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Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, 
exceto: 
promovia alta participação do aluno nas aulas 
 
Dentre as várias vantagens trazidas com a web 2.0, uma delas é a de trazer 
informações de várias fontes, o que favorece: 
o aproveitamento da inteligência coletiva 
 
O ensino tradicional era baseado na educação bancária, no “decoreba”, no modelo 
do estudante que estuda só, individualmente. No caso da gamificação, a 
característica que buscar melhorar isso é: 
favorece o trabalho colaborativo 
 
O novo mundo digital tem várias características que interferem no desempenho dos 
alunos em sala de aula, em razão da atenção que demandam. As pessoas estão 
usando iPADs, smartphones, notebooks, smartwatches e smart tvs, além de 
wearables. Esse cenário tem diversos aspectos a considerar, exceto: 
baixa conectividade 
 
Hoje em dia, temos variados tipos de dispositivos conectados à web; cada um dos 
dispositivos tem finalidade específica. Essa tecnologia é chamada de: 
 internet das coisas (IOT) 
 
As fábricas tradicionais passaram a aderir à tecnologia digital, com máquinas 
interligadas em rede. Essa nova vertente é conhecida como: 
indústria 4.0 
 
Hoje em dia, a tecnologia trouxe um cenário onde os computadores estão 
aprendendo a cada dia, somando mais e mais conhecimento, numa tecnologia 
conhecida como: 
wachine learning 
 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
Um dos princípios da web 2.0 permitiu o surgimento de computadores de baixo 
custo, com processadores menos potentes, mas suficientes para acessar sites da 
internet que podem prover os serviços necessários. Estamos falando da ideia de 
que: 
a web 2.0 passa a ser considerada uma plataforma 
 
A web 4.0 tem como princípio primordial: 
o uso de inteligência de dados 
 
Um dos aspectos que favorece a gamificação é, sem dúvida, o conjunto de 
características que se relaciona aos jogos, de uma maneira geral. Sobre isso, é 
incorreto falar que: 
 a gamificação altera pouco a motivação dos alunos 
 
Uma das evoluções vindas com a web 2.0 se refere às trocas, compras e vendas via 
internet, que é conhecida como: 
 comércio eletrônico 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria 
errado afirmar que: 
só passaram a existir com a internet 
 
Com a mudança digital, serviços que antes eram prestados de uma certa forma 
agora são feitos de outra maneira. Um exemplo são os serviços de música online, 
feito atualmente pelo: 
spotify 
 
Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
Uma característica das novas gerações é de se unir em torno de temas de 
interesse, usando uma ferramenta digital. Normalmente esse agrupamento de 
pessoas, no Whatsapp por exemplo, é chamado de: 
comunidade virtual 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma 
grande mudança no papel docente, que 
deixa de ser o principal elemento em sala de aula 
 
O novo mundo digital tem várias características que interferem no desempenho dos 
alunos em sala de aula, em razão da atenção que demandam. As pessoas estão 
usando iPADs, smartphones, notebooks, smartwatches e smart tvs, além de 
wearables. Esse cenário tem diversos aspectos a considerar, exceto: 
baixa conectividade 
 
Atualmente, as escolas têm recebido um perfil de alunos que é altamente antenado, 
muito jovem, que já nasceu na era digital e têm bastante desenvoltura com o mundo 
digital. Estamos falando da geração: 
Z 
 
As metodologias ativas fazem com que o aluno passe a pensar “fora da caixa”, de 
forma diferente, trazendo abordagens inéditas, porque 
as metodologias ativas estimulam a inovação 
 
A mudança digital afetou muitas pessoas, principalmente uma geração que nasceu 
logo depois dos babies boomers, e enfrenta hoje em dia uma dificuldade maior em 
migrar para o mundo digital. Essa geração é conhecida pela letra: 
X 
Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, 
exceto: 
promovia alta participação do aluno nas aulas 
 
