Q1 AV ESTRUURAS CURRICULARES

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AV ESTRUURAS CURRICULARES 
 
1) O subsistema da participação e de controle. Em todo sistema educativo, a elaboração 
e concretização do currículo, assim como o controle de sua realização, estão a cargo de 
determinadas instâncias com competências mais ou menos definidas, que variam de 
acordo com o campo jurídico, com a tradição administrativa e democrática de cada 
contexto. A administração sempre tem alguma competência neste sentido. Todas essas 
funções são desempenhadas pela própria burocracia administrativa, seus corpos 
especializados, como é o caso da inspeção, mas, à medida que um sistema se 
democratiza e se descentraliza, deixa para outros agentes algumas decisões relativas a 
certos aspectos ou componentes. As funções sobre a configuração dos currículos, sua 
concretização, sua modificação, sua vigilância, análise de resultados etc. também podem 
estar nas mãos de órgãos do governo, das escolas, das associações e sindicatos de 
professores, pai de alunos, órgãos intermediários especializados, associações e agentes 
científicos e culturais etc. Todo currículo se insere num determinado equilíbrio de seus 
conteúdos e formas (GIMENO SACRISTÁN, 2017, p. 23). FONTE: GIMENO 
SACRISTÁN, José. O currículo: uma reflexão sobre a prática. ROSA, Ernani da 
Fonseca (tradução). HORN, Maria da Graça Souza (revisão técnica). 3. ed. Porto 
Alegre: Penso, 2017. O que pode transformar o subsistema de participação e controle, 
segundo o texto, no sentido de permitir ações coletivas nas decisões de caminhos de 
estudo? 
A) A tradição administrativa. 
B) Os órgãos da escola. 
C) Os órgãos do governo. 
D) A tradição democrática. 
 
do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade.