LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS av1

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LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS
	1a Questão (Ref.: 202007760112)
	
	A Linguística Aplicada pode contribuir positivamente para maior equidade social e educacional entre populações minoritárias, como é o caso das línguas indígenas. Essa contribuição pode ocorrer:
		
	
	Na promoção de uma maior interdisciplinaridade no atendimento as especificidades dos grupos minoritários, visando ao monolinguismo como forma de fortalecer o Estado Nação;
	
	Na caracterização do que é ser bilíngue, com a promoção propostas de uma maior integração do sujeito à sociedade, independentemente do contexto cultural do indivíduo;
	
	Na promoção da formação adequada dos falantes da língua por meio da integração deles em escolas da rede que ofereçam o ensino apenas da língua oficial;
	
	Na construção de modelos de ensino bilíngue que respeitem a especificidade de cada comunidade em seus aspectos étnicos, visão de mundo e projetos de sociedade;
	
	Na promoção do uso de metodologias de sucesso aplicadas em outros contextos, visando à inserção e homogeneização da fala e da escrita das minorias étnicas focadas;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202007759913)
	Dentro de um mundo globalizado e tecnológico como o nosso, o aprendizado de uma segunda língua é fundamental, especialmente o inglês. Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	Aprender uma segunda língua prejudica o fortalecimento da cultura local, sendo necessário o combate da perda da identidade e da competência intercultural;
	
	É necessária a defesa da língua materna, já que os riscos de crescimento da intolerância cultural crescem à medida que aumentam os contatos com outras culturas;
	
	O aprendizado de uma segunda língua coloca o estudante em contato com outras culturas e modos de vida, promovendo o aumento da tolerância e desenvolvendo a competência intercultural;
	
	O aprendizado de uma segunda língua é forma de ampliação cultural e também e perda da identidade cultural, com benefícios meramente econômicos pelo desenvolvimento do intercâmbio e da atividade comercial;
	
	Uma segunda língua é necessária somente quando há garantia de crescimento ou prosperidade econômica;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202007758452)
	O domínio da língua portuguesa é fundamental no mercado de trabalho atual, ter uma comunicação clara, escrita correta e objetiva, expor ideias com clareza de raciocínio pode abrir portas para uma trajetória profissional de sucesso. No entanto, as exigências da fala e da escrita seguindo a norma culta têm sido objeto de estudos e questionamentos pela Linguística Aplicada. Sobre esse assunto é correto afirmar que:
		
	
	A norma culta é tão prestigiada quanto as variações linguísticas, mas seguir um falar coloquial pode ser obstáculo à perfeita comunicação já que cada grupo social pode desenvolver um falar próprio segregacionista;
	
	Na língua falada existe o certo e o errado de modo que é fundamental que se obedeça às regras gramaticais que possibilitam a comunicação entre os pares com perfeita inteligibilidade;
	
	Cada indivíduo possui um contexto social, histórico e cultural que influencia no modo de falar de cada comunidade de modo que desconsiderar as variações linguísticas acaba por empobrecer a dinâmica viva da língua.
	
	É fundamental respeitar os princípios da gramaticalidade e da inteligibilidade para que ocorra a comunicação, mesmo em contextos linguísticos diferentes, de modo a promover a adequação do falar coloquial à norma culta;
	
	A utilização de gírias e regionalismos são expressões culturais condizentes a todos os contextos sociais, de modo que é função da escola promover o aprendizado dessas variedades;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202007758369)
	"Ler é identificar-se com o apaixonado ou com o místico. É ser um pouco clandestino, é abolir o mundo exterior, deportar-se para uma ficção, abrir o parêntese do imaginário. Ler é muitas vezes trancar-se (no sentido próprio e figurado). É manter uma ligação através do tato, do olhar, até mesmo do ouvido (as palavras ressoam). As pessoas leem com seus corpos. Ler é também sair transformado de uma experiência de vida, é esperar alguma coisa. É um sinal de vida, um apelo, uma ocasião de amar sem a certeza de que se vai amar.
(KLEIMAN, A. Oficina de leitura. 12. ed. Campinas, SP: Pontes, 2008, p. 15)
 
A partir da citação acima pode-se afirmar que:
		
	
	A leitura entre os estudantes é extremamente prazerosa por usar textos clássicos.
	
	A leitura na escola se constitui na leitura esperada, dentro e fora da sala de aula.
	
	A leitura em sala de aula ainda não é uma atividade prazerosa, mesmo sendo legitimada pela tradição escolar
	
	A leitura no ambiente da escola não é difícil, porque traz sentido para o estudante.
	
