APOL 2 Atividades Rítmicas e Expressivas

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Questão 1/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
“A prática da dança busca proporcionar condições para o desenvolvimento 
das funções mentais como: atenção, concentração, imaginação, memória, 
criatividade, etc. Já por seu caráter artístico buscará desenvolver o senso 
estético, a expressão cênica, a educação do sentido rítmico e musical e a 
expressão artística”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARGAS, L.A.M. Escola em dança: movimento, expressão e arte. Porto 
Alegre: Mediação, 2009. p. 59. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as habilidades 
e capacidades a serem trabalhadas nas aulas de dança infantil, assinale a 
alternativa correta: 
 
Nota: 20.0 
 A Habilidades: concentração, criatividade e ritmo. 
 B Capacidades: memorização, flexibilidade e ritmo. 
 C Capacidades: ritmo, flexibilidade e coordenação motora. Você acertou! 
Comentário: “Em aulas de dança voltadas para o público infantil, o objetivo deve se concentrar em es 
dança, desenvolvendo nelas habilidades (como concentração, criatividade, memorização, socialização 
(como ritmo, flexibilidade e coordenação motora) [...]” (livro-base, p. 232). 
 D Habilidades: coordenação motora, flexibilidade e concentração. 
 E Capacidades: criatividade, ritmo e memorização 
 
Questão 2/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Considere o extrato de texto: 
“A dança se tornou mais um instrumento de transformação para um grupo de 
mulheres do Distrito Federal. Cadeirantes, as dançarinas escolheram a arte 
para superar os limites impostos pela perda dos movimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARQUES, Marília. Dançarina que ficou tetraplégica aos 17 anos cria 
companhia de dança para cadeirantes no DF. Portal G1. <https://g1.globo.com/olha-que-legal/noticia/2018/12/05/dancarina-que-ficou-tetraplegica-aos-17-anos-
cria-companhia-de-danca-para-cadeirantes-no-df.gh>. Acesso em 15 jan. 2019. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança 
educativa, analise as afirmativas: 
I. A dança educativa pode ser abordada em diferentes faixas etárias, espaços 
e finalidades. 
II. A dança educativa fortalece a comunicação e a ação do aluno como 
construtor da sua própria história e comunidade. 
III. A dança educativa objetiva vivências corporais e de comunicação 
considerando as diferentes interações sociais. 
IV. O encaminhamento metodológico da dança educativa busca a formação 
de bailarinos profissionais a partir de conteúdos sistematizados. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A I e II 
 B I e III 
 C III e IV 
 D I, II e III 
Você acertou! 
Comentário: São corretas apenas as afirmativas I, II e III. I: “[nesta seção – A dança educativa –, abo 
numa perspectiva educativa, [ou seja] independentemente de estilos, faixas etárias, espaços e finalida 
e III: “[...] nosso objetivo primário é que o aluno, com base em suas referências individuais, vivencie 
espaços e intenções de manifestação do corpo, de forma a potencializar as capacidades de comun 
construtor da história de seu ambiente” (p. 241). A afirmativa IV é incorreta, pois a dança ed 
entendimento da dança como linguagem corporal (p. 240,241). 
 E II, III e IV 
 
Questão 3/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Analise o excerto de texto: 
“Na dança, o simbolismo se dá a partir das transformações dos movimentos 
corporais, pois dançar é formar, processar a matéria corpo, por meio de 
procedimentos técnicos, resultando em manifestações artísticas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VARGAS, L.A.M. Escola em dança: movimento, expressão e arte. Porto 
Alegre: Mediação, 2009. p. 36. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a habilidade de 
apreciação da dança, leia as afirmativas: 
I. Para uma efetiva apreciação de espetáculos de dança, é necessário ter 
conhecimentos básicos sobre os elementos de dança. 
II. A apreciação crítica da dança não exige nenhum conhecimento na área – 
a dança é uma linguagem corporal que todos estão aptos a apreciar sem 
informações prévias. 
III. A dança como linguagem artística não necessita de uma apreciação 
crítica, uma vez que, como arte, a dança tem total liberdade de expressão. 
IV. O apreciar é uma das habilidades a serem construídas pelo professor de 
educação física. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 20.0 
 A I e IV 
Você acertou! 
Comentário: Está correto o que se afirma em I e IV. I: “A apreciação crítica de qualquer produção art 
elementos que a constituem. Para o profissional de educação física, assim como para muitos de nós, o 
pode parecer distante, talvez pela deficiência na democratização popular das linguagens artísticas” (li 
acreditamos que, para o trabalho com a dança, o profissional de educação física deve construir o sabe 
das danças); o fazer (a execução das habilidades); e o apreciar (a concepção crítica diante de sua lin 
forma a iniciar um trabalho consciente [...]” (p. 53). As afirmativas II e III são incorretas. II: “[...] só 
tivermos conhecimentos prévios a respeito de composição, linguagem, fundamentos técnicos, musica 
de formação, expressão corporal etc. (p. 55). III: “A dança é [...] uma rica forma de linguagem corpor 
diferentes estados afetivos e de posicionamento de grupo sobre os temas abordados. Em outros termo 
expressamos com o corpo alguma mensagem” (p. 54). 
 B I e II 
 C II e IV 
 D I e III 
 E III e IV 
 
