
exigente, se o mudarem de período, que tem outro professor, tudo ficará 
bem com Fábio”. O pai diz: “Eu acho que ele é igual a mim, precisa 
amadurecer um pouco, eu também fui mal nessa matéria”. O pai de Fabio 
possui uma visão de inteligência baseada em qual perspectiva 
epistemológica? 
 
Resposta Selecionada: 
Inatista. 
Respostas: Empirista. 
 Construtivista. 
 
Inatista. 
 Relacional. 
 
Interacionista. 
 
 
Resposta: c) 
 
 
 
 
 
Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 03/06/22 17:00 
Enviado 04/06/22 10:47 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 17 horas, 47 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
A partir da análise das teorias comportamentais e cognitivistas, podemos concluir que o processo de 
aprendizagem é dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à característica gradativa do processo de aprendizagem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os novos conhecimentos são construídos a partir de conhecimentos anteriores, 
servindo de ancoragem uns para os outros, numa perspectiva progressiva e 
ascendente. 
Respostas: a. 
Se refere à aquisição ativa por parte do sujeito, envolve uma diversidade de 
atividades advindas dos contextos externos (físico) e internos (afetivo, emocional, 
intelectual e social). 
 
b. 
Se faz presente de forma permanente na vida dos humanos em suas diferentes 
fases (infância, adolescência, fase adulta e idosa). 
 
c. 
Envolve os diferentes aspectos que constituem a personalidade do sujeito no ato 
de aprender, por isso o estudante é considerado em sua totalidade, ou seja, um 
sujeito biopsicossocial (biológico, psicológico e social). 
 
d. 
O conhecimento adquirido é intransferível de sujeito para sujeito. Além disso, 
cada estudante possui habilidades e inteligências múltiplas diferentes (lógica, 
linguística, corporal, naturalista, interpessoal, intrapessoal, espacial e musical). 
 
e. 
Os novos conhecimentos são construídos a partir de conhecimentos anteriores, 
servindo de ancoragem uns para os outros, numa perspectiva progressiva e 
ascendente. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A alternativa correta é a (e). O aspecto gradativo do processo de 
aprendizagem está associado à capacidade do sujeito de construir novos 
conhecimentos a partir de saberes anteriores assimilados e sistematizados. Esta 
característica também está relacionada à progressão paulatina e sucessiva de 
conceitos, compondo a bagagem de conhecimentos e repertório de saberes dos 
estudantes. 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
De acordo com Piletti (2010), existem diferentes tipos de liderança que podem ser assumidos pelo 
professor, dentre elas aquela em que: 
 
 
Tudo o que for feito será objeto de decisão coletiva. Todos são livres para trabalhar com os colegas 
que quiserem, e o professor discute todos os elementos e os critérios de avaliação, além de participar 
das atividades do grupo. Como resultado, os estudantes mostram-se responsáveis e espontâneos no 
desenvolvimento de suas tarefas, e são menos frequentes os comportamentos agressivos. 
 
 
O trecho acima se refere a qual tipo de liderança? 
 
Resposta Selecionada: c. 
Democrática. 
Respostas: a. 
Autoritária. 
 b. 
 
Autogestionária. 
 c. 
Democrática. 
 d. 
Permissiva. 
 e. 
Centralizadora. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c). As características apresentadas, como a 
decisão coletiva entre professor e estudante, dos critérios de avaliação e das 
atividades a serem desenvolvidas, bem como o desenvolvimento de trabalhos em 
grupo em que os estudantes assumem a responsabilidade e o compromisso com a 
aprendizagem estão relacionadas ao perfil de liderança democrática. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Leia atentamente o texto a seguir: 
 
 
Para este Psicólogo, o desenvolvimento e a aprendizagem são processos diferentes que se articulam 
entre si, numa relação dialética, num movimento em que a aprendizagem influencia o 
desenvolvimento e vice-versa. De acordo com esta perspectiva, o aprendizado e o desenvolvimento 
estão inter-relacionados, desde o nascimento da criança, por isso antes de frequentar a escola, o sujeito 
já é capaz de aprender e de se desenvolver. 
 