Com a mudança digital, serviços que antes eram prestados de uma certa forma 
agora são feitos de outra maneira. Um exemplo são os serviços de música online, 
feito atualmente pelo: 
spotify 
 
O novo mundo digital tem várias características que interferem no desempenho dos 
alunos em sala de aula, em razão da atenção que demandam. As pessoas estão 
usando iPADs, smartphones, notebooks, smartwatches e smart tvs, além de 
wearables. Esse cenário tem diversos aspectos a considerar, exceto: 
baixa conectividade 
 
As metodologias ativas possuem várias características. Sobre elas, é errado dizer 
que estimulam: 
pouca colaboração 
 
As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma 
grande mudança no papel docente, que: 
deixa de ser o principal elemento em sala de aula 
 
Existe um modelo de ensino que é híbrido, onde o aluno lê o assunto 
antecipadamente e depois esse assunto é abordado em sala de aula presencial ou 
virtual, com dinâmicas entre os alunos. Estamos falando de: 
sala de aula invertida 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
Antigamente, o serviço de locação de filmes era feito pelas videolocadoras. O seu 
equivalente atualmente é o: 
streaming 
 
Uma característica das novas gerações é de se unir em torno de temas de 
interesse, usando uma ferramenta digital. Normalmente esse agrupamento de 
pessoas, no Whatsapp por exemplo, é chamado de: 
comunidade virtual 
 
As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria 
errado afirmar que: 
só passaram a existir com a internet 
 
Uma das evoluções vindas com a web 2.0 se refere às trocas, compras e vendas via 
internet, que é conhecida como: 
comércio eletrônico 
 
Há uma geração que é favorecida por já ter nascido após o surgimento das 
tecnologias digitais. Essa geração usa os recursos com naturalidade, facilidade e 
desenvoltura. Estamos falando dos: 
nativos digitais 
 
Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
Dentre as várias vantagens trazidas com a web 2.0, uma delas é a de trazer 
informações de várias fontes, o que favorece: 
o aproveitamento da inteligênciacoletiva 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
Um dos aspectos que favorece a gamificação é, sem dúvida, o conjunto de 
características que se relaciona aos jogos, de uma maneira geral. Sobre isso, é 
incorreto falar que: 
a gamificação altera pouco a motivação dos alunos 
 
Um dos princípios da web 2.0 permitiu o surgimento de computadores de baixo 
custo, com processadores menos potentes, mas suficientes para acessar sites da 
internet que podem prover os serviços necessários. Estamos falando da ideia de 
que: 
a web 2.0 passa a ser considerada uma plataforma 
 
Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, 
exceto: 
promovia alta participação do aluno nas aulas 
 
As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria 
errado afirmar que: 
só passaram a existir com a internet 
 
Hoje em dia, a tecnologia trouxe um cenário onde os computadores estão 
aprendendo a cada dia, somando mais e mais conhecimento, numa tecnologia 
conhecida como: 
machine learning 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma 
grande mudança no papel docente, que 
deixa de ser o principal elemento em sala de aula 
 
As metodologias ativas possuem várias características. Sobre elas, é errado dizer 
que estimulam: 
pouca colaboração 
 
O novo mundo digital tem várias características que interferem no desempenho dos 
alunos em sala de aula, em razão da atenção que demandam. As pessoas estão 
usando iPADs, smartphones, notebooks, smartwatches e smart tvs, além de 
wearables. Esse cenário tem diversos aspectos a considerar, exceto: 
baixa conectividade 
 
 
As metodologias ativas não são exatamente uma novidade. Por esse motivo, seria 
errado afirmar que: 
só passaram a existir com a internet 
 
A mudança digital afetou muitas pessoas, principalmente uma geração que nasceu 
logo depois dos baby boomers, e enfrenta hoje em dia uma dificuldade maior em 
migrar para o mundo digital. Essa geração é conhecida pela letra: 
X 
 
