Questionario_01

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O percurso educacional do sujeito surdo é marcado por preconceitos,
 conflitos, frustações, mas também por conquistas. Dessa forma, é correto afirmar que no Brasil,
 o primeiro Instituto para surdos, fundado por um professor francês, chamado Hernest Huet, é o:
 a) Instituto Nacional de Cegos e Surdos (INCS) b) Instituto Imperial para Deficientes Auditivos(IIDA) 
c) Instituto Educacional para Deficientes Auditivos (IEDA).
d) Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
2) A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava
 a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de SurdosMudos no
 Rio de Janeiro. Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.
Abade l’Epée.
b) Samuel Heinicke.
c) Álvaro Marchesi.
d) Eduard Miner Gallaudet. 
e) Hernest Huet.
3) É INCORRETO afirmar que a Lei 10.436/2002:
a) Incluiu a disciplina de LIBRAS como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos. 
b) Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
c) Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
d) Determinou que a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS poderá substituir gradativamente
 a modalidade escrita da língua portuguesa.
e) Reconheceu a LIBRAS como segunda língua oficial do Brasil.
4) No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a uma filosofia de ensino que restringia a
 comunicação apenas a fala. Esse filosofia passou a ser referência para a Educação de Surdos.
 Marque a alternativa que corresponde a essa filosofia.
 a) Bilinguismo.
 b) Comunicação total.
 c) Oralismo.
 d) Leitura labial.
 e) Português sinalizado.
5) Sobre o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, realizado em 1880, é CORRETO afirmar que:
 a) Foi um importante marco para a Comunidade Surda de todo o mundo, pois foi um dos primeiros momentos na história em
 que educadores surdos se reuniram para discutir e decidir os caminhos e possibilidades para a educação das crianças surdas.
 b) É o símbolo de um período em que a educação de surdos passou a ser planejada e praticada por ouvintes, à revelia do
 que os próprios educadores surdos defendiam.
 c) Nele foi reconhecida a importância da língua de sinais na educação de surdos, admitindo-se sua centralidade para o sadio
 desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças surdas.
 d) Foi o resultado do movimento surdo da época, protagonizado por ativistas surdos, seus familiares, profissionais da área,
 pesquisadores e professores, que buscavam solidificar os estudos sobre a surdez e as línguas de sinais no mundo.
 e) As línguas de sinais, dentre elas a Língua Brasileira de Sinais, percorreram um longo processo histórico até serem
 reconhecidas como línguas. Atualmente, as línguas de sinais representam uma forma completa de comunicação das
 histórias, das lutas e da cultura surda (QUADROS, 2005). As línguas de sinais enquanto língua utilizada pelas comunidades
 surdas possuem características que as definem e reconhecem enquanto língua natural e oficial.
6) Leia o trecho abaixo e responda: Dentre os principais nomes, destaca-se o L’Epée, que criou a primeira escola para
 Surdos no ano de 1760, sendo referência na formação de professores Surdos e servindo como incentivo à fundação de
 muitas outras escolas em diversos países. A primeira escola dos surdos foi criada em qual cidade?
 a) Paris
 b) Londres
 c) Inglaterra
 d) Nenhuma das alternativas
7) Não é verdadeiro afirmar que:
 I – A LIBRAS é linguagem e não língua.
 II – A LIBRAS é restrita aos surdos.
 III – A LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.
 IV – A LIBRAS é mímica.
 São falsas
 a) Somente I e IV
 b) Somente IV e III
 c) Somente II e I
 d) Quase todas
 e)Todas
8) O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos ás pessoas Surdas. Assinale a
 alternativa que NÂO contempla um desses direitos.
 a) O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
 b) A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
 c) É obrigatória a presença de intérpretes para alunos Surdos em qualquer modalidade educacional.
 d) Os surdos são obrigados a usar a Língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
 e) Os surdos têm direito à uma Educação bilíngue, sendo a LIBRAS a primeira língua e o português, a segunda.
9) A LIBRAS é considerada pela linguística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma
 patologia da linguagem . Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere.
 Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
 a) Modalidade oral-espacial
 b) Modalidade motora-manual
 c) Modalidade visual-auditiva
 d) Modalidade visual- espacial
 e) Modalidade oral-auditiva
10) Sobre o Bilinguismo, Pode-se afirmar que:
a) Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
b) É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua
 e a língua oral de seu país como segunda.
c) Deve ser evitado quando o surdo é criança.
d) Todas as alternativas estão incorretas.
e) Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
11) Sobre a relação entre o grau da surdez e o desenvolvimento infantil. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.