	A leitura escolar faz com que o estuda consiga extrair o sentido do texto de forma profunda.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202007758555)
	As línguas não são imutáveis. Diante da realidade de que as línguas são mutáveis ao longo do tempo, podemos dizer que essas mudanças ocorrem em função:
		
	
	Do contato com outras línguas e associadas a fatores como faixa etária dos falantes, a classe social e a profissão entre outros;
	
	Pela baixa qualidade da formação dos profissionais de letras que não conseguem promover o aprendizado da língua padrão;
	
	Da diversidade de culturas no imenso território brasileiro, o que dificulta a difusão e uniformização da língua materna;
	
	Do contato com outras línguas e em razão do desenvolvimento dos meios de comunicação que dificultam a interação entre os pares;
	
	Pela pouca leitura da população promovendo distorções na linguagem, especialmente nas camadas de menor poder aquisitivo;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202007754055)
	Nos últimos anos, tem crescido o número de escolas que oferece o ensino bilíngue, com ênfase no que se chama de bilinguismo de elite. Sobre o bilinguismo de elite podemos afirmar que:
		
	
	É destinado a grupos minoritários que ganham expressão ao enfatizarem o uso da língua materna.
	
	Caracteriza-se pela aprendizagem de uma segunda língua que confere ao falante um maior prestígio social.
	
	É um importante fator de desenvolvimento intercultural com expressiva valorização cultural em especial das minorias.
	
	Representa o reconhecimento da existência de mais de uma língua entre os falantes de um determinado grupo elitista.
	
	Significa um reforço identitário de grupos minoritários que obtiveram expressividade econômica e política.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202007754051)
	Durante muito tempo, houve uma crença em relação ao ensino bilíngue que não corresponde às consequências do aprendizado de uma segunda língua. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma implicação do bilinguismo em vez de apresentar uma crença equivocada.
		
	
	Promove a valorização do individualismo e da cultura nacional.
	
	Impossibilita a aprendizagem de uma língua estrangeira.
	
	Contribui para a ressignificação de conceitos e ampliação da memória.
	
	Confunde os estudantes que estudam outra língua além de sua língua materna.
	
	Dificulta a aprendizagem da língua materna.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202009258172)
	É importante se ter em mente que, num país como o Brasil, de acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, deve haver um olhar cuidadoso para a equidade na educação. Essa equidade requer que os estudantes tenham acesso às informações diversificadas, a fim de poder transformá-las em conhecimento. Para tanto, o acesso ao material didático plural e diverso é, sem dúvida, um caminho promissor.  A respeito do tema, analise as proposições a seguir e, em seguida, assinale a correta correlação entre elas.
 
I - O produtor de textos didáticos, ao escrever o conteúdo para compor um material, deve pensar em formas que forneçam maior abrangência ao acesso cognitivo do estudante.
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II - Ele deve levar em conta qual objetivo de aprendizagem a ser definido para o estudante e que metodologia é a mais adequada.
		
	
	As afirmativas Ie II são verdadeiras, sendo a afirmativa II uma conclusão pertinente da I
	
	A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II, falsa
	
	As afirmativas I e II são falsas
	
	A afirmativa I é falsa e a afirmativa II, verdadeira
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma conclusão pertinente em relação à I
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202009258041)
	Uma das tarefas essenciais do exercício docente diz respeito à preparação constante de material didático, de exercícios variados e de atividades de avaliação, a fim de verificar o aprendizado dos estudantes. Analise as afirmativas a seguir, considerando a relação entre concepção de linguagem e produção de material didático de língua portuguesa:
 
I. A abordagem dialógica e interacionista da linguagem deve nortear o planejamento e a elaboração de material didático de língua
II. Embora a dimensão dialógica da linguagem deva estar presente na fundamentação do material didático, essa abordagem é dispensável ou de pouca importância na apresentação do material.
III. A dimensão dialógica no material didático pode ser percebida pelo estudante como um tipo de voz que conduz ou faz a mediação do aprendizado.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I e II
	
	I
	
	III
	
	II
	
	I e III
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202009257912)
	As atividades com os textos multimodais extrapolam as temáticas gramaticais, voltando-se para práticas de leituras. Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual habilidade pode ser desenvolvida a partir do trabalho com atividades que envolvam textos multimodais?
		
	
	Desenvolvimento de práticas de interpretação, a partir de textos imagéticos, relacionando aspectos da linguagem não verbal entre si.
	
	Produção de sentido, a partir de textos orais, estabelecendo relações entre aspectos fonéticos e fonológicos.
	
	Construção de sentido, a partir de textos multimodais, estabelecendo relações entre imagens e palavras.
	
	Construção de sentido, a partir de quadrinhos e tirinhas, articulando leitura oral e fala.
	
	Produção de sentido, a partir de textos multimodais, relacionando os fatos gramaticais que estão implicados na escrita.