questionario metodologias ativas gamificação

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Metodologias ativas e gamificação
Unidade 1
1-O ensino tradicional era baseado na educação bancária, no “decoreba”, no modelo do estudante que estuda só, individualmente. No caso da gamificação, a característica que buscar melhorar isso é: favorece o trabalho colaborativo
2-Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
 essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram
3-As fábricas tradicionais passaram a aderir à tecnologia digital, com máquinas interligadas em rede. Essa nova vertente é conhecida como: 
 indústria 4.0
4-Hoje em dia, temos variados tipos de dispositivos conectados à web; cada um dos dispositivos tem finalidade específica. Essa tecnologia é chamada de:
internet das coisas (IOT)
5-Um dos princípios da web 2.0 permitiu o surgimento de computadores de baixo custo, com processadores menos potentes, mas suficientes para acessar sites da internet que podem prover os serviços necessários. Estamos falando da ideia de que:
a web 2.0 passa a ser considerada uma plataforma
6-Uma das evoluções vindas com a web 2.0 se refere às trocas, compras e vendas via internet, que é conhecida como: 
comércio eletrônico
7-Um dos aspectos que favorece a gamificação é, sem dúvida, o conjunto de características que se relaciona aos jogos, de uma maneira geral. Sobre isso, é incorreto falar que:
a gamificação altera pouco a motivação dos alunos
8-O novo mundo digital tem várias características que interferem no desempenho dos alunos em sala de aula, em razão da atenção que demandam. As pessoas estão usando iPADs, smartphones, notebooks, smartwatches e smart tvs, além de wearables. Esse cenário tem diversos aspectos a considerar, exceto: baixa conectividade
9-Dentre as várias vantagens trazidas com a web 2.0, uma delas é a de trazer informações de várias fontes, o que favorece: 
o aproveitamento da inteligência coletiva
10-As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria errado afirmar que: só passaram a existir com a internet
11-Hoje em dia, a tecnologia trouxe um cenário onde os computadores estão aprendendo a cada dia, somando mais e mais conhecimento, numa tecnologia conhecida como:
 machine learning
12-Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber
13-A web 4.0 tem como princípio primordial:
o uso de inteligência de dados
14-Há uma geração que é favorecida por já ter nascido após o surgimento das tecnologias digitais. Essa geração usa os recursos com naturalidade, facilidade e desenvoltura. Estamos falando dos:
nativos digitais
 15-Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, exceto:
promovia alta participação do aluno nas aulas
UNIDADE 2
1-Antigamente, o serviço de locação de filmes era feito pelas videolocadoras. O seu equivalente atualmente é o: streaming 
2-As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria errado afirmar que: só passaram a existir com a internet
3-No novo mundo digital, o uso de ferramentas como Youtube, Kahoot, Socrative, Moodle e outras tem se difundido. Contudo, há ainda uma questão a equacionar, que é:
a desigualdade de acesso dos alunos aos meios digitais
4-A mudança digital afetou muitas pessoas, principalmente uma geração que nasceu logo depois dos baby boomers, e enfrenta hoje em dia uma dificuldade maior em migrar para o mundo digital. Essa geração é conhecida pela letra: X
5- Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber
6-As metodologias ativas possuem várias características. Sobre elas, é errado dizer que estimulam:
pouca colaboração
7-Existe um modelo de ensino que é híbrido, onde o aluno lê o assunto antecipadamente e depois esse assunto é abordado em sala de aula presencial ou virtual, com dinâmicas entre os alunos. Estamos falando de:
sala de aula invertida
8-Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, exceto:
 promovia alta participação do aluno nas aulas
9-As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma grande mudança no papel docente, que  
deixa de ser o principal elemento em sala de aula
10-As metodologias ativas fazem com que o aluno passe a pensar “fora da caixa”, de forma diferente, trazendo abordagens inéditas, porque
as metodologias ativas estimulam a inovação
11-Uma característica das novas gerações é de se unir em torno de temas de interesse, usando uma ferramenta digital. Normalmente esse agrupamento de pessoas, no Whatsapp por exemplo, é chamado de: 
comunidade virtual
12-Com a mudança digital, serviços que antes eram prestados de uma certa forma agora são feitos de outra maneira. Um exemplo são os serviços de música online, feito atualmente pelo:
spotify
13-Atualmente, as escolas têm recebido um perfil de alunos que é altamente antenado, muito jovem, que já nasceu na era digital e têm bastante desenvoltura com o mundo digital. Estamos falando da geração: Z
UNIDADE 3
1-Existe um tipo de ensino híbrido que se caracteriza por o aluno estudar o material da aula antes do encontro presencial e já ter informações para tirar dúvidas e aprofundar o conhecimento durante o momento presencial. Estamos falando de:
sala de aula invertida.
2-O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire.
3-A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua análise. Com base nela, seria errado dizer que:
a pior forma de aprender é quando fazemos.
4-Nesse modelo híbrido de ensino, é mantida a escola física tradicional. São oferecidas disciplinas que devem ser feitas 100% no ambiente virtual. Estamos falando de:
 à la carte.
5-No passado, em relação ao papel educacional, os alunos praticamente tinham uma fonte única na qual iriam buscar formação, que era a escola. Com o cenário da digitalização, é errado dizer que:
essa situação permanece a mesma.
6-Considerando a mudança que vem acontecendo no dia a dia do ensino, podemos dizer que:
a figura do professor transmissor de informações deve dar lugar à figura de mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
7-Em muitas escolas, até houve a compra de equipamentos digitais, como computadores, projetores etc., e mesmo assim não houve um uso satisfatório de metodologias ativas. Isso aconteceu porque:
não basta ter os equipamentos, é necessário planejar bem e sensibilizar os profissionais envolvidos.
8-Existem modelos de ensino que misturam uma parte em sala de aula e outra parte, anterior, realizada de forma digital, onde o aluno lê antes o assunto e realiza atividades na internet. Essa forma de trabalho é conhecida como:
 ensino híbrido.
9-Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que:
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação.
10-As aulas tradicionais eram fortemente apoiadas na figura do professor e, em razão disso, costumavam ser monótonas e pouco participativas. Com as metodologias ativas, é errado dizer que:
o modelo não muda, é centrado na figura do professor.
11-Existe um modelo de aprendizagem onde os alunos são divididos em grupos, sendo acomodados em estações de aprendizagem. Nesse caso, eles possuem objetivos de aprendizagem diferentes e complementares. Estamos falando de:
rotação por estações.12-Muitas pessoas achavam que, com os meios digitais, a transição em sala de aula seria fácil e rápida. Contudo, o que se viu é que essa transição tem sido difícil em alguns casos, porque:
 
