6 SEMANA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA

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6ª SEMANA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA 
PERGUNTA 1 
 
A língua escrita está no centro das atividades praticadas pelos alunos no ambiente escolar, uma vez que as crianças já 
chegam à escola sabendo falar. Considerando que a fala, apesar disso, exerce grande influência sobre a escrita, devemos 
entender que: 
 
a. a escola deve atentar-se para o uso que é feito da linguagem, já que, numa sociedade letrada, não se 
escreve e se lê apenas, mas também se fala. 
 
b. o rendimento escolar independe do planejamento do professor, que serve apenas como embasamento para 
a condução de seu trabalho, e não para o resultado da aprendizagem. 
 
c. a capacidade de aprendizagem está ligada à situação financeira da criança, ou seja, as mais ricas tendem a 
ser mais capacitadas que as mais pobres. 
 
d. o insucesso na aprendizagem se deve à falta de comprometimento do aluno nas atividades por entender que 
já conhece a língua. 
 
e. aptidão e capacidade são elementos essenciais para que os alunos possam compreender a diferença entre 
fala e escrita e possa diferenciá-las nos usos do dia a dia. 
 
 
 
PERGUNTA 2 
Uma das tarefas do professor que pode garantir eficácia em sua prática cotidiana é a valorização da interação com os alunos 
num processo de coconstrução da aprendizagem. Considerando essa abordagem, podemos dizer que os professores teriam 
o papel de: 
 
a. indicar aos alunos meios de resolver tarefas de aprendizado por meio de estratégias específicas. 
 
b. entender-se como sujeito criativo e reflexivo, que levará ao aluno o conhecimento necessário sobre o 
conteúdo. 
 
c. preocupar-se em ser facilitadores do processo de aprendizagem, no intuito de que os alunos criem 
estratégias próprias de aplicação de conhecimentos. 
 
d. incentivar a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem por meio de estudos individuais. 
 
e. apresentar o conteúdo, demonstrando segurança aos alunos, que devem observar que a enunciação nas 
aulas é toda do professor. 
 
PERGUNTA 3 
 
Um dos grandes desafios da educação no Brasil de hoje é o da alfabetização de alunos na idade e série adequadas, algo que 
não vem acontecendo, principalmente nas redes públicas de ensino. Nesse sentido, muitos docentes acabam recebendo 
alunos no segundo ciclo do Ensino Fundamental com déficit na aprendizagem da leitura e da escrita, que muitos docentes 
têm resolvido a partir de trabalhos direcionados a grupos específicos. Dentre as práticas implementadas, qual a que considera 
um papel do professor como sujeito de transformação? 
 
 
a. O ensino da escrita com foco em alunos que já apresentem desenvolvimento inicial na escrita para melhores 
resultados globais na turma. 
 
b. A atenção individualizada a alunos em suas dificuldades em sala de aula dando maior liberdade a discentes 
com menos dificuldades. 
 
c. A utilização de material didático da rede de ensino para a consolidação dos conteúdos bimestrais/trimestrais 
propostos. 
 
d. A intervenção docente em erros pontuais de alunos em aspectos formais cujo domínio os alunos devem 
aplicar em contextos específicos. 
 
e. O trabalho com pesquisa-ação, no qual o docente atua tanto como pesquisador quanto como sujeito das 
práticas de ensino e aprendizagem.