Com a mudança digital, serviços que antes eram prestados de uma certa forma 
agora são feitos de outra maneira. Um exemplo são os serviços de música online, 
feito atualmente pelo: 
spotify 
 
Atualmente, as escolas têm recebido um perfil de alunos que é altamente antenado, 
muito jovem, que já nasceu na era digital e têm bastante desenvoltura com o mundo 
digital. Estamos falando da geração: 
Z 
 
Uma característica das novas gerações é de se unir em torno de temas de 
interesse, usando uma ferramenta digital. Normalmente esse agrupamento de 
pessoas, no Whatsapp por exemplo, é chamado de: 
comunidade virtual 
 
Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
No novo mundo digital, o uso de ferramentas como Youtube, Kahoot, Socrative, 
Moodle e outras tem se difundido. Contudo, há ainda uma questão a equacionar, 
que é: 
a desigualdade de acesso dos alunos aos meios digitais 
 
A mudança digital afetou muitas pessoas, principalmente uma geração que nasceu 
logo depois dos baby boomers, e enfrenta hoje em dia uma dificuldade maior em 
migrar para o mundo digital. Essa geração é conhecida pela letra: 
X 
 
Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
Hoje em dia, o papel do professor na sala de aula mudou – não apenas por causa 
das tecnologias digitais, mas pela própria mudança do enfoque no ensino. Portanto, 
seria errado dizer que: 
o professor continua sendo o detentor único do saber 
 
Uma característica das novas gerações é de se unir em torno de temas de 
interesse, usando uma ferramenta digital. Normalmente esse agrupamento de 
pessoas, no Whatsapp por exemplo, é chamado de: 
comunidade virtual 
 
Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, 
exceto: 
promovia alta participação do aluno nas aulas 
 
Existe um modelo de ensino que é híbrido, onde o aluno lê o assunto 
antecipadamente e depois esse assunto é abordado em sala de aula presencial ou 
virtual, com dinâmicas entre os alunos. Estamos falando de: 
sala de aula invertida 
 
As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma 
grande mudança no papel docente, que 
deixa de ser o principal elemento em sala de aula 
 
Antigamente, o serviço de locação de filmes era feito pelas videolocadoras. O seu 
equivalente atualmente é o: 
streaming 
 
A mudança digital afetou muitas pessoas, principalmente uma geração que nasceu 
logo depois dos baby boomers, e enfrenta hoje em dia uma dificuldade maior em 
migrar para o mundo digital. Essa geração é conhecida pela letra: 
X 
 
Com a mudança digital, muitas escolas tiveram que passar por modificações, a 
forma de atuar mudou, o professor precisou mudar. Considerando o novo cenário, 
com cada vez mais dispositivos móveis, seria errado considerar que: 
essa é uma tendência passageira, logo as coisas voltarão a ser como eram 
 
Com a mudança digital, serviços que antes eram prestados de uma certa forma 
agora são feitos de outra maneira. Um exemplo são os serviços de música online, 
feito atualmente pelo: 
spotify 
 
As metodologias ativas se baseiam em vários princípios, e um deles retratou uma 
grande mudança no papel docente, que 
deixa de ser o principal elemento em sala de aula 
 
Existe um modelo de ensino que é híbrido, onde o aluno lê o assunto 
antecipadamente e depois esse assunto é abordado em sala de aula presencial ou 
virtual, com dinâmicas entre os alunos. Estamos falando de: 
sala de aula invertida 
 
Antigamente, o serviço de locação de filmes era feito pelas videolocadoras. O seu 
equivalente atualmente é o: 
streaming 
 
Atualmente, as escolas têm recebido um perfil de alunos que é altamente antenado, 
muito jovem, que já nasceu na era digital e têm bastante desenvoltura com o mundo 
digital. Estamos falando da geração: 
Z 
 
Paulo Freire falava em uma “educação bancária”, que tinha várias características, 
exceto: 
promovia alta participação do aluno nas aulas 
 
As metodologias ativas fazem com que o aluno passe a pensar “fora da caixa”, de 
forma diferente, trazendo abordagens inéditas, porque 
as metodologias ativas estimulam a inovação 
 
Existem modelos de ensino que misturam uma parte em sala de aula e outra parte, 
anterior, realizada de forma digital, onde o aluno lê antes o assunto e realiza 
atividades na internet. Essa forma de trabalho é conhecida como: 
ensino híbrido. 
 
