Avaliação I - Individual FLEX

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10/05/22, 00:52 Avaliação I - Individual FLEX
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GABARITO | Avaliação I - Individual FLEX
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Prova 38523263
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o
Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas
inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa
todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o
atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE
e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual
processo de ensino?
A Do ensino regular.
B Do ensino complementar.
C Do ensino especial.
D Do ensino médio.
No que diz respeito às barreiras dentro do sistema educacional, que originam o preconceito e a
desigualdade social, podemos citar as dificuldades de acesso a uma educação de base. Sobre as
dificuldades do acesso à educação de base, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Constitui dificuldades de acesso: distância da escola e falta de transporte escolar, acesso
adequado para pessoas portadoras de deficiência física e escolas com ensino de qualidade.
( ) As autoridades responsáveis não têm papel como facilitadora aos acessos às escolas de rede
públicas ou privadas, cabendo essa responsabilidade apenas aos professores.
( ) A falta de acesso adequado às escolas e ao ensino de qualidade promove o desinteresse do aluno
e a evasão escolar.
( ) Os mais pobres e os deficientes físicos são os que mais sofrem com a falta de condições das
escolas em responder aos desafios da inclusão social, pois faltam as principais condições ao acesso e
a permanência no âmbito escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
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B V – F – V – F.
C F – F – V – V.
D F – V – F – V.
O princípio da educação inclusiva é de que toda criança é capaz de aprender dentro de certos
parâmetros. A respeito de onde esses princípios são pontuados, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aceitar as diferenças.
( ) Educação como direito de todos.
( ) Igualdade de oportunidades.
( ) Convívio social.
( ) Cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F – F.
B V – V – V – V – V.
C V – F – V – F – F.
D F – V – F – V – V.
O surgimento destas instituições traz uma divisão na história de nosso país: a filantropia e o
assistencialismo. Estas duas formas de oferta colocam as instituições privadas em destaque no
decorrer da história da educação especial brasileira, uma vez que o número de atendimentos
realizados por elas era muito superior ao realizado pelas públicas e, por isso, tinham certo poder no
momento de discutir as políticas públicas junto a instâncias governamentais. A respeito dos dois
momentos históricos, avalie as asserções a seguir:
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I- Durante o Brasil Império, as pessoas com deficiências mais acentuadas, impedidas de realizar
trabalhos braçais na agricultura ou serviços de casa, eram segregadas em instituições públicas.
PORQUE
II- Ao mesmo tempo em que surgia a necessidade de escolarização entre a população, a sociedade
passa a conceber o deficiente como um indivíduo que, devido às suas limitações, não podia conviver
nos mesmos espaços sociais que os normais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção II é uma proposição falsa, e a I é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras.
A inserção, no mercado de trabalho, de pessoa com deficiência e de segurados reabilitados
permanece como desafio à sua inclusão social e econômica. A principal estratégia são as políticas
afirmativas de reserva de postos de trabalho para essas pessoas. Assinale a opção que apresenta o
critério adotado na legislação.
A Contratação de 2% das vagas nas empresas do ramo alimentício.
B Obrigatoriedade de contratação pelas empresas com cem ou mais empregados.
C Dispensa de inserção de trabalhadores que necessitem de adaptações razoáveis.
D Contratação compulsória de mais de 5% dos postos de trabalho da área administrativa.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
B
Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
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B
Inclusão.
C Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
D Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
A escola, na perspectiva inclusiva, não tem apenas seu espaço físico adaptado às pessoas com
necessidades especiais, nem assegura sua matrícula, ou tem a presença de educandos especiais. A
escola, na perspectiva inclusiva, deverá oferecer qualidade à permanência com êxito destes alunos;
mudança de comportamento da comunidade escolar e o reconhecimento do aluno deficiente como
sujeito de direito igual a todos, capaz de traçar sua própria trajetória, caso contrário será a exclusão
dentro da inclusão.
Sobre as principais características de uma escola inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA:
A Os pais ficam de fora da educação dos filhos.
B Todos os ambientes físicos são tornados acessíveis e, quando necessário, é oferecida tecnologia
assistiva.
C Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus
conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos.
D O diretor envolve-se ativamente com a escola toda no provimento de estratégias.
Determinada legislação prevê o pleno desenvolvimento dos cidadãos, sem preconceito de origem,
raça, sexo, cor, idade e quais quer outras formas de discriminação. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta data e nomenclatura da legislação que possui essa
redação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996.
B Constituição da República de 1988.
C Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990.
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D
Declaração de Salamanca de 1994.
Para a Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar, o atendimento educacional
especializado (AEE) é visto como um elemento de apoio ao desenvolvimento de alunos com
deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, sendo de
oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar defendida na política atual para a Educação
Especial, assinale a alternativa CORRETA:
A
A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com qualquer
tipo de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas
escolas regulares.
B
O atendimento educacional especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, sem, contudo, se preocupar em eliminar as
barreiras para a plena participação dos alunos na educação inclusiva.
C
O movimento mundial pela inclusão educacional é apenas uma carta de intenções que prevê, a
partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado (AEE), que
devem ocorrer em salas de aula diferenciadas, fora das escolas.
D A inclusão escolar não tem relação com um paradigma fundamentado na concepção dedireitos
humanos, pois menciona a igualdade, mas ressalta a diferença existente entre os sujeitos.
Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, na
Tailândia. Na ocasião, ela foi proclamada a Declaração de Jomtien. Pela abrangência dos
compromissos assumidos durante esta conferência a Declaração de Jomtien também é chamada de
Declaração Mundial de Educação para Todos, ficando assim muito conhecida. 
Desta forma, assinale a alternativa CORRETA sobre o motivo de a declaração de Jomtien ser muito
conhecida:
A
O evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos
alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se conheceu o direito à
educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial.
B A Declaração de Salamanca foi conhecida na Conferência Mundial sobre Necessidades
Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha.
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C Não era interesse político a garantia de direitos de pessoas com deficiências. São relativamente
recentes os documentos que orientam as políticas públicas relacionadas às necessidades especiais.
D Por trazer novas definições e abordagens sobre as necessidades básicas de aprender, essenciais
para uma vida mais digna, justa e humana.
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