 
O texto faz referência à perspectiva teórica de qual Psicólogo da Educação? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Lev Vygotsky. 
Respostas: a. 
Lev Vygotsky. 
 b. 
Sigmund Freud. 
 c. 
Frederic Skinner. 
 d. 
Alexander Luria. 
 e. 
Jean Piaget. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). Lev Vygotsky pressupõe que a 
aprendizagem e o desenvolvimento são interligados, numa relação dialética. Sendo 
assim, o sujeito é considerado capaz de aprender e de se desenvolver, desde o seu 
nascimento sofrendo influências do meio social em que vive, a partir de uma 
relação biopsicossocial (biológica, psicológica e social). 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Leia com atenção o dito popular: 
 
 
Pau que nasce torto, morre torto. 
 
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a aprendizagem está expressa 
nesta frase? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Inatista, pois transmite a mensagem de que o desenvolvimento e a aprendizagem 
são fatores genéticos e que por isso o sujeito nasce pronto, acabado. 
Respostas: a. 
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são 
determinantes para o processo de aprendizagem. 
 
b. 
Inatista, pois transmite a mensagem de que o desenvolvimento e a aprendizagem 
são fatores genéticos e que por isso o sujeito nasce pronto, acabado. 
 
c. 
Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio 
físico, social e cultural nos processos de aprendizagem. 
 
d. 
Interacionista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo de 
interação entre pares. 
 e. 
Behaviorista, pois se refere ao comportamento por meio de estímulo e resposta. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a (b). A frase “Pau que nasce torto, morre torto” 
reflete o princípio inatista. Nesta perspectiva, a condição da aprendizagem está 
vinculada ao fator genético, instintos, vocações e aptidões que nascem com o 
sujeito. Trata-se de uma ideologia filosófica sustentada pela crença de que a 
capacidade do ser humano está presente desde o seu nascimento, como se fosse um 
“dom”. Dessa maneira, a possibilidade de aperfeiçoamento é descartada, uma vez 
que as habilidades são transmitidas por intermédio da hereditariedade, ou seja, 
repassadas de pai para filho, por meio da herança genética. A teoria inatista 
considera ainda que as relações socioculturais não são relevantes para o 
desenvolvimento do sujeito, uma vez que ele “nasce pronto, acabado”. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Leia com atenção o dito popular: 
 
 
Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura! 
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a aprendizagem estáexpressa 
nesta frase? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são 
determinantes para o processo de aprendizagem. 
Respostas: a. 
Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são 
determinantes para o processo de aprendizagem. 
 
b. 
Inatista, pois transmite a mensagem de que a capacidade de aprender está 
vinculada ao fator genético. 
 
c. 
Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio 
físico, social e cultural nos processos de aprendizagem. 
 
d. 
Progressista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo 
autogestionário. 
 e. 
Behaviorista, pois se refere ao comportamento de fenômenos diferentes. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). A frase “Água mole em pedra dura, tanto 
bate até que fura!” reflete o princípio empirista. Implica na crença de que as 
interferências do meio são determinantes para o processo de construção e de 
transformação do sujeito de seus comportamentos, valores, saberes e crenças. O 
doutrinamento empírico admite que o conhecimento é resultado exclusivo da 
experiência, incluindo a relação interpessoal entre os sujeitos. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Leia com atenção o texto a seguir: 
 
 
De acordo com Libâneo (1990), a função ________________________ da avaliação diz respeito ao 
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar, comprovando se houve o 
atendimento das finalidades sociais do ensino de preparar os estudantes para o enfrentamento das 
exigências da sociedade, da inserção no processo global de transformação social e da aquisição dos 
meios culturais de participação ativa nas diversas esferas da vida social. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: e. 
didático-pedagógica. 
Respostas: a. 
classificatória. 
 b. 
contínua. 
 c. 
controladora. 
 d. 
 
diagnóstica. 
 e. 
didático-pedagógica. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A alternativa correta é a (e). A função didático-pedagógica tem o 
compromisso maior com o cumprimento dos objetivos gerais e específicos da 
educação escolar, prezando pela formação humana e cidadã do estudante. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Libâneo (1990) diz que a avaliação escolar cumpre ao menos três funções: pedagógico-didática, de 
diagnóstico e de controle. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à função diagnóstica. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Tem a intenção de identificar o êxito nas conquistas e as dificuldades dos 
educandos, sendo realizada em três etapas: inicial (pelas condições prévias dos 
estudantes), de acompanhamento, durante o processo de transmissão e assimilação 
do conhecimento, e no final de um planejamento diário, semanal, mensal, bimestral 
ou anual. 
Respostas: a. 
Diz respeito ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação 
escolar, comprovando se houve o atendimento das finalidades sociais do ensino. 
 
