CONTEXTUALIZA ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO

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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - ESTUDOS CULTURAIS EM 
EDUCAÇÃO 
 
 
Rosinalva Oliveira de Araújo 
01329292 
Pedagogia 
 
A doutrinação é um movimento considerado contrário aos princípios da 
educação, por ser um processo que não incentiva a criticidade dos indivíduos para 
refletir, respeitar e questionar sobre os conhecimentos culturais já existentes na vida 
de cada sujeito, assim como também os que são adquiridos e compartilhados tanto 
nos ambientes formais da educação escolar, como fora dele nos espaços de 
convivência da sociedade. 
A doutrinação prepara o sujeito para defender uma única cultura, ou seja, a 
ideia defendida por um determinado movimento, seja político, religioso ou de outra 
natureza. Enquanto a prática pedagógica deve preparar o indivíduo para entender e 
respeitar a diversidade cultural existente no meio social, formar cidadãos 
conscientes dos seus direitos e deveres e críticos para atuarem na sociedade. 
Portanto, cabe ao professor proporcionar momentos de exploração das diferentes 
culturas existentes nos espaços formais e informais da educação onde os alunos 
estão inseridos, podendo expressar-se de maneira livre sobre a sua cultura e 
respeitando a riqueza da diversidade cultural que forma nossa sociedade e os 
espaços de convivência. 
 A escola ainda enfrenta muitos desafios nos dias atuais para combater os 
tipos de preconceitos que são encontrados dentro e fora do ambiente escolar. Pois 
cabe à educação a função social de combater o preconceito e promover uma 
sociedade mais solidária, justa e igualitária. Porém, para os professores a tarefa de 
implementação de uma educação intercultural não é fácil, é preciso trabalhar temas 
que levam os alunos a discutirem sobre o multiculturalismo presente na sociedade. 
Mostrar que é a partir dos diferentes sujeitos que cada indivíduo tem sua identidade 
formada, para isso deve-se garantir a integração dos diferentes sujeitos valorizando 
e respeitando a cultura de cada um. 
Candau (2009, p. 170) afirma que: 
[...] a educação intercultural não pode ser reduzida a algumas situações e/ou atividades realizadas 
em momentos específicos, nem focalizar sua atenção exclusivamente em determinados grupos 
sociais. Trata-se de um enfoque global que deve afetar todos os atores e todas as dimensões do 
processo educativo, assim como os diferentes âmbitos em que ele se desenvolve. No que diz 
respeito à escola, afeta a seleção curricular, a organização escolar, as linguagens, as práticas 
didáticas, as atividades extraclasse, o papel do/a professor/a, a relação com a comunidade etc. 
Daí a importância de levar em consideração o desenvolvimento dos trabalhos 
frequentes com temáticas sobre a diversidade cultural e aplicação de atividades que 
levam à reflexão da valorização dessa diversidade. Não é algo que deve ser 
trabalhado apenas em momentos específicos como na semana da consciência 
negra voltando a atenção apenas às questões raciais da cultura dos povos negros. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
CANDAU, Vera Maria. Educação intercultural na América Latina: entre 
concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro. 1ª edição, 7 letras, 2009. 
MACHADO. Katia. Doutrinação: “Não precisa de evidências científicas os fatos são 
as maiores provas”. Fiocrus. 21 de fevereiro de 2019. Disponível em: 
<https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/doutrinacao-nao-precisa-de-
evidencia-cientifica-os-fatos-sao-maiores-provas>. Acesso em 02 de maio de 2023. 
SILVA, Vanilda Alves. REBOLO, Flavinês. A educação intercultural e os desafios 
para a escola e para o professor. Scielo Brasil. Campo Grande, janeiro - março 
de 2017. Disponível em: 
<https://www.scielo.br/j/inter/a/qPLYDcBpqSgrLYKh5PfgjWw/?lang=pt>. Acesso em 
07 de maio de 2023. 
Disponível em: <https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/doutrinacao-nao-
precisa-de-evidencia-cientifica-os-fatos-sao-maiores-provas>. Acesso em 02 de 
maio de 2023. 
https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/doutrinacao-nao-precisa-de-evidencia-cientifica-os-fatos-sao-maiores-provas
https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/doutrinacao-nao-precisa-de-evidencia-cientifica-os-fatos-sao-maiores-provas
https://www.scielo.br/j/inter/a/qPLYDcBpqSgrLYKh5PfgjWw/?lang=pt
https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/doutrinacao-nao-precisa-de-evidencia-cientifica-os-fatos-sao-maiores-provas
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