Prática 3 Psicomotricidade

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Questão 1/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“A brincadeira é assunto sério. É justamente quando a criança viaja na imaginação que 
ela experimenta o mundo e 'treina' para ser gente grande”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 84. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o universo da fantasia, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O universo da fantasia deve ser considerado, mesmo quando a questão é conhecer e aprender. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "[...] quando falamos em criança, o universo da fantasia não pode ser desconsiderado, mesmo, e 
principalmente, quando a questão é conhecer e aprender" (livro-base, p. 83). 
 
B A criança deve ser tratada como adulto em miniatura, ignorando a fantasia. 
 
C O universo da fantasia da criança deve ser interrompido, pois afeta o desenvolvimento da criatividade. 
 
D O desenvolvimento de fantasias é prejudicial e precursor do desenvolvimento anormal da criança. 
 
E Estimular o universo da fantasia da criança pode transformá-la em um adulto esquizofrênico. 
 
Questão 2/10 - Psicomotricidade 
Leia a citação: 
"Persiste até hoje em muitas escolas o entendimento de que o tempo destinado ao corpo 
deve ser apenas no 'recreio'; nos demais momentos, apenas a 'cabeça' e as 'mãos' 
participam da educação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre as propostas diferenciadas no cotidiano 
escolar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As propostas diferenciadas do cotidiano são ações que tem o objetivo de promover a inclusão digital nas escolas. 
 
B As propostas diferenciadas do cotidiano são ações cuja função é de transmitir os conhecimentos por meio das tecnologias em 
sala de aula. 
 
C As propostas diferenciadas do cotidiano têm a determinação de evidenciar os conteúdos teóricos nas práticas. 
 
D As propostas diferenciadas do cotidiano são ações que buscam inovar os processos pedagógicos por meio da formação 
continuada dos professores. 
 
E As propostas diferenciadas do cotidiano são ações que buscam efetivamente novas perspectivas e possibilidades de 
transformação humana por meio do contexto educacional. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Por esse motivo, acreditamos que a escola tem oportunidades especiais de estabelecer, juntamente 
com professores e comunidade, propostas diferenciadas no cotidiano escolar. O que definimos como diferenciadas, nesse recorte, são 
ações que possam buscar efetivamente novas perspectivas e possibilidades de transformação humana a partir do contexto educacional” 
(livro-base, p. 37). 
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade 
Leia o extrato de texto: 
“[...] é brincando que a criança aprende e se desenvolve, experimenta e interage, 
relacionando aquilo que vivencia com o que observa a sua volta, estabelecendo as 
relações necessárias para a aquisição do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 91. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem significativa 
na infância, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A No projeto político-pedagógico da escola devem ser priorizadas atividades de matemática e de língua portuguesa. 
 
B Em sala de aula, os educadores devem utilizar o pragmatismo como um dos principais eixos norteadores de sua prática 
pedagógica. 
 
C Em sala de aula, os educadores devem utilizar métodos tradicionais como principais eixos norteadores de sua prática 
pedagógica. 
 
D No projeto político-pedagógico da escola devem ser priorizadas atividades lúdicas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A escola deve priorizar, em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento de atividades que 
privilegiem o lúdico” (livro-base, p. 91). 
 
E No projeto político-pedagógico da escola devem ser priorizadas atividades de lógica. 
 
Questão 4/10 - Psicomotricidade 
Atente para a citação: 
“O conceito de esquema corporal começa a ser delineado com estudos [...] a respeito 
das sensações vindas de fora e de dentro do corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 58. 
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – Esquema 
corporal) sobre o conceito de esquema corporal, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É a resistência de um músculo à distensão. 
 
B É a capacidade de compreender e reconhecer estímulos. 
 
C É construído pela criança com base na percepção corporal. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Esquema corporal: é construído pela criança a partir da percepção corporal, ou seja, ela percebe seu 
corpo pelas sensações e, ao mesmo tempo, vai elaborando a consciência desse corpo” (Aula 3, Vídeo 3, Tema 2 – Esquema corporal, 
1'38'' a 1'57''). 
 
D É o caminho para percepção do mundo que cerca a criança. 
 
E É a vivência do corpo na relação com o outro e com o mundo. 
 
Questão 5/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“Embora já existam publicações sobre o tema, tanto na literatura internacional quanto 
nacional, o termo ainda não tem sido muito explorado em relação à educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M, A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a capacidade de recuperação 
diante de desafios e circunstâncias desfavoráveis, tendo uma atitude otimista, 
perseverante, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Refere-se ao conceito de perspicácia. 
 
B Refere-se ao conceito de resiliência. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Resiliência é a capacidade de responder de forma mais consistente aos desafios e dificuldades, de 
reagir com flexibilidade e capacidade de recuperação diante desses desafios e circunstâncias desfavoráveis, tendo urna atitude otimista, 
positiva e perseverante e mantendo um equilíbrio dinâmico durante e após es embates – uma característica de personalidade que, ativada 
e desenvolvida, possibilita ao sujeito superar-se e as pressões de seu mundo, desenvolver um autoconceito realista, autoconfiança e um 
senso de autoproteção que não desconsidera a abertura ao novo, à mudança, ao outro e à realidade subjacente” (livro-base, p. 24). 
 
C Refere-se ao conceito de paciência. 
 
D Refere-se ao conceito de empatia. 
 
E Refere-se ao conceito de audácia. 
 
Questão 6/10 - Psicomotricidade 
Atente para a citação: 
“A importância do jogo no universo da criança [...] tem sido evidenciadapor vários 
estudiosos da aprendizagem e do desenvolvimento como um fato indiscutível [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 91. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre a importância do jogo no universo da 
criança, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As crianças aprendem a verbalizar apenas por meio dos jogos. 
 
