ESTÁGIO OBRIGATÓRIO GESTÃO FINALIZADO

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Estágio Obrigatório: Gestão Escolar 
 
Curso: Pedagogia EAD 
 
 
 
 
Naiara Silva de Medeiros – RA 3621100226 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2023 
 
 
 
 
Introdução 
 
Este relatório tem a propósito de apresentar o estágio obrigatório em gestão: Educação 
Infantil realizado na Creche Antônio Guaçu Piteri (Mundo da Criança), Ensino Fundamental 
I realizado na CEMEIEF Marina Saddi Haidar e do Ensino Médio realizado na Escola 
Estadual Educador Paulo Freire, todas localizadas no município de Osasco/SP. 
Ao conhecer o espaço da gestão escolar pude compreender que todo o assunto aprendido até 
agora no curso de Pedagogia, foi de grande importância para comparar como a equipe de 
gestão deve assessorar o trabalho do professor para que ambos sigam na mesma direção. 
As normas de gestão e convivência destina-se a coordenar as relações profissionais e entre 
pessoas que ocorrem no campo da escola e apoiando-se em princípios de ética, solidariedade, 
autonomia, diversidade cultural e gestão democrática. 
Para todo profissional que deseja ocupar uma profissão, o estágio é uma etapa importante 
pois ganhamos experiências. 
Quando estagiamos podemos vivenciar o que é um ambiente escolar e é nesse ambiente que 
podemos mudar o destino dos alunos que foram estregues a nós integrantes e conciliadores do 
saber. 
De acordo com a LDR (Lei de Diretrizes e Bases) o estágio obrigatório é um requisito na 
educação nacional nº9394/96 nos cursos de formação de professores. 
O objetivo principal na realização do estágio foi entender como a gestão escolar pode ser 
realizada de forma ordenada. 
Os gestores escolares têm o desafio de divulgar os saberes e as práticas dentro da escola, 
procurando envolver todos os indivíduos a fim de que cada um assuma seu papel em 
benefício de uma escola comunicativa. 
A gestão escolar tem a responsabilidade de incorporar os setores da escola e está na 
comunidade como um todo, onde todos terão voz para colaborar com sua opinião, sugestões e 
críticas para a melhoria do processo de ensinar e aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório - Educação Infantil 
 
A escola que me acolheu para a realização do estágio obrigatório e presencial foi a Creche 
Antônio Guaçu Piteri (Mundo da Criança), realizado de 23 de fevereiro a 03 de março de 
2023. 
A estruturação da creche é uma parceria FITO com a prefeitura de Osasco para atender as 
crianças de famílias carentes da região de Osasco. 
Reconhecida como a maior creche do Brasil está situada na Av. Getúlio Vargas, nº 990 – Jd. 
Piratininga, OSASCO/SP, CEP 06233-020, telefone (11)3652-3260, e apesenta um prédio 
com capacidade de atender cerca de 1300 alunos de quatro meses a quatro anos (berçário I e 
II e maternal I e II) em período integral. 
A maior creche do Brasil recebeu o nome do professor Guaçu Piteri (in memoria), ex-
deputado estadual e ex-prefeito de Osasco, criador da Instituição FITO e pai do atual 
Secretário da Educação, Claúdio Piteri. 
A infraestrutura da escola possui 70 salas, sendo 38 de aulas, berçários, fraldários, lactários, 
salas de amamentação, ambulatórios, salas de informática, sala multimídia, sala de 
professores, secretaria, almoxarifados, brinquedoteca, dois solários (um coberto e outro não), 
cozinha, padaria, refeitório, playground, anfiteatro com capacidade para 100 pessoas e 
vestiários. 
Cada ponto do prédio foi pensado para o melhoramento do ambiente, a entrada de luz e 
ventilação interna, painéis solares para utilização de energia solar, instalação de torneiras com 
temporizador, sistema de captação e reuso da chuva além de uma área livre permeável. 
O estágio obrigatório foi realizado nesta instituição através da análise do trabalho da equipe 
gestora formada por Mailise Helena Herreiras, diretora adjunta e pela coordenadora Taize 
Almeida de Souza, onde procurei observar todos os pontos. 
Durante as visitas pude reunir informações sobre o funcionamento da equipe gestoras, tive 
contato com a diretora adjunta, que me apresentou aos funcionários da escola, o espaço 
físico, como explicado acima. 
Em conversa com a gestão pude entender que o contato com as famílias ou responsáveis pela 
criança é muito próximo, a escola compartilha com os pais os cuidados com as crianças, seu 
desenvolvimento; caso a professora perceba algum comportamento diferente da criança, a 
família é sempre informada. 
Na perspectiva da liderança, pude perceber que a gestão escolar age de forma igualitária, pois 
tudo é decidido e planejado em parceria da gestão com as professoras. Estabelecem projetos 
pensados nas necessidades doa alunos em conjunto com a família. 
Em uma das visitas foi –me apresentado o Projeto Político Pedagógico e ao Currículo 
Escolar. O mesmo foi elaborado pela gestão e professores da escola e é atualizado a cada dois 
anos. 
A reunião do HTPC é o tempo estabelecido pela escola com o objetivo de reunir as 
professoras cm a gestão para uma conversa, análise e propostas que possam atender as 
necessidades educacionais coletivas apresentadas regularmente. 
 