 1- Surdez Leve
 2- Surdez Moderada
 3- Surdez Severa
 4- Surdez Profunda
 (1) Caracteriza-se pela perda auditiva de até 40 dB, o que impede que o indivíduo ouça um som fraco ou distante,
 principalmente em locais com muito ruído.
 (4) É a forma mais grave de deficiência auditiva e ocorre quando a perda de audição ultrapassa 90 dB, impedindo a
 comunicação e a compreensão da fala. As pessoas com este grau de surdez não escutam sons considerados muito altos.
 (2) É a perda auditiva de 41 a 71 dB. A pessoa que se encontra nessa condição consegue entender somente sons de
 alta intensidade, de modo que a comunicação interpessoal fique prejudicada.
 (3) É a perda auditiva de 71 a 90 dB. Há a dificuldade de entendimento mesmo com fala em volume alto.
 O entendimento geralmente só é possível gritando ou amplificando.
12) Complete adequadamente as lacunas: A sociedade, de modo ampliado, concebe a ___________ com o sentido de
 produção vocal-sonora. A verdade é que o surdo usa a __________________ como sua ___________________.
a) fala – língua de sinais – fala.
b) fala – mímica – comunicação.
c) língua de sinais – fala – língua oral.
d) língua de sinais – língua de sinais – fala
e) comunicação – língua de sinais - fala.
13) O que são L1 e L2?
 a) Fala e línguas de sinais.
 b) Linguagem e Língua.
 c) Primeira e Segunda Língua.
 d) Língua Brasileira de Sinais e Fala.
 e) Linguística e comunicações.
O percurso educacional do sujeito surdo é marcado por preconceitos,
 conflitos, frustações, mas também por conquistas. Dessa forma, é correto afirmar que no Brasil,
 o primeiro Instituto para surdos, fundado por um professor francês, chamado Hernest Huet, é o:
 a) Instituto Nacional de Cegos e Surdos (INCS) b) Instituto Imperial para Deficientes Auditivos(IIDA) 
c) Instituto Educacional para Deficientes Auditivos (IEDA).
d) Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
2) A Educação de Surdos no Brasil teve início em 1855 com a chegada de um professor surdo que utilizava
 a Língua de Sinais Francesa. Esse professor foi também diretor do Imperial Instituto de Surdos Mudos no
 Rio de Janeiro. Assinale abaixo a alternativa que corresponde ao nome desse professor.
Abade l’Epée.
b) Samuel Heinicke.
c) Álvaro Marchesi.
d) Eduard Miner Gallaudet. 
e) Hernest Huet.
3) É INCORRETO afirmar que a Lei 10.436/2002:
a) Incluiu a disciplinade LIBRAS como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos. 
b) Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
c) Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
d) Determinou que a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS poderá substituir gradativamente
 a modalidade escrita da língua portuguesa.
e) Reconheceu a LIBRAS como segunda língua oficial do Brasil.
4) No Congresso de Milão (1880) a Língua de Sinais foi banida dando lugar a uma filosofia de ensino que restringia a
 comunicação apenas a fala. Esse filosofia passou a ser referência para a Educação de Surdos.
 Marque a alternativa que corresponde a essa filosofia.
 a) Bilinguismo.
 b) Comunicação total.
 c) Oralismo.
 d) Leitura labial.
 e) Português sinalizado.
5) Sobre o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, realizado em 1880, é CORRETO afirmar que:
 a) Foi um importante marco para a Comunidade Surda de todo o mundo, pois foi um dos primeiros momentos na história em
 que educadores surdos se reuniram para discutir e decidir os caminhos e possibilidades para a educação das crianças surdas.
 b) É o símbolo de um período em que a educação de surdos passou a ser planejada e praticada por ouvintes, à revelia do
 que os próprios educadores surdos defendiam.
 c) Nele foi reconhecida a importância da língua de sinais na educação de surdos, admitindo-se sua centralidade para o sadio
 desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças surdas.
 d) Foi o resultado do movimento surdo da época, protagonizado por ativistas surdos, seus familiares, profissionais da área,
 pesquisadores e professores, que buscavam solidificar os estudos sobre a surdez e as línguas de sinais no mundo.
 e) As línguas de sinais, dentre elas a Língua Brasileira de Sinais, percorreram um longo processo histórico até serem
 reconhecidas como línguas. Atualmente, as línguas de sinais representam uma forma completa de comunicação das
 histórias, das lutas e da cultura surda (QUADROS, 2005). As línguas de sinais enquanto língua utilizada pelas comunidades
 surdas possuem características que as definem e reconhecem enquanto língua natural e oficial.