A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua 
análise. Com base nela, seria errado dizer que: 
a pior forma de aprender é quando fazemos. 
 
Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e 
formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que: 
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação. 
 
Em muitas escolas, até houve a compra de equipamentos digitais, como 
computadores, projetores, etc., e mesmo assim não houve um uso satisfatóriode 
metodologias ativas. Isso aconteceu porque: 
não basta ter os equipamentos, é necessário planejar bem e sensibilizar os 
profissionais envolvidos. 
 
Existe um tipo de ensino híbrido que se caracteriza por o aluno estudar o material 
da aula antes do encontro presencial e já ter informações para tirar dúvidas e 
aprofundar o conhecimento durante o momento presencial. Estamos falando de: 
sala de aula invertida. 
 
Nesta modalidade de ensino híbrido, a turma é dividida em dois grupos de forma 
alternada. Uma parte realiza atividades online e a outra tem o apoio do professor em 
sala de aula. Dessa forma, o estudante exerce sua autonomia no estudo com apoio 
da tecnologia, mas continua tendo o suporte do professor presencialmente para 
fazer exercícios e tirar dúvidas. Estamos falando de: 
laboratório rotacional. 
 
Em muitas situações, a existência de uma dada metodologia ativa, que usa recursos 
digitais, não significa que a sua aplicabilidade é um sucesso. Um exemplo dessa 
situação, por exemplo, é: 
metodologias que demandam smartphones, que nem sempre estão à disposição 
dos alunos. 
 
O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído 
por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias 
maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire. 
 
A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer 
aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. 
Contudo, é errado dizer que: 
todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade. 
 
Considerando a mudança que vem acontecendo no dia a dia do ensino, podemos 
dizer que: 
a figura do professor transmissor de informações deve dar lugar à figura de 
mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento. 
 
A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua 
análise. Com base nela, seria errado dizer que: 
a pior forma de aprender é quando fazemos. 
 
Existem modelos de ensino que misturam uma parte em sala de aula e outra parte, 
anterior, realizada de forma digital, onde o aluno lê antes o assunto e realiza 
atividades na internet. Essa forma de trabalho é conhecida como: 
ensino híbrido. 
 
O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído 
por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias 
maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire. 
 
Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e 
formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que: 
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação. 
 
 
Nesta modalidade de ensino híbrido, a turma é dividida em dois grupos de forma 
alternada. Uma parte realiza atividades online e a outra tem o apoio do professor em 
sala de aula. Dessa forma, o estudante exerce sua autonomia no estudo com apoio 
da tecnologia, mas continua tendo o suporte do professor presencialmente para 
fazer exercícios e tirar dúvidas. Estamos falando de: 
laboratório rotacional. 
 
No passado, em relação ao papel educacional, os alunos praticamente tinham uma 
fonte única na qual iriam buscar formação, que era a escola. Com o cenário da 
digitalização, é errado dizer que: 
essa situação permanece a mesma. 
 
Muitas pessoas achavam que, com os meios digitais, a transição em sala de aula 
seria fácil e rápida. Contudo, o que se viu é que essa transição tem sido difícil em 
alguns casos, porque: 
embora os alunos estejam mais adaptados, existem professores que resistem a 
mudar. 
 
Existe um modelo de aprendizagem onde os alunos são divididos em grupos, sendo 
acomodados em estações de aprendizagem. Nesse caso, eles possuem objetivos 
de aprendizagem diferentes e complementares. Estamos falando de: 
rotação por estações. 
 