 
Acompanhei a diretora adjunta Mailise na elaboração de uma das pautas a ser tratadas na 
reunião de HTPC e tive a oportunidade de participar de uma destas reuniões em que dentre os 
temas abordados foi como os professores estão desenvolvendo as atividades para o Dia 
Mundial da Água. 
Pude acompanhar o trabalho da secretaria e auxiliá-las onde os principais serviços são 
atendimento aos pais na procura de vagas. Também pude auxiliar na organização do arquivo 
e pastas escolares. 
Auxiliei a gestora Taize na organização e separação dos uniformes escolares (tamanho, etc.) 
para retirada pelos pais das crianças. 
Em outra oportunidade acompanhei a gestão na participação de reuniões em diferentes 
departamentos, tais como: com a equipe de limpeza (para tratar de assuntos sobre a limpeza 
das salas, etc.), com a equipe de estagiárias referentes as questões burocráticas, etc. 
A gestão é responsável por um grupo de WhatsApp que tem por objetivo aproximar o 
atendimento aos pais onde estes enviam qualquer ocorrência pertinentes ao aluno 
(justificativa de falta, atestado, etc.). 
Durante minha observação ao trabalho da equipe de gestão, entendi a atuação das tarefas da 
gestão escolar contribuindo com a diretora e coordenadora pedagógica em diferentes setores 
de acordo com a orientação da gestão da escola. 
A diretora é a encarregada pelo grupamento organizacional bem como integrar aos diversos 
setores da escola além de ser responsável pela parte burocrática. Sua função é organizar o 
trabalho administrativo e financeiro devendo desempenhar uma gestão justa, que leve em 
consideração a opinião de todos os indivíduos que fazem parte da escola e ser maleável para a 
tomada de decisões. 
A gestão tem como finalidade principal respeitar e valorizar o conhecimento dos educandos e 
suas famílias, fortalecendo o comportamento humano e os valores apreendidos para formar 
seres humanos com dignidade e visão de futuro. No espaço escolar os gestores passam por 
situações que precisam ser resolvidas na hora. 
A coordenadora pedagógica analisa as atividades pedagógicas e curriculares, sendo 
responsável em supervisionar, oferecendo apoio pedagógico, além de relacionar-se com os 
pais, é responsável pelo funcionamento didático da escola e desempenho dos alunos. Sua 
capacidade vai a frente do conhecimento teórico pois ela deve ter a empatia para reconhecer 
as necessidades dos alunos e professores mantendo-se atualizada e alerta em relação a sua 
realidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análise Crítica e sugestões 
 
