PROVA PRESENCIAL - ONLINE AVP2021_4

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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/4
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Iniciado em sábado, 11 Dez 2021, 22:23
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 11 Dez 2021, 23:08
Tempo
empregado
45 minutos 1 segundo
Avaliar 4,80 de um máximo de 6,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta que
determina o que é teoria de educação, em que a teoria de aprendizagem significativa faz parte
integrante. Para tanto, tem na educação um conjunto de experiências cognitivas, afetivas e
psicomotoras que elevam o engrandecimento do ser humano. De acordo com os estudos
realizados nesta disciplina, qual a proposta de Novak?
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
b. A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
c. A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
d. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. 
e. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que não conduz ao engrandecimento humano.
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=455
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=455#section-5
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=15341
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
 
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo
behaviorismo, que defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza
fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas
quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a concepção de aprendizagem por
meio dessas conexões dependia de três leis principais. Sendo elas: da lei de efeito, lei do
exercício e lei da prontidão. 
 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas a seguir: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um
estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a
consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na
frequência da resposta 
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei
do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei é a da prontidão, que pode ser observada quando há uma organização para a
ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante. 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas.
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II .
c. Todas as afirmativas estão corretas.
d. Apenas I .
e. Apenas II e III estão corretas. 
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na
aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como também
apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os professores
respeitarem e proporcionar um clima humano, seja de modo relacional, afetivo, em um espaço
que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
 
Desse modo, podemos afirmar que: 
 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor.
 
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-lo. 
 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao
conhecimento. 
 
 
Analise as afirmativas e assinale a opção com as afirmações corretas.
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
c. Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
 
Ausubel (1918-2008) é quem compreendeu a teoria da aprendizagem significativa, defendendo
a ideia de que o fator relevante que influencia o aprendizado é o conceito que o aluno já
conhece. 
 
Sobre este contexto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - Na perspectiva ausubeliana, o conhecimento já existente, que é a estrutura cognitiva do
aprendiz, é o ponto crucial para a aprendizagem significativa. 
 
II – A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento não-
arbitrário e substantivo de conhecimentos relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa
já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
III - A aprendizagem significativa se caracteriza pela interação que ocorre entre conhecimentos
prévios e novos de maneira acessível e livre.
 
É correto que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Apenas a II está correta.
c. Apenas a I está correta.
d. Apenas a III está correta.
e. Apenas I e II estão corretas. 
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Qual estudioso destacou em seus estudos uma análise feita no comportamento animal, e por
meio dessa, contribuiu nas aplicações para o estudo do comportamento humano com o
objetivo de fazer análise e comparações? E é considerado o pai do comportamentalismo? 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Thorndike.
b. Pavlov.
c. Guthrie.
d. John Pavlov.
e. John B. Watson. 
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a uma nova maneira de construir e
disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem os
elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz duas
formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica.
 
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, analise as afirmativas: .
 
I – O domínio teórico-conceitual do processo de produção do conhecimento, estabelece os
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm
sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
 
II – O domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos pode-se
alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, índices,
coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças metodológicas,
como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a organização de asserções de
conhecimento.
 
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao
FAZER. 
 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante
interação entre os dois domínios. 
 
 
 
Assinale a opção com as afirmações corretas. 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, em meados do século 70, Gowin
(1981) deu início a uma nova maneira de disseminar o conhecimento científico, e apresentou o
diagrama V, em que aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do
conhecimento. O diagrama apresenta duas formas de olhar o conhecimento científico, sendo
elas: a conceitual e a metodológica. 
 
Se referindo especialmenteao domínio teórico-conceitual (Pensar), o que ele estabelece?
 
 
 
Escolha uma opção:
a. Filosofias, teorias, conceitos e registros.
b. Filosofias, teorias, princípios e conceitos. 
c. Teorias, princípios, conceitos e transformações.
d. Filosofias, teorias, princípios, conceitos e asserções de valor.
e. Filosofias, princípios, conceitos e asserções de conhecimento.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
De acordo com a teoria cognitiva compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é
entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter
significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura
cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. 
 
De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:
 
 
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. 
 
 PORQUE.
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento
arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I. 
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são
embasadas no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
b. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
c. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
d. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner. 
e. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para que
os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas
parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro dos mais
abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso
didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de fato
contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos, relações e
questões focal. 
 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
( ) Os conceitos significam manter a desregularidade no assunto. 
 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um
verbo. 
 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa
conceitual. 
 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que
devem ser compreendidos de forma isolada. 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Escolha uma opção:
a. F, F, F, F.
b. V, F, F, F.
c. F, V, V, F.
d. F, F, V, F. 
e. V, F, V, F.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Vygotsky (1998) defende que o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de
desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre eles é chamado de zona de
desenvolvimento proximal. 
Sobre a teoria vigotskiana julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: 
 
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada,
mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
 
( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio
movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora
para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
 
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no
meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
 
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V. 
b. F, F, F, F.
c. F, F, F, V.
d. V, V, F, F.
e. F, V, F, V.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas
inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”. Diante disso, é
por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimento
decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que o levarão a construir o seu
raciocínio, experiência e pensamento crítico. 
 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo: 
 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de
problemas. 
 
 
II – A aprendizagem coincide com as maneiras que a pessoa resolve problemas.
 
 
III- É por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam ao
seu ambiente. 
 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas II está correta.
b. Todas as afirmativas estão corretas. 
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com Dewey (1988) mais do que preparação para a vida, a educação deve ser vida:
permitir a cada sujeito, pela comunicação ética com os outros, adquirir e mobilizar um conjunto
de hábitos e atitudes que lhe permitam viver condignamente. Tudo isso está relacionado ao
conhecimento, que segundo o autor, podemos afirmar que: 
 
I - O conhecimento se acaba.
 
 II – É uma habilidade adquirida pelo ser humano.
 
III – Leva ao crescimento tanto intelectual como moral.
 
IV – Por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e
crescimentos decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que leva a construir o
seu raciocínio, experiência e pensamento crítico.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas:
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Todas estão corretas.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Baseado nos estudos realizados nesta disciplina, a atenção é uma função de importância
psicológica ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da percepção e a organização do
comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação de
qualidade recíproca, isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva tanto quanto o
campo perceptual mobiliza a atenção. 
 
De acordo com esse contexto, analise as afirmativas a seguir e julgue “V” para verdadeiro e “F”
para falso. 
 
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social da
atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade.
 
( ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo-se como
traço imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando estágios primitivos
em direção a estágios altamente organizados e complexos (VYGOTSKI, 1996).
 
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito do
trabalho.
 
( ) Sobre a atenção Vygotskiy (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar seu estudo
como o de um produto do desenvolvimento cultural da criança, devemos considerá-la como um
modo de adaptação à vida social superior [...]”. 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V.
b. F, V, V, V. 
c. V, V, V, V.
d. F, F, V, V.
e. F, F, F, V.
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações
humanísticas. Paraque ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar
de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os
conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo.
 
 De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:
 
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica
entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
 
 PORQUE
 
II – O ensino não se consolida quando o aluno interage com o material e consegue
compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado
compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
 
 
Fazendo referência às asserções, assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
b. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
c. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
d. As asserções I e II são falsas.
e. A asserção I é verdadeira e a II é falsa.