A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer 
aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. 
Contudo, é errado dizer que: 
todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade. 
 
Existe um tipo de ensino híbrido que se caracteriza por o aluno estudar o material 
da aula antes do encontro presencial e já ter informações para tirar dúvidas e 
aprofundar o conhecimento durante o momento presencial. Estamos falando de: 
sala de aula invertida. 
 
Muitas pessoas achavam que, com os meios digitais, a transição em sala de aula 
seria fácil e rápida. Contudo, o que se viu é que essa transição tem sido difícil em 
alguns casos, porque: 
Embora os alunos estejam mais adaptados, existem professores que resistem a 
mudar. 
 
As aulas tradicionais eram fortemente apoiadas na figura do professor e, em razão 
disso, costumavam ser monótonas e pouco participativas. Com as metodologias 
ativas, é errado dizer que: 
o modelo não muda, é centrado na figura do professor. 
Nesta modalidade de ensino híbrido, a turma é dividida em dois grupos de forma 
alternada. Uma parte realiza atividades online e a outra tem o apoio do professor em 
sala de aula. Dessa forma, o estudante exerce sua autonomia no estudo com apoio 
da tecnologia, mas continua tendo o suporte do professor presencialmente para 
fazer exercícios e tirar dúvidas. Estamos falando de: 
laboratório rotacional. 
 
Em muitas situações, a existência de uma dada metodologia ativa, que usa recursos 
digitais, não significa que a sua aplicabilidade é um sucesso. Um exemplo dessa 
situação, por exemplo, é: 
metodologias que demandam smartphones, que nem sempre estão à disposição 
dos alunos. 
 
O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído 
por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias 
maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire. 
 
A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer 
aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. 
Contudo, é errado dizer que: 
todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade. 
 
Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e 
formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que: 
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação. 
 
No passado, em relação ao papel educacional, os alunos praticamente tinham uma 
fonte única na qual iriam buscar formação, que era a escola. Com o cenário da 
digitalização, é errado dizer que: 
essa situação permanece a mesma. 
 
Existe um modelo de aprendizagem onde os alunos são divididos em grupos, sendo 
acomodados em estações de aprendizagem. Nesse caso, eles possuem objetivos 
de aprendizagem diferentes e complementares. Estamos falando de: 
rotação por estações. 
 
 
A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua 
análise. Com base nela, seria errado dizer que: 
a pior forma de aprender é quando fazemos. 
 
Muitas pessoas achavam que, com os meios digitais, a transição em sala de aula 
seria fácil e rápida. Contudo, o que se viu é que essa transição tem sido difícil em 
alguns casos, porque: 
embora os alunos estejam mais adaptados, existem professores que resistem a 
mudar. 
 
Em muitas situações, a existência de uma dada metodologia ativa, que usa recursos 
digitais, não significa que a sua aplicabilidade é um sucesso. Um exemplo dessa 
situação, por exemplo, é: 
metodologias que demandam smartphones, que nem sempre estão à disposição 
dos alunos. 
 
Considerando a mudança que vem acontecendo no dia a dia do ensino, podemos 
dizer que: 
a figura do professor transmissor de informações deve dar lugar à figura de 
mediador entre o sujeito e o objeto de conhecimento. 
 
A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua 
análise. Com basenela, seria errado dizer que: 
a pior forma de aprender é quando fazemos. 
 
Em muitas escolas, até houve a compra de equipamentos digitais, como 
computadores, projetores, etc., e mesmo assim não houve um uso satisfatório de 
metodologias ativas. Isso aconteceu porque: 
não basta ter os equipamentos, é necessário planejar bem e sensibilizar os 
profissionais envolvidos. 
 
A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer 
aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. 
Contudo, é errado dizer que: 
todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade. 
 
Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e 
formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que: 
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação. 
O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído 
por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias 
maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire. 
 