A visitação a escola ocorreu de maneira tranquila; a diretora adjunta e sua equipe foram bem 
receptivas para esclarecer minhas dúvidas. 
O ambiente escolar apesar de ser extenso é limpo e organizado. 
Na visitação pude perceber um ótimorelacionamento interpessoal entre a equipe gestora, os 
professores e funcionários fazendo um ambiente agradável de se trabalhar, há sempre diálogo 
entre a equipe. 
Em contato com alguns pais e responsáveis pela criança referente o ambiente da secretaria o 
atendimento é realizado de maneira precisa e suas solicitações são sanadas dentro dos prazos 
estabelecidos. 
Em relação as reuniões em que pude comparecer percebi que há um ótimo diálogo entre a 
equipe que pode expressar suas opiniões e serem ouvidas sem nenhum tipo de represálias. 
Tive a oportunidade de acompanhar o grupo de WhatsApp onde os pais e/ou responsáveis 
têm contato com a gestão para enviar informações pertinentes aos alunos (como faltas, 
atestados) e conclui que este serviço ajuda os professores a organizar a sala de aula no 
preparo de atividades, etc. 
Um ponto que acredito que mereça um pouco de atenção seria a organização na distribuição 
dos uniformes, sua separação, prazos de entrega, etc. 
Como participei neste processo, percebi que o material estava totalmente fora de ordem então 
como melhoria eu selecionaria uma equipe por um ou dois dias apenas para o trabalho de 
organizar os uniformes por tamanho e que seja organizado com antecedência para que a 
entrega não seja realizada com atraso (como foi realizado). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório - Ensino Fundamental I 
 
Para a realização desta etapa do estágio obrigatório a escola que me acolheu foi o CEMEIEF 
Marina Saddi Haidar, no período de 03 a 27 de março de 2023. 
A composição desta unidade escolar é definida por crianças dos bairros do entorno da 
comunidade, procedentes de famílias em sua maioria de baixa renda. 
A CEMEIEF Marina Saddi Haidar está localizada na Avenida Bandeirantes, nº 200 – Jd. 
Aliança, Osasco/SP, CEP 06236-210, telefone (11) 3602~5809 e apresenta um prédio 
adaptado à educação infantil e outro ao ensino fundamental I, a qual destina-se este 
relatório. 
Esta unidade escolar mantém o curso de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, 
funcionando nos seguintes horários: das 07h00 às 12h00 (manhã), das 13h20 às 18h20 
(tarde) e o EJA (Educação de Jovens e Adultos) dás 19h00 às 22h00 (noite). 
O estágio obrigatório foi realizado na escola citada acima com a supervisão da gestão, 
coordenadora Jéssica G. R. Vieira, onde procurei registrar todas as informações para o 
relatório. 
Durante as visitas, a coordenadora me apresentou aos funcionários da escola e todo o espaço 
físico. 
A infraestrutura da escola possui no prédio do Ensino Fundamental I de dois andares: uma 
secretaria, uma sala de direção, uma sala da vice-direção, uma sala da coordenação, uma 
sala dos professores, uma sala de atendimento educacional especializado (AEE), um 
refeitório, uma cozinha, dezesseis salas, nove banheiros (sendo dois de acesso especial), 
uma quadra coberta, um pátio, uma sala de informática, uma biblioteca, uma lavanderia, 
uma zeladoria e um almoxarifado. 
A escola possui cerca de quarenta funcionários no prédio citado entre ´professores, 
professores especialistas, professores adjuntos, e demais funcionários (secretaria, limpeza, 
cozinha, etc.). 
A escola possui Conselho de Escola e Associação de Pais e Mestres (APM) e a direção da 
escola tem um papel fundamental quanto a gestão dos recursos financeiros pois através 
deles o recurso é discutido democraticamente e se dirige as aquisições necessárias. 
A diretora Cristiane A. L. B. Pacheco disponibiliza um canal de WhatsApp da escola para a 
comunicação com os pais para sanarem dúvidas, etc. 
 