embora os alunos estejam mais adaptados, existem professores que resistem a mudar.
13-Nesta modalidade de ensino híbrido, a turma é dividida em dois grupos de forma alternada. Uma parte realiza atividades online e a outra tem o apoio do professor em sala de aula. Dessa forma, o estudante exerce sua autonomia no estudo com apoio da tecnologia, mas continua tendo o suporte do professor presencialmente para fazer exercícios e tirar dúvidas. Estamos falando de:
 laboratório rotacional.
14-A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. Contudo, é errado dizer que:
 todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade.
15-Em muitas situações, a existência de uma dada metodologia ativa, que usa recursos digitais, não significa que a sua aplicabilidade é um sucesso. Um exemplo dessa situação, por exemplo, é:
metodologias que demandam smartphones, que nem sempre estão à disposição dos alunos.
UNIDADE 4
1-A gamificação veio para ficar. Contudo, é errado achar que:
ela é a solução para todos os problemas
2-Um ponto a ser considerado na gamificação é o fato de ela estar associada a processos educativos, mas:
 ela pode ser utilizada para processos administrativos
3-Numa empresa, um gerente falou que “esse negócio de gamificação é pra quem não tem o que fazer, e fica enrolando com joguinhos fingindo que trabalha”. Isso demonstra que: ele não compreendeu a finalidade da gamificação
 4-Uma empresa criou uma gamificação do processo. Contudo, depois de um tempo foi possível perceber que os vendedores estavam trapaceando para conseguir ganhar, pois o prêmio era alto. O que pode ter acontecido? 
 a empresa dimensionou a premiação de forma incorreta
5-Um funcionário foi advertido por estar numa atividade gamificada em pleno expediente. Nesse caso, podemos dizer que há: 
falta de comprometimento da alta gestão
6-Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a primeira coisa a ser feita?
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação
7-Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é apropriada quando falamos em gamificação?  é utilizada porque virou moda
8-Diante da gamificação, os professores que não a utilizam:
devem ser encorajados a, ao menos, conhecer as suas características
9-Sobre o uso de gamificação em empresas, é errado dizer que:
é tudo igual, as empresas são uma coisa só
10-Tem sido cada vez mais comum o uso da gamificação nas empresas com a finalidade de promover e tornar os treinamentos mais interessantes. Contudo, é importante ter em mente que: 
a gamificação é um dos métodos utilizados para potencializar a aprendizagem, não o único
11-A gamificação tem sido cada vez mais utilizada como uma forma de potencializar o ensino. Contudo, é errado dizer que:
 só pode ser usada em sala de aula
12-Uma empresa fez uma gamificação que teve pouco engajamento. Qual pode ter sido uma das causas?
 não reservou tempo adequado para os funcionários realizarem a dinâmica
13-A gamificação tem sido usada em empresas, mas em alguns casos não dá certo. Qual seria uma possível causa?
a cultura organizacional não está aberta a novas iniciativas
14-Uma empresa usou gamificação numa de suas tarefas, mas só voltou a usar dois anos depois. Podemos dizer que:
a estratégia está incorreta, pois o uso esporádico não favorece a criação de uma cultura de gamificação
15-As empresas utilizam a gamificação de formas variadas. Contudo, é errado dizer que:
só fazem gamificação com os funcionários, nunca com pessoas de fora
 
 DEUS ABENÇOE E BONS ESTUDOS... LU