b. 
Tem a intenção de identificar o êxito nas conquistas e as dificuldades dos 
educandos, sendo realizada em três etapas: inicial (pelas condições prévias dos 
estudantes), de acompanhamento, durante o processo de transmissão e assimilação 
do conhecimento, e no final de um planejamento diário, semanal, mensal, bimestral 
ou anual. 
 
c. 
Refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos 
resultados escolares. Ocorre por meio de um controle sistemático e contínuo do 
processo de interação professor-alunos no decorrer das aulas. 
 
d. 
Retrata o que foi possível de ensinar até o final do ano letivo e que se traduz nas 
aprendizagens dos estudantes. 
 
e. 
Corresponde a um processo contínuo de avaliação, prezando pelo aspecto 
formativo e não cumulativo da aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a (b). A função diagnóstica da avaliação tem 
compromisso tanto em relação ao levantamento dos conhecimentos prévios dos 
estudantes no início do ano letivo, quanto com o processo de aprendizagem ao 
longo dos bimestres e semestres, como também com os conhecimentos acumulados 
ao longo do ano. A partir desse diagnóstico, é possível avaliar como o estudante 
ingressou, se desenvolveu e concluiu o ano letivo. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
O que é Andragogia? 
 
 
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Ciência da educação de adultos. 
Respostas: a. 
Ciência da educação de crianças. 
 b. 
Ciência da educação de adultos. 
 c. 
Ciência da educação de adolescentes. 
 d. 
Ciência da educação de professores. 
 e. 
Ciência da educação de recém-nascidos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a (b). A andragogia é a arte e a ciência de ajudar 
os adultos a aprender, por oposição à pedagogia como arte e ciência de ensinar as 
crianças. A andragogia baseia-se noutros pressupostos de aprendizagem e de ação 
com os adultos. Portanto é necessário um salto qualitativo no momento de estudar, 
compreender e praticar a educação de adultos. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
São preceitos da Andragogia: 
 
 
I. Desconsiderar as necessidades e focos de interesse dos estudantes adultos. 
II. Valorizar o autoconceito dos estudantes adultos, sendo estes vistos e tratados como capazes de 
direcionar e fazer as suas próprias escolhas. 
III. Evidenciar a experiência de vida e a bagagem pessoal e profissional como ponto de partida para o 
processo de aprendizagem. 
IV. Considerar as diferenças e especificidades dos estudantes adultos, seus estilos, perfis, gostos, 
sentimentos e ritmos de aprendizagem. 
 
 
Com base no livro-texto de Didática Geral, estão corretas as afirmativas contidas em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
II, III e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
III e IV. 
 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
II, III e IV. 
 e. 
I, II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é a (d). Dentre os preceitos apresentados, o item I 
não corresponde aos princípios andragógicos. Na verdade, no processo de educação 
de adultos é imprescindível considerar as necessidades e focos de interesse dos 
estudantes, sendo o ponto de partida para a aprendizagem significativa. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
 
 
Vygotsky (2000) define dois níveis de desenvolvimento presentes no processo de aprendizagem e uma 
zona de desenvolvimento entre eles. Considerando este importante conteúdo, associe os níveis e a 
zona de desenvolvimento indicados na coluna A, com os seus respectivos significados, indicados na 
coluna B. 
 
 
Coluna A 
(1) Nível de desenvolvimento real. 
(2) Zona de desenvolvimento proximal. 
(3) Nível de desenvolvimento potencial. 
 
 
Coluna B 
( ) Aquilo que o sujeito é capaz de fazer a partir do auxílio de outros mais experientes. 
( ) Se refere à lacuna que existe entre os conhecimentos prévios dos estudantes (desenvolvimento real) 
e os conhecimentos que conseguem construir com a ajuda de outros (desenvolvimento potencial). 
( ) Envolve tudo o que o sujeito é capaz de fazer sozinho, com autonomia. 
 