B Na educação infantil, ensinam-se conceitos com base na lógica matemática. 
 
C Há o acordo entre estudiosos quanto ao benefício de se ensinar conceitos a alunos da educação infantil a partir do xadrez. 
 
D As crianças não gostam de brincar na escola. 
 
E O jogo constitui um dos recursos mais eficientes de ensino para a criança adquirir conhecimentos sobre a realidade. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “A importância do jogo no universo da criança [...] tem sido evidenciada por vários estudiosos da 
aprendizagem e do desenvolvimento como um fato indiscutível [...] e também porque o jogo constitui um dos recursos de ensino mais 
eficientes para a criança adquirir conhecimentos sobre a realidade” (livro-base, p. 91). 
 
Questão 7/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“Outros pontos significantes que podem ser analisados são os pilares da educação 
'aprender a viver juntos' e 'aprender a ser' [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 72. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre as atividades de 
psicomotricidade na educação infantil, assinale a alternativa que apresenta um benefício 
dessa prática: 
Nota: 10.0 
 
A Diminuição do vocabulário. 
 
B Diminuição da massa corporal e aumento dos índices glicêmicos. 
 
C Aumento da competitividade entre os indivíduos. 
 
D Queima exacerbada de calorias. 
 
E Fortalecimento da autoestima. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "[...] quanto mais o aluno tiver sua autoestima elevada, mais irá se expor cantando 
uma música e fazendo os gestos que solicita. Poderíamos enumerar tantos outros benefícios [...]" (livro-base, p. 72). 
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] entendemos que o processo de conhecimento humano é criativo e flexível, exigindo 
uma postura de abertura à diversidade humana, na qual sejam adotados um discurso e 
uma atuação coerentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a perspectiva da educação na 
pedagogia do movimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é de engessar as práticas do professor em sala de aula. 
 
B A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é utilizar das redes sociais para compor a prática pedagógica do 
professor. 
 
C A perspectiva da educação na pedagogia do movimento é de promover as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem 
dos alunos. 
 
D A perspectiva da pedagogia do movimento na educação é que seja possível e realizada para convivência humana e social dos 
indivíduos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Em nosso tempo, já não é possível uma educação que não seja para a vida, para a convivência 
humana e social. Da mesma forma, é inaceitável uma pedagogia do movimento que não passe por esses caminhos, tendo o corpo e as 
práticas da cultura corporal enquanto especificidade de conhecimento” (livro-base, p. 38). 
 
E A perspectiva da educação na pedagogia do movimento tem a finalidade de promover a educação apenas nas escolas em 
período integral. 
 
Questão 9/10 - Psicomotricidade 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando participamos de determinado jogo, fazemos parte de uma minissociedade [...] 
formado pelas regras, pelas reações dos outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 102. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade, o ser humano organiza suas ações 
em quatro planos. Relacione corretamente as explicações que se relacionam a cada um 
dos planos apresentados: 
1. Plano mental. 
2. Plano espiritual. 
 
( ) É o plano que trata da nossa conexão com o universo. 
( ) É o plano das ideias, dos pensamentos. 
( ) É o plano do que iremos planejar para o futuro e o lugar onde tentamos encontrar a 
solução para os nossos problemas. 
( ) É o plano que se relaciona com a busca da sabedoria interior. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: "O ser humano organiza ações em quatro planos: o plano físico – no 
qual acontece tudo o que se refere ao nosso corpo e à nossa energia vital; o plano emocional – no qual acontecem os sentimentos, as 
emoções, os relacionamentos, a vida social e afetiva; o plano mental – no qual temos ideia, pensamentos, fazemos planos para o futuro 
e tentamos encontrar a solução para os nossos problemas; o plano espiritual – a nossa conexão com o universo" (livro-base, p. 103). 
 
B 2 – 1 – 2 – 1. 
 
C 1 – 1 – 2 – 2. 
 
D 2 – 2 – 1 – 1. 
 
E 1 – 2 – 1 – 2. 
 
Questão 10/10 - Psicomotricidade 
Leia a citação: 
“Para pensar nessas questões, apoiamo-nos nas ideias sobre resiliência. Embora já 
existam publicações sobre o tema, [...] o termo ainda não tem sido muito explorado em 
relação à educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M, A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do 
movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 24. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: 
universo lúdico e psicomotricidade sobre o conceito de resiliência, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Capacidade psicológica para sentir as emoções de outra pessoa caso estivesse na mesma situação vivenciada por ela. 
 
B Não ter receio de escolher ações e caminhos difíceis, ou seja, não deixar que os erros e falhas interfiram no desejo de realizar 
determinada tarefa. 
 
C Capacidade de compreender facilmente e com rapidez algo que os demais não conseguem. 
 
D Virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional, ou seja, de suportar situações desagradáveis sem perder a 
calma e a concentração. 
 
E Capacidade de responder de uma forma mais consistente aos desafios e dificuldades, tendo uma atitude otimista e positiva 
diante desses desafios. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Resiliência é a capacidade de responder de forma mais consistente aos desafios e dificuldades, de 
reagir com flexibilidade e capacidade de recuperação diante desses desafios e circunstânciasdesfavoráveis, tendo urna atitude otimista, 
positiva e perseverante e mantendo um equilíbrio dinâmico durante e após es embates – uma característica de personalidade que, ativada 
e desenvolvida, possibilita ao sujeito superar-se e as pressões de seu mundo, desenvolver um autoconceito realista, autoconfiança e um 
senso de autoproteção que não desconsidera a abertura ao novo, à mudança, ao outro e à realidade subjacente” (livro-base, p. 24).