 
 
 
 
Conforme ficha descritiva do relatório, através da coordenadora Jéssica tive acesso as pautas 
que são utilizadas para todas as atividades/reuniões realizadas na escola. 
Foi-me apresentada a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), 
Adriana Pavanelli e pude compreender o trabalho e atendimento realizado (em parceria com 
a gestão) dos alunos de inclusão e o apoio que é oferecido aos pais. 
Participei junto com a gestão (diretora, vice-diretoras e coordenadora) de uma reunião 
extraordinária com os pais dos alunos do 4º ano do fundamental para tratar de alguns 
problemas comportamentais da classe (incluindo divulgação de “nudes” nas redes sociais), 
onde a gestão foi de extrema empatia para orientar os pais sobre as medidas que devem ser 
tomadas. 
Acompanhei os serviços realizados na secretaria, entre eles: solicitações de transferências, 
solicitação de declaração escolar, entrega de atestado. Solicitações de folgas pelos 
professores (abonadas/TRE) que, após aprovação da gestão, foram aprovadas. Pude ter 
acesso ao sistema GED onde foi lançada as referidas folgas e me foi informado pelo serviço 
de secretaria que o sistema é utilizado para realizar todos os serviços concernentes as 
solicitações (pais/professores/etc.). 
Tive a oportunidade de auxiliar a coordenadora na biblioteca onde realizei a contagem e 
separação (por classe) dos kits do Projeto de Leitura, onde serão distribuídos aos alunos 
posteriormente. 
Este projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o 
que leu, pois, a leitura é uma viagem extraordinária e não apenas mais uma das atividades da 
escola. 
Em uma das visitas a coordenadora realizou uma visita á sala do primeiro no para a aula da 
professora e assim verificar o conteúdo ensinado, a forma de ensino, etc. e verificar o que 
pode ser melhorado. A classe possui três alunos de inclusão e tudo foi registrado em ata. 
Participei de uma reunião de HTPC onde os temas abordados foram o cadastro dos 
professores no EducaCross que consiste em uma plataforma que reúne jogos educacionais 
para desenvolver o engajamento e a aprendizagem em matemática e lógica do Ensino 
Fundamental I; sondagem digital dos alunos dos quartos e quintos anos além de verificar os 
alunos das demais séries que estão incluídos na plataforma. 
Pude também acompanhar a coordenadora na finalização do Projeto Político Pedagógico 
(PPP) da escola, onde foi acrescentada informações grade curricular, calendário escolar, etc. 
Em outra oportunidade acompanhei a vice-diretora e coordenadora em uma aula ministrada 
aos alunos do quinto ano do programa PROERD, que tem como objetivo capacitar jovens 
estudantes de informações e técnicas necessárias para viver de maneira saudável, sem 
drogas e violência., etc., ministrada por um PM do município. 
Acompanhei o trabalho da Assessora Pedagógica Valéria Gomes Souto no ofício de realizar 
contato telefônico com pais de alunos com faltas em excesso, realizando a sondagem dos 
motivos, orientado como os mesmos devem proceder, etc. 
Realizei junto com a equipe escolar a troca/entrega dos uniformes escolares dos alunos do 
primeiro ao quinto ano. 
 