Resposta Selecionada: d. 
(3), (2), (1). 
Respostas: a. 
(2), (3), (1). 
 b. 
(1), (3), (2). 
 c. 
(1), (2), (3). 
 d. 
(3), (2), (1). 
 e. 
(2), (1), (3). 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é (d). Enquanto o nível de desenvolvimento real 
se refere àquilo que o sujeito é capaz de fazer sozinho, com autonomia; o nível de 
desenvolvimento potencial está relacionado àquilo que o sujeito consegue realizar 
com o auxílio de parceiros mais experientes. Entre esses dois níveis de 
 
desenvolvimento, concentra-se a zona de desenvolvimento proximal, que se refere 
às funçõesque ainda não amadureceram, que, por sua vez, merecem atenção por 
parte do professor para conduzir o processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
 
Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste ATIVIDADE TELEAULA III 
Iniciado 05/06/22 16:35 
Enviado 05/06/22 16:39 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
0 em 0 pontos 
Tempo decorrido 4 minutos 
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor. 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A instância curricular que se refere ao que foi possível ensinar e o que estudantes aprenderam é: 
Resposta Selecionada: a. 
Currículo realizado. 
Respostas: a. 
Currículo realizado. 
 b. 
Currículo formal. 
 c. 
Currículo oculto. 
 d. 
Currículo prescrito. 
 e. 
Currículo oficial. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Cláudia é professora de Língua Portuguesa do sexto ano, na Escola Maria do Carmo Silveira e, no 
início do ano letivo, utilizou um instrumento para verificar o nível de fluência leitora dos alunos. Essa 
avaliação tem uma função: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Diagnóstica. 
Respostas: a. 
Diagnóstica. 
 
 b. 
De controle. 
 c. 
Classificatória. 
 d. 
Punitiva. 
 e. 
Excludente. 
Comentário da resposta: Resposta: a) 
 
 Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
João é professor de Geografia no Ensino Médio e ofereceu um conjunto de atividades articuladas e 
organizadas entre si, para que seus alunos entendessem a teoria das placas tectônicas. Essa forma de 
gerir o tempo pode ser chamada de: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Sequência de atividades. 
Respostas: a. 
Projeto didático. 
 b. 
Atividade de sistematização. 
 c. 
Atividade ocasional. 
 d. 
Atividade independente. 
 e. 
Sequência de atividades. 
Comentário da resposta: Resposta: e) 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
“Trata-se das formas pelas quais se pode operacionalizar o ensino”. Essa afirmação se refere a qual 
dos componentes dos métodos de ensino? 
Resposta Selecionada: b. 
Técnica. 
Respostas: a. 
Procedimento. 
 b. 
Técnica. 
 c. 
Estratégia. 
 d. 
Recurso. 
 
 e. 
Situação independente. 
Comentário da resposta: Resposta: b) 
 
 
 
Curso DIDÁTICA GERAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Iniciado 04/06/22 10:48 
Enviado 04/06/22 11:11 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3,6 em 4 pontos 
Tempo decorrido 22 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0 em 0,4 pontos 
 
 
 
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento de referência para a elaboração de 
currículos de secretarias de educação estaduais, municipais e do Distrito Federal, para escolas da 
Educação Básica. Nesse sentido, são consideradas etapas da Educação Básica: 
 
 
I. Educação Infantil. 
II. Ensino Fundamental. 
III. Ensino Médio. 
IV. Ensino Superior. 
 
De acordo com a LDBEN 9.394/96 e a BNCC (BRASIL, 2018), estão corretas as afirmativas contidas 
apenas em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, III e IV. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
III e IV. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
I, III e IV. 
 e. 
I, II, III e IV. 
 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia atentamente o trecho a seguir: 
 
 
A(O) _____________________ oferece ao estudante a oportunidade de trocar ideias e opiniões, 
desenvolvendo a prática da convivência social. Esse tipo de organização visa completar e enriquecer 
conhecimentos e experiências, atender a diferenças individuais, desenvolver a capacidade de liderança, 
aceitação, senso crítico, criatividade e o espírito de cooperação. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Trabalho em grupo. 
Respostas: a. 
Trabalho em grupo. 
 b. 
Resolução de problemas. 
 c. 
Aprendizagem baseada em projetos. 
 d. 
Estudo dirigido. 
 e. 
Ensino híbrido. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). O trecho corresponde à técnica de 
trabalho em grupo, orientada pela metodologia ativa. Nesse processo, a 
composição dos grupos de estudantes pode acontecer de forma espontânea ou 
dirigida. 
 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O currículo que se refere à transmissão de valores, normas e comportamentos que são socializados 
inconscientemente a partir da interação entre professor e estudante corresponde ao: 
Resposta Selecionada: e. 
Currículo oculto. 
Respostas: a. 
Currículo apresentado. 
 b. 
Currículo avaliado. 
 c. 
Currículo em ação. 
 d. 
Currículo moldado. 
 e. 
Currículo oculto. 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A alternativa correta é a (e). De acordo com Libâneo (2004), o 
currículo oculto é um processo inconsciente não intencional que envolve a 
transmissão de valores, normas e comportamentos a partir da interação entre 
professor e estudante. 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O planejamento cujo principal objetivo consiste na luta contra a fragmentação e mecanização do 
trabalho pedagógico, em busca da autonomia da construção legítima da identidade da escola 
corresponde à(ao): 
 
