Adaptações e Tecnologia Assistiva para Crianças com Lesões Encefálicas

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 64234060
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
Alguns problemas como dificuldades de atenção e concentração, de assimilação, identificação 
para a execução de tarefas e aprendizagem, necessidade de adaptações de material escolar e, em 
alguns casos, órteses para exercer a escrita, além de mobiliário adequado para evitar possíveis 
deformidades físicas são consequências para as crianças que apresentam lesões encefálicas infantis 
adquiridas. De acordo com as adaptações de pequeno porte, que podem ser realizadas na escola, 
analise as afirmativas a seguir:
I- Desenhar linhas mais largas nos cadernos para os alunos que não têm precisão nos movimentos ou 
têm dificuldades para enxergar, trabalhando um espaço maior para o seu ato motor. Usar lápis do tipo 
6B, que apresenta um traçado mais grosso, dá ao aluno mais firmeza para realizar atividades.
II- Na hora do lanche, o uso de pratos com bordas baixas e talheres engrossados podem facilitar a 
ação da criança no momento da alimentação.
III- O lápis pode ser engrossado com espuma, manopla de bicicleta e outros tipos de materiais, para 
facilitar o ato de pegar do aluno.
IV- O uso de uma agenda de rotinas não é necessário, pois não permite à criança com lesões 
encefálicas infantis adquiridas, acesso a sua memória, organizando seu cotidiano e estimulando sua 
independência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
A Paralisia Cerebral (PC) será classificada segundo o tipo, comprometimento topográfico e 
desenvolvimento motor, que dará o padrão motor da criança. Dessa maneira, quando a PC 
compromete os quatro membros: os membros inferiores (pernas) mais que os superiores (braços); 
apresenta um padrão em tesoura (cruzamento) dos membros inferiores devido ao comprometimento 
dos músculos gravitacionais (responsáveis por nos manter na postura em pé). Sobre a denominação 
desse comprometimento topográfico, assinale a alternativa CORRETA:
A Paraplegia.
B Tetraparesia.
C Diparesia.
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D Hemiparesia.
Em sala de aula, o aluno com deficiência física necessita estar bem posicionado para que possa 
manter seu foco de atenção, direcionar o olhar, como qualquer outra criança, para assim poder 
interagir. Para auxiliar no posicionamento deste aluno, temos as cadeiras de rodas e as cadeiras e 
carteiras escolares adaptadas. No entanto para que o aluno com deficiência física tenha um bom 
posicionamento, torna-se essencial que o professor observe alguns aspectos. Sobre os aspectos a 
serem observados, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O aluno tem controle de cabeça (mantém movimento sozinho), pois isso determinará o uso ou 
não de um apoio de cabeça e cintos para posicioná-lo junto à cadeira de rodas.
( ) A posição da pelve do aluno na cadeira, pois, quando mal posicionada, pode causar 
deformidades e perda do controle de cabeça, dificultando o processo de aprendizagem.
( ) Quando o aluno apresentar algum reflexo primitivo, devido à lesão encefálica e como os reflexos 
são desencadeados pela alteração da posição da cabeça, orientamos o aluno a permanecer com a 
cabeça na linha média (posição normal). O professor não deve permanecer ao lado do aluno, pois 
desencadearia este reflexo e dificultaria sua atenção, sendo interessante posicionar-se à frente dele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - V - V.
C F - V - F.
D F - F - F.
A Tecnologia Assistiva (T.A.) é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de 
recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas 
com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. A tecnologia assistiva 
oferece alguns recursos que auxiliam as pessoas com deficiência a obterem maior independência na 
vida diária. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é bem divulgada e muito trabalhada pelos 
professores na Escola Regular.
( ) Na Tecnologia Assistiva, existem vários utensílios adaptados que podem ser readequados de 
acordo com a necessidade de cada pessoa. Para a alimentação, existem pratos, talheres, suportes para 
canudos, copos e canecas adaptados.
( ) A Tecnologia Assistiva oferece materiais de cunho pedagógico que incluem jogos, livros, 
materiais escolares, recursos para auxiliar na escrita e na pintura, entre outros, os quais são próprios 
para o ambiente escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B F - F - V.
C V - V - V.
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D V - F - V.