Existem modelos de ensino que misturam uma parte em sala de aula e outra parte, 
anterior, realizada de forma digital, onde o aluno lê antes o assunto e realiza 
atividades na internet. Essa forma de trabalho é conhecida como: 
ensino híbrido. 
 
Existe um modelo de aprendizagem onde os alunos são divididos em grupos, sendo 
acomodados em estações de aprendizagem. Nesse caso, eles possuem objetivos 
de aprendizagem diferentes e complementares. Estamos falando de: 
rotação por estações. 
 
O papel do professor “dono do conhecimento” tem sido paulatinamente substituído 
por um perfil mais encaminhador, mais de mentor, facilitador. Isso ocorre de várias 
maneiras e seria incorreto dizer que: 
essa é a “educação bancária” de que falava Paulo Freire. 
 
Existem modelos de ensino que misturam uma parte em sala de aula e outra parte, 
anterior, realizada de forma digital, onde o aluno lê antes o assunto e realiza 
atividades na internet. Essa forma de trabalho é conhecida como: 
ensino híbrido. 
 
Em muitas escolas, até houve a compra de equipamentos digitais, como 
computadores, projetores, etc., e mesmo assim não houve um uso satisfatório de 
metodologias ativas. Isso aconteceu porque: 
não basta ter os equipamentos, é necessário planejar bem e sensibilizar os 
profissionais envolvidos. 
 
A pirâmide de aprendizagem de Glasser permite tirar diversas conclusões após sua 
análise. Com base nela, seria errado dizer que: 
a pior forma de aprender é quando fazemos. 
 
Nesta modalidade de ensino híbrido, a turma é dividida em dois grupos de forma 
alternada. Uma parte realiza atividades online e a outra tem o apoio do professor em 
sala de aula. Dessa forma, o estudante exerce sua autonomia no estudo com apoio 
da tecnologia, mas continua tendo o suporte do professor presencialmente para 
fazer exercícios e tirar dúvidas. Estamos falando de: 
laboratório rotacional. 
 
Existe um tipo de ensino híbrido que se caracteriza por o aluno estudar o material 
da aula antes do encontro presencial e já ter informações para tirar dúvidas e 
aprofundar o conhecimento durante o momento presencial. Estamos falando de: 
sala de aula invertida. 
 
Muitas pessoas achavam que, com os meios digitais, a transição em sala de aula 
seria fácil e rápida. Contudo, o que se viu é que essa transição tem sido difícil em 
alguns casos, porque: 
embora os alunos estejam mais adaptados, existem professores que resistem a 
mudar. 
 
A educação, com a digitalização acelerada e tecnologias como 5G, passa a oferecer 
aos alunos diversas fontes por onde se informar e, porque não dizer, se formar. 
Contudo, é errado dizer que: 
todas essas fontes são confiáveis e de alta qualidade. 
 
As aulas tradicionais eram fortemente apoiadas na figura do professor e, em razão 
disso, costumavam ser monótonas e pouco participativas. Com as metodologias 
ativas, é errado dizer que: 
o modelo não muda, é centrado na figura do professor. 
 
Diversas são as metodologias ativas, com as mais diversas finalidades, arranjos e 
formas de execução. Sobre elas, é incorreto afirmar que: 
qualquer metodologia é aplicável a qualquer situação. 
 
A gamificação tem sido cada vez mais utilizada como uma forma de potencializar o ensino. 
Contudo, é errado dizer que: 
só pode ser usada em sala de aula 
 
numa empresa, um gerente falou que “esse negócio de gamificação é pra quem não tem o 
que fazer, e fica enrolando com joguinhos fingindo que trabalha”. Isso demonstra que: 
ele não compreendeu a finalidade da gamificação 
 
Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é apropriada quando falamos em gamificação? 
é utilizada porque virou moda 
 
Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a 
primeira coisa a ser feita? 
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação 
 