Resposta Selecionada: c. 
Projeto político-pedagógico. 
Respostas: a. 
Plano de aula. 
 b. 
Plano didático ou de ensino. 
 c. 
Projeto político-pedagógico. 
 d. 
Projeto didático. 
 e. 
Sequência de atividades. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c). O Projeto Político-Pedagógico se refere ao 
planejamento da escola ou planejamento escolar. Envolve todas as atividades de 
uma escola, o que ela tem para oferecer em termos de formação a seus alunos e 
todas as ações, tanto administrativas quanto pedagógicas. O desenvolvimento desse 
planejamento, ao contrário do que muitos pensam, não é para ser feito apenas, 
exclusivamente, pelo diretor da escola, mas acompanhado por todos os professores, 
funcionários, pais e alunos, de maneira democrática e participativa. O seu resultado 
consiste então numa proposta que abarca aspectos políticos e pedagógicos mais 
amplos que regem o contexto escolar. Político por estar intimamente articulado ao 
compromisso sociopolítico e com os interesses reais e coletivos da comunidade 
escolar, tendo também como objetivo a formação do cidadão para um tipo de 
sociedade, não sendo neutro, por ter uma intencionalidade. E também é pedagógico 
por efetivar ações educativas que servirão como mola propulsora para o 
cumprimento dos propósitos e da intenção e da identidade da escola. 
 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Observe a figura abaixo: 
 
 Figura 50 do livro-texto de Didática Geral 
 
Os degraus da Escala de Bloom apresentam habilidades, em graus de complexidade. São degraus 
gradativos que se referem ao processo de aprendizagem, que contribuem para compreensão dos 
objetivos gerais e específicos. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta as habilidades envolvidas no processo de aplicar. 
Resposta Selecionada: c. 
Usar, executar e implementar. 
Respostas: a. 
Listar, reconhecer, descrever, relatar e nomear o que já se sabe. 
 b. 
Interpretar, classificar e explicar. 
 c. 
Usar, executar e implementar. 
 d. 
Comparar, organizar e desestruturar o que já se sabe. 
 
e. 
Planejar, inventar, consertar e produzir. 
 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: A alternativa correta é a (c). A aplicação é complexa, pois envolve as 
anteriores (relembrar e compreender), tendo em vista que o estudante precisa 
aplicar na prática o conhecimento compreendido. Assim, aplicar exige do estudante 
as habilidades de usar, executar e implementar. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Observe a figura abaixo: 
 
Figura 50 do livro-texto de Didática Geral 
 
Os degraus da Escala deBloom apresentam habilidades, em graus de complexidade. São degraus 
gradativos que se referem ao processo de aprendizagem, que contribuem para compreensão dos 
objetivos gerais e específicos. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta as habilidades envolvidas no processo de criar. 
 
Resposta Selecionada: e. 
Planejar, inventar, consertar e produzir. 
Respostas: a. 
Listar, reconhecer, descrever, relatar e nomear o que já se sabe. 
 b. 
Interpretar, classificar e explicar. 
 c. 
Usar, executar e implementar. 
 d. 
Comparar, organizar e desestruturar o que já se sabe. 
 
 e. 
Planejar, inventar, consertar e produzir. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A alternativa correta é a (e). Criar é o último estágio ou degrau a ser 
atingido quando o estudante, após passar por todos os demais, consegue 
desenvolver as habilidades de planejar, inventar, consertar e produzir. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Observe a figura abaixo: 
 