Muitas patologias levam à deficiência e estamos o tempo todo falando da “Física”, que pode deixar 
como consequências perdas irreversíveis, que vão desde a incapacidade de locomoção (físico-motor), 
restrição de movimentos, controle da coordenação fina. Estes problemas geralmente advêm no 
cérebro, no caso de um funcionamento não adequado ao controle dos membros inferiores e 
superiores. Sobre as condições da deficiência física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A recuperável: a qual permite uma melhora com um tratamento correto, mas talvez não volte ao 
estado normal de anteriormente, em alguns casos do AVC, por exemplo.
( ) A definitiva: mesmo com tratamentos e cirurgias não haverá melhoras, somente paliativo, isto é, 
melhorar as condições de vida do sujeito que está com a deficiência, para que o sujeito viva bem, sem 
infecções e dores.
( ) A compensável: a qual são colocadas próteses, no caso de amputações (a exemplo de Roberto 
Carlos), substituição de fêmur, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - F - F.
C V - V - V.
D F - V - F.
A tecnologia assistiva caracteriza-se como uma área do conhecimento interdisciplinar, que 
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços, objetivando promover a 
funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência, com incapacidade 
ou mobilidade reduzida, visando a sua autonomia, independência, melhora da qualidade de vida e 
inclusão social (BRASIL, 2009). No contexto da inclusão escolar, a tecnologia assistiva torna-se 
imprescindível, pois esta oferece materiais pedagógicos adaptados, os quais incluem jogos, livros, 
materiais escolares e recursos para auxiliar na escrita e pintura. Sobre a tecnologia assistiva, analise 
as sentenças a seguir:
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I- A tecnologia assistiva objetiva proporcionar maior independência, qualidade de vida e inclusão, 
ampliando a comunicação, mobilidade, habilidades para o aprendizado, trabalho e integração com a 
sociedade.
II- A tecnologia assistiva se divide em diferentes modalidades, servindo como referência para 
pesquisas e estudos.
III- A tecnologia assistiva no processo de inclusão neutraliza as barreiras causadas pela deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Subsecretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. 
Comitê de Ajudas Técnicas. Tecnologia Assistiva. Brasília: CORDE, 2009.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A deficiência Física é classificada conforme alteração completa ou parcial de um ou mais 
seguimentos do corpo humano no comprometimentomotor. Segundo o Decreto nº 3.298, de 20 de 
dezembro de 1999, os principais tipos de deficiência física são: paraplegia, paraparesia, monoplegia, 
monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiparesia, amputação, paralisia cerebral, 
ostomia (aberturas abdominais para uso de sondas).
No entanto, é importante destacar que todas estas deficiências físicas com o final PLEGIA – 
significam perda total de um ou mais membros e/ou partes do corpo; mas quando aparece com o final 
"PARESIA", significa:
A Perda parcial de um ou mais membros e/ou partes do corpo.
B Perda total de apenas um membro do corpo.
C Perda parcial de apenas um membro do corpo.
D Perda integral de um ou mais membros e/ou partes do corpo.
Entre as patologias, a que mais causou a deficiência Física no Brasil e no mundo foi a paralisia 
infantil ou poliomielite. No Brasil, até a erradicação, aconteceram 26.827 casos de poliomielite entre 
1968 e 1989. Os anos 1970 registraram a maior parte dos casos. Houve um pico em 1975, com 3.596 
registros. Outro ano com muitos casos foi 1979, com 2.564 infecções (OLIVEIRA, 2018). No 
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entanto, sabemos que existem outras patologias que causam deficiência física. Sobre as patologias e 
seus conceitos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Poliomielite.
II- Ossos de Vidro.
III- Acidente vascular.
IV- Osteoporose.
( ) Sendo esta patologia a inimiga número um dos idosos principalmente, a que mais afeta as 
mulheres, sendo seis para cada um homem, levando a sequelas da deficiência física, deficiência 
alimentar de cálcio e vitaminas, levando à “morbidade e mortalidade de suas fraturas, afetando em 
especial o fêmur”.
( ) Conhecido como AVC, popularmente o “derrame”, como é chamado entre as pessoas, é bastante 
comum devido a principalmente malformação arterial cerebral (aneurisma), hipertensão arterial, 
cardiopatia, tromboembolia (bloqueio da artéria pulmonar), sendo a doença que mais mata no Brasil e 
a que mais causa incapacidade (sequelas físicas) no mundo.