Questão 4/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Considere a citação: 
“O nosso país é rico em danças folclóricas e sofreu influência muito grande 
dos imigrantes que vieram de todas as partes do mundo. Com essa mistura 
de vários povos e raças, originou-se uma mistura cultural diversificada, de 
acordo com a região e com os imigrantes que nela habitaram”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, V. Dança Escolar: um novo ritmo para a educação física. 2ª 
ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2009. p. 65. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre as influências 
da dança no Brasil, analise as proposições: 
 
I. A cultura brasileira, inclusive nas danças, tem influências indígenas, 
africanas e europeias fundindo-se como forma de expressão corporal e de 
linguagem de um povo. 
PORQUE 
II. A capoeira foi registrada como bem da cultura imaterial do Brasil pelo 
Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Nota: 20.0 
 A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira. 
 B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da pr 
Você acertou! 
Comentário: “Com a miscigenação dos povos, proveniente da chegada dos europeus e africanos em t 
forma de expressão e linguagem de cada cultura foram se fundindo. Por isso, há maiores influências i 
raízes da dança brasileira” (livro-base, p. 92). “Assim como o carnaval e o samba, a capoeira, por exe 
afro-brasileira, tanto no Brasil como no exterior – foi registrada em 2008 pelo Instituto do Patrimônio 
(IPHAN) como bem da cultura imaterial do Brasil” (p. 92). As duas afirmações são verdadeiras, poré 
 C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 E As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 5/5 - Atividades Rítmicas e Expressivas 
Analise o excerto de texto: 
“Notrabalho com adolescentes, a maior parte dos jovens (sobretudo os 
rapazes) opta pelas danças de rua (rap, funk, break). Apesar de essas danças 
possuírem uma movimentação considerada agressiva pelos adultos, elas 
fazem parte do universo desses jovens. A violência é um dos temas mais 
explorados. No entanto, é interessante notar que tudo isso é a ‘ritualização’ 
da violência, não a violência em si“. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAZZACAPPA, M. A educação e a fábrica de corpo: a dança na escola. 
Caderno Cedes, ano XXI, n. 53, p. 69-82, abr., 2001. p. 74. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades 
rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a dança na 
segunda infância e adolescência, analise as assertivas e marque V para 
verdadeiras e F para falsas: 
I. ( ) Nessa fase, o professor não deve enfatizar a especialização das técnicas 
de dança e habilidades motoras, mas, sim, possibilitar uma grande 
diversidade de exploração dos movimentos, sem se preocupar com o 
rendimento. 
II. ( ) Nessa fase, ocorre a aproximação entre meninas e meninos, surgindo a 
necessidade de exibição corporal, porém também ocorrem casos de timidez, 
o que pode atrapalhar o desempenho nas aulas. 
III. ( ) Nessas faixas etárias, ocorrem poucas alterações hormonais e 
mudanças físicas, não sendo necessário que o professor considere esses 
aspectos em seus planejamentos de aula. 
IV. ( ) Por meio da dança, os alunos podem vivenciar experiências corporais 
e emocionais como raiva, alegria e tristeza. O trabalho com essas sensações 
contribui para o seu desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A V – F – V – F 
 B V – F – V – V 
 C F – V – V – V 
 D V – V – F – F 
 E F – V – F – V 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é: F – V – F – V. As afirmações II e IV são verdadeiras: II: “Num 
aulas de dança, o professor de Educação Física deve considerar que, na adolescência, menino 
Simultaneamente, eles sentem necessidade de se exibir corporalmente; porém, há, em muitos caso 
acarreta problemas ao desempenho” (livro-base, p. 237). IV: “Na dança, a exploração de vivências co 
raiva e calma, alegria e tristeza etc.) possibilita ao aluno experimentar lugares e posições, trabalhan 
muito contribuem para seu crescimento pessoal” (p. 238). As afirmações I e III são falsas: I: “Na 
corresponde à fase final do ensino fundamental (6° ao 9° ano), o adolescente passa gradativamente a c 
movimentos tecnicamente mais elaborados. Essa fase se caracteriza pela combinação de diferentes 
seleção e pelo aperfeiçoamento de movimentos tecnicamente mais complexos” (p. 236). III: “Nessa 
as mudanças físicas são rápidas e profundas. Além disso, ocorre o desenvolvimento da capacidade de 
por uma identidade própria é amparada pelos amigos que ajudam o adolescente a construir sua autoim