Acompanhei a coordenação em um atendimento de professora da classe do primeiro ano 
onde a mesma solicitou agendamento de reunião particular com alguns pais de alunos que 
estão causando conflito e pude também auxiliar a coordenadora na emissão dessa 
convocação e anexar nas agendas dos alunos em questão. 
Nas visitas ainda pude acompanhar uma reunião da direção com pais de uma aluna e sua 
professora para tratar de assuntos comportamentais onde a solução tomada pela direção foi a 
transferência do aluno de sala de aula, que foi solicitado junto à secretaria para lançamento 
no sistema GED. 
Consegui acompanhá-las (gestão) em uma reunião especial com os pais de alunos de 
inclusão e a representante da área na Secretaria de Educação pois atualmente há uma 
deficiência de estagiários de inclusão na escola para acompanhar os alunos (atualmente 
estão com três estagiárias no período da manhã e uma no período da tarde). 
Percebi em minhas visitas que a diretora é encarregada pelo conjunto corporativo, integrar 
as diversas repartições da escola,além de ser a responsável pelas atividades burocráticas. 
As vice-diretoras Daniela Medeiros e Ana Paula de Jesus são responsáveis por organizar o 
trabalho financeiro tendo que realizar uma gestão igualitária, que leva em conta a opinião de 
todos que compõem a escola a ser flexível na tomada de decisões. 
A coordenadora é uma das peças principais para que cada escola alcance sua 
particularidade. Suas funções vão desde apoio aos professores até a comunicação com as 
famílias. 
Por isso, ela é peça indispensável para a atenção e a boa condução dos relacionamentos 
internos e externos da escola. 
Existe uma reunião com os pais a cada bimestre, onde a direção e os professores estão 
abertos a dialogar com os responsáveis passando a avaliação de cada aluno. 
Em minha observação ao trabalho da equipe de gestão, compreendi a atuação do diretor com 
sua equipe e a comunidade. Tive a oportunidade de participar das atividades de gestão 
escolar auxiliando a diretora e a coordenadora em diferentes setores conforme orientação 
das mesmas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análise Crítica e sugestões 
 
Me senti bem acolhida ao realizar o estágio obrigatório nesta escola, me trouxe memórias 
afetivas pois realizei uma parte dos meus estudos no ensino fundamental II nesta escola (na 
época a escola possuía esta modalidade). 
Toda a equipe foi bem receptiva, assim como os funcionários, tanto na apresentação da 
infraestrutura quanto nas respostas as minhas dúvidas. 
É uma escola de tamanho mediano, com uma média de 580 alunos no total (crianças do 
primeiro ao quinto ano). 
A coordenadora Jéssica que supervisionou e me acompanhou em todo o processo me deu 
um grande suporte em tudo o que foi necessário para a realização do relatório acima. 
Pude participar de alguns atendimentos junto à secretaria e assim aprender superficialmente 
de assuntos burocráticos e o sistema que norteia todos os atendimentos. 
Em uma breve conversa com a gestão compreendi que a direção tem um ótimo 
relacionamento com as famílias dos alunos, estando sempre disposta em atendê-los, 
compartilhando seus desenvolvimentos e cuidados. 
A diretora está sempre aberta a conversação com os pais e disponibiliza até seu WhatsApp 
particular para sanar dúvidas. 
São várias alternativas para melhorias do funcionamento da escola, tanto para o pedagógico 
como para a estrutura do prédio. No campo pedagógico por exemplo: oficinas, jogos, 
projetos, etc. Já na parte da estrutura: obtenção de estrutura multimídia, instalação de 
câmeras nas dependências da escola, pintura, troca das cortinas das salas de aula, etc. 
A vice-direção é receptiva ao atendimento aos alunos e para sanar situações de conflito 
(indisciplina, crianças com contusões no intervalo). 
A escola possui um canal de WhatsApp como mencionado no relatório e uma sugestão que 
mudaria neste atendimento é a não divulgação do WhatsApp particular da direção, deixando 
apenas o profissional para contato com os pais ou responsáveis pois, em conversa com a 
diretora, a mesma confessou que muitas vezes é incomodada em finais de semana com 
questões supérfluas. 
 