( ) Osteogênese imperfeita (doença de Lobstein ou doença de Ekman-Lostein), é uma condição rara 
do tecido conjuntivo, de caráter genético e hereditário, que afeta aproximadamente uma em cada 20 
mil pessoas. A principal característica é a fragilidade dos ossos que quebram com enorme facilidade.
( ) Qualquer inflamação da substância cinza da medula espinhal; doença de Heine-Medin. Uma 
doença infectocontagiosa aguda, causada por um vírus, de gravidade extremamente variável e, que 
pode ocorrer sob a forma de infecção inaparente ou apresentar manifestações clínicas, 
frequentemente caracterizadas por febre, mal-estar, cefaleia, distúrbios gastrointestinais e rigidez de 
nuca, poderá ocorrer ou não as paralisias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: OLIVEIRA, Monique. Brasil teve 26 mil casos de pólio de 68 a 89, e não registra casos há 30 
anos; entenda. G1, 2018. Disponível em: https://g1.globo.com/bemestar/noticia/brasil-teve-26-mil-
casos-de-polio-de-68-a-89-e-nao-registra-casos-ha-30-anos-entenda.ghtml. Acesso em: 10 nov. 2018.
A I - II - III - IV.
B II - IV - I - III.
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C III - I - IV - II.
D IV - III - II - I.
A tecnologia assistiva caracteriza-se como uma área do conhecimento interdisciplinar, que 
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços, objetivando promover a 
funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência, com incapacidade 
ou mobilidade reduzida, visando a sua autonomia, independência, à melhora da qualidade de vida e à 
inclusão social. A tecnologia assistiva oferece alguns recursos que auxiliam as pessoas com 
deficiência a obterem maior independência na vida diária. Sobre a tecnologia assistiva e os 
instrumentos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Auxílios de mobilidade.
II- Recurso de acessibilidade ao computador.
III- Comunicação aumentativa e alternativa.
( ) Ponteiras; pulseiras de peso; órteses de posicionamento; mouse adaptados; teclados adaptados; 
monitores sensíveis ao toque.
( ) Cadeiras de rodas manuais e motorizadas; triciclos; quadriciclos; andadores; muletas.
( ) Prancha de comunicação; vocalizadores; programas de computador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
B II - I - III.
C I - II - III.
D III - I - II.
Os quadros mais comuns de doenças neuromusculares têm início na infância, com progressão 
ao longo da vida. A distrofia mais comumente encontrada no ambiente escolar é a Distrofia Muscular 
de Duchenne. Sobre esta distrofia, analise as afirmativas a seguir:
I- A organização da sala deve facilitar a mobilidade do aluno; além disto, há a necessidade de 
adaptação dos materiais pedagógicos para facilitar os movimentos de preensão e mobilidade.
II- Inicialmente apresenta um desenvolvimento cognitivo normal, gerando, depois, um sentimento de 
indignação e tristeza por não compreender o que está acontecendo com ele. 
III- Essa doença tem como característica apenas a sequela motora; o aspecto cognitivo permanece 
íntegro, necessitando de desafios como qualquer aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e II estão corretas.
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C As afirmativas I e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
(ENADE, 2014) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações 
Curriculares, sobre o processo avaliativo do aluno em face de suas necessidades especiais, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Deve focalizar os aspectos do desenvolvimento (biológico, intelectual, motor, emocional, social, 
comunicacional e de linguagem).
II- Deve focalizar o nível de competência curricular (capacidades do aluno com relação aos 
conteúdos curriculares anteriores e a serem desenvolvidos).
III- Deve focalizar o estilo de aprendizagem (motivação, capacidade de atenção, interesses 
acadêmicos, estratégias próprias de aprendizagem, tipos preferenciais de agrupamentos que facilitam 
a aprendizagem e condições físico-ambientais mais favoráveis para aprender). 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Apenas a afirmativa I está correta.
B Apenas a afirmativa II está correta.
C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D Todas as afirmativas estão corretas.
(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula 
de aluno surdo que usa a Libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua 
educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para 
compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar 
condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-
lhe todos os direitos, tendo em vista que:
a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua 
comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a Libras como meio legal 
de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa 
capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a 
língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu 
direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em Libras para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da 
língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demaisalunos da escola na 
aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma 
escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
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É CORRETO apenas o que se afirma em:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 abr. 2020.
A II, III e IV
B II e III.
C I e III.
D I, III e IV.
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