PSICOLOGIA DA EDUCACAO PROVA CURRICULAR

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Estado Finalizada
Concluída em terça, 23 mai 2023, 21:28
Tempo empregado 28 minutos 39 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo behaviorismo, cujo defendeu que as as
conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e
enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas conexões dependia da lei de efeito,
lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis destacamos que: 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um estímulo, sendo satisfatória se fortalece,
como também pode ser enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma
diminuição na frequência da resposta
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do uso) e o enfraquecimento ou
esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização
é irritante, se denomina Lei da Prontidão. 
Selecione a alternativa que corresponde as afirmações corretas.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as afirmações são corretas.
d. Apenas II .
e. Apenas afirmação I está correta.
Sua resposta está correta.
As afirmações corretas são: II e III. Para ser correta a afirmativa I deveria estar descrito “A primeira é a Lei do efeito, no qual
pode ser observado que uma conexão é seguida de uma consequência, sendo satisfatória se fortalece, como também pode ser
enfraquecida quando a consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na frequência
da resposta”.
A resposta correta é:
Apenas II e III estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Questão 3
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em
termos de condicionamento clássico, que analtece: 
Assinale a alternativa correta.
a. Mais os estímulos do que as consequências.
b. Mais as consequências do que os estímulos.
c. Igualmente os estímulos e consequências.
d. Apenas as consequências.
e. Apenas os estímulos.
Sua resposta está correta.
Watson (1971) influenciou o condicionamento clássico de Ivan Pavlov (1849-1936), que enaltece mais os estímulos do que as
consequências. Defendia a aprendizagem ligada ao estímulo-resposta em termos de condicionamento clássico, mas aliava ao
reforço ou pela punição, que seria a consequência, como construção da aprendizagem.
A resposta correta é:
Mais os estímulos do que as consequências.
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira
que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma imagem porém
relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são
representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor?
 
Assinale a alternativa correta.
a. Bruner.
b. Jean Piaget.
c. Vergnaud.
d. Johnson-Laird.
e. Vygotsky.
Sua resposta está correta.
Johnson-Laird (1983) é o defensor da teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais.
A resposta correta é:
Johnson-Laird.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da
percepção e a organização do comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação de qualidade recíproca,
isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva tanto quanto o campo perceptual mobiliza a atenção.
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social da atenção e seu desenvolvimento em relação à
estrutura da atividade.
( ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo-se como traço imanente do desenvolvimento cultural
da humanidade, ultrapassando estágios primitivos em direção a estágios altamente organizados e complexos (VYGOTSKI, 1996).
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito do trabalho.
( ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar seu estudo como o de um produto do desenvolvimento
cultural da criança, devemos considerá-la como um modo de adaptação à vida social superior [...]”.
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, F, V.
b. V, V, V, V.
c. F, F, V, V.
d. F, V, V, V.
e. F, F, F, V.
Sua resposta está correta.
Com base nos estudos de Martins (1991) a atenção organiza-se em torno de duas premissas: a natureza social da atenção e seu
desenvolvimento em relação à estrutura da atividade.
A resposta correta é:
F, V, V, V.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação do conceito/concepção de aprendizagem, em especial,
há uma ferrenha oposição às visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e suas possíveis
dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma _________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente.
Suas causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas.
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
 
a. Interação completa e descontínua.
b. Interagração complexa e contínua.
c. Interação complexa e descontínua.
d. Interação complexa e contínua.
e. Interação contínua e completa.
Sua resposta está correta.
A aprendizagem depende de uma interação complexa e contínua.
A resposta correta é:
Interação complexa e contínua.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Para o teórico Gowin (1981) o ensino se consolida quando o significado do material captado pelo aluno é o significado que o docente
almeja que esse material reflita para o aluno, que é o significado compartilhado no meio da matéria de ensino. Com essa visão, ele ficou
conhecido por ter elaborado o diagrama V, cujo apresenta os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento: o
Domínio teórico-conceitual (pensar) e Domínio metodológico (fazer).
Se referindo especialmente ao Domínio teórico-conceitual, ele estabelece:
 
Assinale a alternativa correta.
 
a. Filosofias, princípios,conceitos e asserções de conhecimento.
b. Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor.
c. Filosofias, teorias, princípios e conceitos.
d. Teorias, princípios, conceitos e transformações.
e. Filosofias, teorias, conceitos e registros.
Sua resposta está correta.
Com base na representação de Moreira (2007) domínio teórico e conceitual do processo de produção do conhecimento: que estabelece os
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes.
A resposta correta é:
Filosofias, teorias, princípios e conceitos.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Cognimado como um maiores educadores do século Paulo Freire defende seu pensamento pedagógico voltado para uma educação
humanizadora, considerando como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de abrir as
portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”.
Neste sentido, podemos considerar que:
I – Paulo Freire compreende a educação como um processo de humanização.
PORTANTO.
II - Educação e humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos,
valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos.
 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a. Todas as asserções são incorretas.
b. As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I.
c. As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
d. A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
e. Apenas a asserção II está correta.
Sua resposta está correta.
As asserções I e II estão corretas, cujo a II justifica a I, pois de acordo Ecco e Nogaro (2015), Paulo Freire defende uma educação
humanizadora, pois o ser humano tende à educação, e ela por sua vez tende formar e promover transformações, no sentido de atualização
de suas potencialidades, lembrando de que o educar e seus processos são condições para a humanização, pois ao nascer, o ser humano,
não passa de um projeto.
A resposta correta é:
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
No entendimento epistemológico piagetiano o conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto
e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos
endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Neste contexto, podemos então considerar com “V” para verdadeiro e “F” para
falso que segundo a teoria de Jean Piaget:
 
( ) A aquisição do aprendizado não acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos: o de repetição e o de acomodação.
( ) Toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento.
( ) É preciso depositar importância na experiência para que ocorra o conhecimento, assim como dar oportunidade ao sujeito como parte
fundamental para esse processo cognitivo acontecer.
( ) O conhecimento se inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas no resultado entre a interação do sujeito e objeto pela ação do
sujeito, ou seja, é um ponto invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É nesse ponto que
ocorre a aprendizagem humana.
 
Assinale a alternativa correta.
a. F, V, V, F.
b. V, V, V, V.
c. V, V, V, F.
d. F, V, F, F.
e. F, F, V, V.
Sua resposta está correta.
A alternativa correta é: F, V, V, F. De acordo com Piaget (1998), a aquisição do aprendizado acontece quando há um desequilíbrio entre
dois processos: o de assimilação e o de acomodação. Ademais, o conhecimento não se inicia no sujeito.
A resposta correta é:
F, V, V, F.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo
manifestá-lo ,de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos considerar
que: 
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo. 
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações. 
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
Selecione a alternativa correta.
a. Apenas II está correta.
b. Apenas a III está correta.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
As alternativas corretas são: I, II e IV. Pois segundo Moreira (2007) não é o comportamento reflexo que produz alterações e
também é afetado por tais, e sim o comportamento operante.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,80 de 0,80
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva
preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
PORTANTO:
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não
relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. As asserções I e II são preposições falsas.
b. As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I.
c. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
d. A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa.
e. A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira.
Sua resposta está correta.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é falsa, pois as principais características da aprendizagem significativa são: Não-
arbitrariedade e substantividade. Contudo, a essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-
arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em
relação a nova informação para interagir.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa.
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