Sobre o uso de gamificação em empresas, é errado dizer que: 
é tudo igual, as empresas são uma coisa só 
 
uma empresa criou uma gamificação do processo. Contudo, depois de um tempo foi 
possível perceber que os vendedores estavam trapaceando para conseguir ganhar, pois o 
prêmio era alto. O que pode ter acontecido? 
 a empresa dimensionou a premiação de forma incorreta 
 
Tem sido cada vez mais comum o uso da gamificação nas empresas com a finalidade de 
promover e tornar os treinamentos mais interessantes. Contudo, é importante ter em 
mente que: 
a gamificação é um dos métodos utilizados para potencializar a aprendizagem, não o único 
 
um funcionário foi advertido por estar numa atividade gamificada em pleno expediente. 
Nesse caso, podemos dizer que há 
falta de comprometimento da alta gestão 
 
As empresas utilizam a gamificação de formas variadas. Contudo, é errado dizer que: 
só fazem gamificação com os funcionários, nunca com pessoas de fora 
 
Uma empresa usou gamificação numa de suas tarefas, mas só voltou a usar dois anos 
depois. Podemos dizer que: 
a estratégia está incorreta, pois o uso esporádico não favorece a criação de uma cultura de 
gamificação 
 
uma empresa fez uma gamificação que teve pouco engajamento. Qual pode ter sido uma 
das causas? 
não reservou tempo adequado para os funcionários realizarem a dinâmica 
 
Sobre o uso de gamificação em empresas, é errado dizer que: 
é tudo igual, as empresas são uma coisa só 
 
Um ponto a ser considerado na gamificação é o fato de ela estar associada a processos 
educativos, mas: 
ela pode ser utilizada para processos administrativos 
 
Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é apropriada quando falamos em gamificação? 
é utilizada porque virou moda 
 
a gamificação veio para ficar. Contudo, é errado achar que 
ela é a solução para todos os problemas 
• 0/0 
diante da gamificação, os professores que não a utilizam: 
devem ser encorajados a, ao menos, conhecer as suas características 
• 0/0 
uma empresa criou uma gamificação do processo. Contudo, depois de um tempo foi 
possível perceber que os vendedores estavam trapaceando para conseguir ganhar, pois o 
prêmio era alto. O que pode ter acontecido? 
 a empresa dimensionou a premiação de forma incorreta 
 
Tem sido cada vez mais comum o uso da gamificação nas empresas com a finalidade de 
promover e tornar os treinamentos mais interessantes. Contudo, é importante ter em 
mente que: 
a gamificação é um dos métodos utilizados para potencializar a aprendizagem, não o único 
 
As empresas utilizam a gamificação de formas variadas. Contudo, é errado dizer que: 
só fazem gamificação com os funcionários, nunca com pessoas de fora 
 
Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a 
primeira coisa a ser feita? 
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação 
 
a gamificação tem sido usada em empresas, mas em alguns casos não dá certo. Qual seriauma possível causa? 
a cultura organizacional não está aberta a novas iniciativas 
 
A gamificação tem sido cada vez mais utilizada como uma forma de potencializar o ensino. 
Contudo, é errado dizer que: 
só pode ser usada em sala de aula 
 
Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a 
primeira coisa a ser feita? 
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação 
 
As empresas utilizam a gamificação de formas variadas. Contudo, é errado dizer que: 
só fazem gamificação com os funcionários, nunca com pessoas de fora 
 
Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é apropriada quando falamos em gamificação? 
é utilizada porque virou moda 
 
numa empresa, um gerente falou que “esse negócio de gamificação é pra quem não tem o 
que fazer, e fica enrolando com joguinhos fingindo que trabalha”. Isso demonstra que: 
ele não compreendeu a finalidade da gamificação 
 
uma empresa criou uma gamificação do processo. Contudo, depois de um tempo foi 
possível perceber que os vendedores estavam trapaceando para conseguir ganhar, pois o 
prêmio era alto. O que pode ter acontecido? 
 a empresa dimensionou a premiação de forma incorreta 
 