A escola assiste todas as portarias e normas do sistema de educação, aspirando a qualidade e 
a formação de seus professores e funcionários, para que possa beneficiar uma experiência 
considerável e prazerosa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório - Ensino Médio 
 
Para a realização desta última etapa do estágio obrigatório a escola que aceitou foi a Escola 
Estadual Educador Paulo Freire, no período entre 03 a 10 de abril de 2023. 
O aglomerado da unidade escolar é definido por adolescentes dos bairros da comunidade, em 
sua maioria de baixa renda. 
A escola está situada na Av. Passaredo, nº 400 – Jd. Aliança, Osasco/SP, CEP 06236-700, 
telefone (11) 3602-2854. 
O estágio obrigatório foi realizado na escola acima citada com a supervisão do vice-diretor 
José Gomes da Silva e durante as visitas, pude ter contato com toda a gestão. 
A gestão é formada pelo diretor Sérgio Ricardo dos Santos Vieira, o Vice-diretor citado 
anteriormente e a coordenadora Kelly Piauilino. 
A escola Educador Paulo Freire fornece toda a estrutura necessária para o conforto e 
desenvolvimento educacional dos seus alunos. A infraestrutura da escola consiste em dois 
andares com dezoito salas de aulas, duas salas dos professores, uma sala de coordenação, 
uma sala de vice direção, uma sala da direção, uma secretaria, duas quadras (sendo uma 
coberta), um anfiteatro, uma pátio7refeitório, uma sala de ciências, uma sala de vídeo, uma 
sala de leitura, uma sala de formação para professores, uma sala APE (Atendimento 
Pedagógico Especializado) para adolescentes de inclusão, um palco escolar, etc. 
A gestão se empenha em manter contato com a família por meio de ligações. Há uma média 
de 40% (quarenta por cento) de pais presentes e o objetivo da gestão é oferecer a formação 
integral para o desempenho da cidadania (está como objetivo do PPP da escola); 
As aulas do Ensino Médio são ministradas o horário integral das 14h20 até as 21h30 onde 
após o período das aulas, os alunos participam de diversas oficinas como: xadrez, esportes 
(vôlei, futebol), fotografia, etc. 
Nas minhas visitas acompanhei o vice-diretor na saída/entrada de alunos pois há uma grande 
quantidade de alunos e com isso, pretende evitar conflitos. Esta atividade foi realizada em 
todos os dias da minha visita. 
Pude acompanhar a gestão em uma reunião com a supervisora da secretaria de educação do 
município responsável pela escola para tratar de assuntos burocráticos, para garantir que o 
processo de ensino-aprendizagem esteja de concordância com o que foi projetado dentro do 
planejamento escolar. 
Tive acesso ao Projeto Político Pedagógico que está atualizado e de acordo com os projetos 
que manifestam na escola e o que visam alcançar. Em sua preparação houve apenas a 
participação de diretores, professores e funcionários; não houve a participação dos pais e ele 
é atualizado anualmente. 
Em outra oportunidade acompanhei o vice-diretor em reunião com representantes da 
secretaria da assistência social e aluno (ex detento da fundação casa) que solicita baixa de 
matrícula pois o mesmo deseja se matricular no EJA mais próximo de sua casa. O vice-
diretor explica aos envolvidos as consequências e em contato telefônico com a delegacia de 
ensino, realiza a baixa solicitada. No mesmo dia participei de outra reunião, com 
representantes do Projeto Help, que promovem palestras em escolas para alunos com 
problemas psicológicos. Os representantes do projeto desejavam agendar uma palestra na 
escola para os alunos do ensino médio. 
Acompanhei um inventário da merenda escolar realizada pelo vice-diretor onde o mesmo 
explicou que é realizado um levantamento do que foi utilizado, o que falta, etc.; solicitado 
pelo Tribunal de Contas. 
Na questão de cultura e clima organizacional, a escola trabalha com a colaboração e 
participação dos professores, atuando com a gestão nesses métodos. Todas as atividades 
realizadas há um comprometimento da gestão em conjunto com a equipe de planejamento. 
Pude acompanhá-la em uma das salas do primeiro ano onde ela assistiu a aula ministrada pela 
professora no momento para averiguar como está o ensino. 
Acompanhei ainda a coordenadora na elaboração de pautas para a reunião de HTPC e pude 
participar de uma das reuniões em que um dos temas tratados no momento foram as provas 
realizadas pelos alunos do primeiro ao terceiro ano para avaliação do rendimento escolar 
onde existe a opção de realizarem pelo link CMSP Web (Centro de Mídias SP), além do 
atendimento aos alunos do APE e rotinas pedagógicas. 
Em outra oportunidade acompanhei a gestão em uma reunião com a equipe de limpeza para 
tratar de assuntos relativos a função (falta de limpeza adequada nos banheiros, etc.). 
Naminha visita o vice-diretor realizou compra de materiais de papelaria e informática 
liberado em sistema e pude acompanhá-lo em todo o processo (levantamento dos materiais 
faltantes, etc.) 
Também pude acompanhar alguns serviços junto à secretaria, tais como: atendimento 
telefônico, solicitação de histórico escolar, declaração escolar, atualização das pastas com 
arquivo dos alunos, o funcionamento do sistema GED, etc. 
A instituição assiste todas as portarias e normas do sistema de educação, aspirando a qualidade 
e a formação de seus professores e funcionários, para que possa beneficiar uma experiência 
notável e deleitosa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análise crítica e sugestões 
 