6) Leia o trecho abaixo e responda: Dentre os principais nomes, destaca-se o L’Epée, que criou a primeira escola para
 Surdos no ano de 1760, sendo referência na formação de professores Surdos e servindo como incentivo à fundação de
 muitas outras escolas em diversos países. A primeira escola dos surdos foi criada em qual cidade?
 a) Paris
 b) Londres
 c) Inglaterra
 d) Nenhuma das alternativas
7) Não é verdadeiro afirmar que:
 I – A LIBRAS é linguagem e não língua.
 II – A LIBRAS é restrita aos surdos.
 III – A LIBRAS usada em Portugal é a mesma usada no Brasil.
 IV – A LIBRAS é mímica.
 São falsas
 a) Somente I e IV
 b) Somente IV e III
 c) Somente II e I
 d) Quase todas
 e)Todas
8) O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 garante direitos linguísticos ás pessoas Surdas. Assinale a
 alternativa que NÂO contempla um desses direitos.
 a) O ensino da Língua Portuguesa para surdos deve ser na modalidade escrita e como segunda língua.
 b) A LIBRAS deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores.
 c) É obrigatória a presença de intérpretes para alunos Surdos em qualquer modalidade educacional.
 d) Os surdos são obrigados a usar a Língua oral de seu país, ficando proibido o uso da língua de sinais.
 e) Os surdos têm direito à uma Educação bilíngue, sendo a LIBRAS a primeira língua e o português, a segunda.
9) A LIBRAS é considerada pela linguística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma
 patologia da linguagem . Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere.
 Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
 a) Modalidade oral-espacial
 b) Modalidade motora-manual
 c) Modalidade visual-auditiva
 d) Modalidade visual- espacial
 e) Modalidade oral-auditiva
10) Sobre o Bilinguismo, Pode-se afirmar que:
a) Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
b) É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua
 e a língua oral de seu país como segunda.
c) Deve ser evitado quando o surdo é criança.
d) Todas as alternativas estão incorretas.
e) Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
11) Sobre a relação entre o grau da surdez e o desenvolvimento infantil. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda.
 1- Surdez Leve
 2- Surdez Moderada
 3- Surdez Severa
 4- Surdez Profunda
 (1) Caracteriza-se pela perda auditiva de até 40 dB, o que impede que o indivíduo ouça um som fraco ou distante,
 principalmente em locais com muito ruído.
 (4) É a forma mais grave de deficiência auditiva e ocorre quando a perda de audição ultrapassa 90 dB, impedindo a
 comunicação e a compreensão da fala. As pessoas com este grau de surdez não escutam sons considerados muito altos.
 (2) É a perda auditiva de 41 a 71 dB. A pessoa que se encontra nessa condição consegue entender somente sons de
 alta intensidade, de modo que a comunicação interpessoal fique prejudicada.
 (3) É a perda auditiva de 71 a 90 dB. Há a dificuldade de entendimento mesmo com fala em volume alto.
 O entendimento geralmente só é possível gritando ou amplificando.
12) Complete adequadamente as lacunas: A sociedade, de modo ampliado, concebe a ___________ com o sentido de
 produção vocal-sonora. A verdade é que o surdo usa a __________________ como sua ___________________.
a) fala – língua de sinais – fala.
b) fala – mímica – comunicação.
c) língua de sinais – fala – língua oral.
d) língua de sinais – língua de sinais – fala
e) comunicação – língua de sinais - fala.
13) O que são L1 e L2?
 a) Fala e línguas de sinais.
 b) Linguagem e Língua.
 c) Primeira e Segunda Língua.
 d) Língua Brasileira de Sinais e Fala.
 e) Linguística e comunicações.
1-D - MOVIMENTO
2-D – ESPAÇO NEUTRO
3-C - DERIVADA DA LIGUA FRANCESA
4-D – TODAS ALTERNATIVAS
5-E - CRIME
6-C - PROFUNDA
7-E – LINGUA BRESILEIRA DE SINAIS E LINGUA PORTUG
8-B – CONGREÇO DE MILÃO 1880
9-B – TAMANHO DA MÃO
10-B – ERNEST HUET
1- E
2- A
3- B
4- B
5- D
6- A
7- C
8- A - COMPOSIÇÃO
9- B – LINGUISTICO E FAMILIAR
10-B – NO MINIMO 4 NUMERAIS
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