Uma empresa usou gamificação numa de suas tarefas, mas só voltou a usar dois anos 
depois. Podemos dizer que: 
a estratégia está incorreta, pois o uso esporádico não favorece a criação de uma 
cultura de gamificação 
 
Um ponto a ser considerado na gamificação é o fato de ela estar associada a processos 
educativos, mas: 
ela pode ser utilizada para processos administrativos 
 
diante da gamificação, os professores que não a utilizam: 
devem ser encorajados a, ao menos, conhecer as suas características 
 
Uma empresa usou gamificação numa de suas tarefas, mas só voltou a usar dois anos 
depois. Podemos dizer que: 
a estratégia está incorreta, pois o uso esporádico não favorece a criação de uma 
cultura de gamificação 
 
uma empresa fez uma gamificação que teve pouco engajamento. Qual pode ter sido uma 
das causas? 
não reservou tempo adequado para os funcionários realizarem a dinâmica 
 
Sobre o uso de gamificação em empresas, é errado dizer que: 
é tudo igual, as empresas são uma coisa só 
 
Tem sido cada vez mais comum o uso da gamificação nas empresas com a finalidade de 
promover e tornar os treinamentos mais interessantes. Contudo, é importante ter em 
mente que: 
a gamificação é um dos métodos utilizados para potencializar a aprendizagem, não o 
único 
 
Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a 
primeira coisa a ser feita? 
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação 
 
As empresas utilizam a gamificação de formas variadas. Contudo, é errado dizer que: 
só fazem gamificação com os funcionários, nunca com pessoas de fora 
 
a gamificação tem sido usada em empresas, mas em alguns casos não dá certo. Qual seria 
uma possível causa? 
a cultura organizacional não está aberta a novas iniciativas 
 
Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é apropriada quando falamos em gamificação? 
é utilizada porque virou moda 
 
um funcionário foi advertido por estar numa atividade gamificada em pleno expediente. 
Nesse caso, podemos dizer que há 
falta de comprometimento da alta gestão 
 
diante da gamificação, os professores que não a utilizam: 
devem ser encorajados a, ao menos, conhecer as suas características 
 
Sobre o uso de gamificação em empresas, é errado dizer que: 
é tudo igual, as empresas são uma coisa só 
 
diante da gamificação, os professores que não a utilizam: 
devem ser encorajados a, ao menos, conhecer as suas características 
 
Um ponto a ser considerado na gamificação é o fato de ela estar associada a processos 
educativos, mas: 
ela pode ser utilizada para processos administrativos 
 
uma empresa fez uma gamificação que teve pouco engajamento. Qual pode ter sido uma 
das causas? 
não reservou tempo adequado para os funcionários realizarem a dinâmica 
 
um funcionário foi advertido por estar numa atividade gamificada em pleno expediente. 
Nesse caso, podemos dizer que há 
falta de comprometimento da alta gestão 
 
uma empresa criou uma gamificação do processo. Contudo, depois de um tempo foi 
possível perceber que os vendedores estavam trapaceando para conseguir ganhar, pois o 
prêmio era alto. O que pode ter acontecido? 
 a empresa dimensionou a premiação de forma incorreta 
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a gamificação veio para ficar. Contudo, é errado achar que 
ela é a solução para todos os problemas 
 
Tem sido cada vez mais comum o uso da gamificação nas empresas com a finalidade de 
promover e tornar os treinamentos mais interessantes. Contudo, é importante ter em 
mente que: 
a gamificação é um dos métodos utilizados para potencializar a aprendizagem, não o 
único 
 
Supondo que você chegou em uma empresa que nunca fez gamificação, qual seria a 
primeira coisa a ser feita? 
buscar sensibilizar a gestão para os possíveis benefícios da gamificação 
 
Uma empresa usou gamificação numa de suas tarefas, mas só voltou a usar dois anos 
depois. Podemos dizer que: 
a estratégia está incorreta, pois o uso esporádico não favorece a criação de uma 
cultura de gamificação