O acolhimento feito pela escola citada neste relatório foi realizado de maneira prazerosa 
desde o primeiro contato. 
O vice-diretor me acompanhou em toda a visitação da escola, tanto em questão da 
infraestrutura quanto a apresentação dos professores presentes no local, equipe gestora e 
demais funcionários. 
Dentro do âmbito da liderança, o diretor procura vários meios para a formação dos 
professores como: recursos didáticos atualizados e modernos para motivar a equipe. Os 
gestores possuem a presença compartilhada pois proporcionam encontros. 
Em minhas visitas à instituição pude perceber que o vice-diretor é muito presente nos 
corredores, participando eficientemente da escola. A gestão é bem acolhedora a comunidade 
e dialoga com ela promovendo uma educação de importância. 
A coordenadora prioriza o reconhecimento da equipe de professores e a excelência do ensino 
para os alunos. 
Regularmente ela conversa com os professores para conduzi-los, fazer o planejamento e 
observar o progresso e os obstáculos dos alunos. 
Há dois anos a escola funciona em período integral e, como mencionado no relatório, após o 
período de aula obrigatório os alunos participam de oficinas diversas. Um ponto a melhorar 
nas oficinas que eu poderia sugerir é de que haja um líder, um orientador, pois ao visitar 
algumas classes na companhia do vice-diretor pude perceber que os alunos são os 
responsáveis pelas oficinas e não há uma supervisão para verificar se estão cumprindo com o 
propósito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comentários e Conclusão 
 
O presente trabalho de estágio obrigatório de gestão (EI, EF I e EM), trouxe grande 
importância nos resultados alcançados através dos estudos e opiniões teóricas de autores que 
apresentam o assunto. 
Nada melhor do que vivenciar o dia a dia de quem comanda uma instituição de ensino para 
saber o que realmente acontece, como são as tomadas de decisões, etc. 
Pude entender os pontos de vista que conduzem a atuação do gestor no ambiente escolar; o 
sucesso de qualquer proposta educacional está relacionado a participação dos pais e o 
interesse na vida escolar do aluno. 
A gestão é um aspecto importante na escola, pensando em todos os pormenores para que não 
só a educação seja importante, mas também o atendimento aos pais, alunos, professores e 
funcionários da escola. 
Durante o estágio procurei acompanhar as atividades da equipe gestora no que diz respeito a 
sua rotina e as atividades desenvolvidas na instituição como também procurei conversar com 
os demais da equipe escolar para saber de que forma a gestão trabalha as dificuldades 
encontradas no dia a dia. 
Saber a realidade da escola é uma possibilidade única e indispensável para o futuro pedagogo 
pois é na prática que realmente vamos entender a teoria e nos tornarmos professores 
competentes, tendo oportunidades de melhorar e ampliar nossos conhecimentos. 
Este estágio me proporcionou uma rica experiência pois além de conhecimentos trouxe uma 
ampla troca de experiências, tendo a certeza de que optei pelo curso certo para minha 
atividade profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
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