Figura 47 do livro-texto de Didática Geral 
 
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, a figura corresponde à estrutura de qual tipo de 
planejamento escolar? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Plano de ensino. 
Respostas: a. 
Plano de aula. 
 b. 
Plano de ensino. 
 c. 
Projeto político-pedagógico. 
 d. 
Projeto didático. 
 e. 
Sequência de atividades. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a (b). A estrutura apresentada corresponde ao 
plano de ensino. As primeiras informações deste tipo de planejamento se referem ao 
seu contexto geral, ou seja, qual é o nome da instituição (escola); o ano letivo do 
planejamento escolar; o nome da disciplina (Português, Matemática, História, 
Geografia, Ciências etc.); o ano de (turma) de escolarização (Ensino Fundamental 
6º, 7º, 8º ou 9º ano ou Ensino Médio 1º, 2º ou 3º ano). O plano de ensino tem 
origem dos objetivos gerais da escola elencados no Projeto Político-Pedagógico e 
dos objetivos gerais da disciplina previstos no currículo prescrito (oficial). A 
organização do plano de ensino pode ser bimestral, semestral ou anual, vai depender 
de cada instituição. Além disso, o planejamento segue com a definição dos 
conteúdos, objetivos específicos, procedimentos metodológicos e didáticos e 
avaliação. 
 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para Sacristán (2000) o currículo não é um documento burocrático, mas sim um processo. Dessa 
forma, o autor define diferentes instâncias curriculares, sendo elas: o currículo apresentado, o currículo 
moldado, o currículo em ação, o currículo realizado e o currículo avaliado. 
 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à definição de currículo avaliado. 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Se refere aos conteúdos e objetivos abordados nas avaliações. 
 
 
Respostas: a. 
Se refere ao conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e livros 
didáticos, elaborado com o objetivo de traduzir para os professores o significado e 
os conteúdos do currículo prescrito. 
 
b. 
Trata-se do processo de adequação que o professor realiza com o currículo a partir 
da sua base cultural e profissional, nas orientações oficiais e nos conteúdos de 
guias e materiais didático-pedagógicos; refere-se aos planos de ensino. 
 
c. 
Envolve a concretização curricular que ocorre na sala de aula a partir da prática 
pedagógica do professor. 
 
d. 
Retrata o que foi possível de ensinar no período letivo e que se traduz nas 
aprendizagens dos estudantes. 
 
e. 
Se refere aos conteúdos e objetivos abordados nas avaliações. 
 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A alternativa correta é a (e). O currículo avaliado é aquele que 
acontece durante as avaliações dos conteúdos e objetivos abordados ao longo de 
um período (mês, bimestre, semestre ou ano letivo). 
 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para Sacristán (2000), o currículo não é um documento burocrático, mas sim um processo. Dessa 
forma, o autor define diferentes instâncias curriculares, sendo elas: o currículo apresentado, o currículo 
moldado, o currículo em ação, o currículo realizado e o currículo avaliado. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à definição de currículo apresentado. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Se refere ao conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e livros 
didáticos, elaborado com o objetivo de traduzir para os professores o significado e 
os conteúdos do currículo prescrito. 
Respostas: a. 
Se refere ao conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e livros 
didáticos, elaborado com o objetivo de traduzir para os professores o significado e 
os conteúdos do currículo prescrito. 
 b. 
 
Trata-se do processo de adequação que o professor realiza com o currículo a partir 
da sua base cultural e profissional, nas orientações oficiais e nos conteúdos de 
guias e materiais didático-pedagógicos; refere-se aos planos de ensino. 
 
c. 
Envolve a concretização curricular que ocorre na sala de aula a partir da prática 
pedagógica do professor. 
 
d. 
Retrata o que foi possível de ensinar no período letivo e que se traduz nas 
aprendizagens dos estudantes. 
 
e. 
Se refere aos conteúdos e objetivos abordados nas avaliações. 
 
 
Comentário da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). O currículo apresentado é aquele 
contemplado em materiais pedagógicos, como livros didáticos e guias de ensino 
tendo como objetivo traduzir os significados e conteúdos apresentados no 
currículo prescrito. 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Qual é a menor unidade de planejamento do trabalho pedagógico que contribuiu para a organização 
didática do professor? 
Resposta Selecionada: a. 
Plano de aula. 
Respostas: a. 
Plano de aula. 
 b. 
Plano didático ou de ensino. 
 c. 
Projeto político-pedagógico. 
 d. 
Projeto didático. 
 e. 
Sequência de atividades. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa correta é a (a). Na organização didática do professor, 
dentre as diferentes modalidades organizativas, o plano de aula é o mais simples e 
objetivo, trata-se da menor unidade de planejamento. A elaboração de um bom 
plano de aula é o ponto de partida para organizar e garantir a boa qualidade do 
ensino. Um planejamento simples, claro e com objetivos bem definidos, pode ajudar 
na organização diária do trabalho pedagógico.