trabalho Esporte coletivo futebol

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ATIVIDADE ESTRUTURADA DO ENSINO METODOLOGIA DO 
ESPORTE COLETIVOS 
SDE 4557 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESTÁCIO DE SÁ 
 
Gracie Simone Silva Peres 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO - SP, 
2023 
PLANO DE AULA DE FUTEBOL 
 
 
 
OBJETIVO: 
 
Contextualizando os métodos apresentados no conteúdo da disciplina métodos 
dos esportes coletivos; entre eles o método global funcional se destaca pelas 
tarefas menos complexas. 
O respeito entre a faixa etária dos praticantes e o ponto principal entre as fases 
da aprendizagem. Este método apresenta alguns princípios relevantes a 
aprendizagem do iniciante. 
Tais como, a regra deve ser de fácil assimilação. O nível de complexidade deve 
ser aumentado à medida que os praticantes evoluam no jogo. 
O espaço e o numero de participantes devem ser aumentado gradativamente até 
que chegue ao jogo real. 
Foi esse principio que me fez destacar esse método. Tudo tem vantagens e 
desvantagens, nas quais uma desvantagem é a desmotivação, sendo assim e 
trabalhado as vantagens. Percebendo que a motivação e o ponto especificam 
para o desenvolvimento do plano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PÚBLICO ALVO 
 
Criança de 6 a 10 anos (meninos ou meninas) 
 
Nessa idade deverá observar a evolução das habilidades motoras básica, 
fundamentos e entendimento do jogo: 
A princípio o conhecer o seu público e a iniciação do desenvolvimento do plano 
de aula. 
Deve-se respeitar a cultura, costume da comunidade que ira atuar. 
Respeitando a metodologia e a filosofia da escolinha de futebol, clube que irá 
Desenvolver o trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
Trazendo para realidade da prática profissional no espaço de intervenção profissional 
sobre a inter-relação teoria e prática do dissente; ou seja, o professor atuando na escolinha que 
visitei. 
O objetivo é forma cidadão, desde criança a maturação, dentro do processo 
protocolado da escolinha de futebol que tive a oportunidade de visitar e conhecer o professor 
atuando na prática como técnico das crianças entre 6 a 10 anos. 
Nesse conteúdo especifico manter a motivação sem perder o seu caráter lúdico, a 
didática fundamental para elaboração de aula. Respeitando na elaboração das aulas dentro do 
plano (Instituição e fatores predominantes na saúde mental, sistema nervoso Central). 
Este cuidado, já investigado com participação dos pais. Esse cuidado pela parte neural 
determina as habilidades motoras básicas. Portanto é relevante ao avançar desse plano de aula. 
Visando que no futebol o equilíbrio, lateralidade, ritmo, parte técnica (passe, domínio 
e condução) é mais determinado por essa analise metabólica desde o seu inicio. 
Com ciência que se não trabalhada corretamente as habilidade motoras básicas a 
capacidade coordenativa com exercícios inerentes ao futebol, esse plano de aula com o tempo 
não servirá para o aprendizado muito menos formar cidadãos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO 
 
Procedimento a desenvolver comportamentos básicos. 
Habilidades ao contesto do jogo cognição e tomada de decisão. 
FUNDAMENTOS: 
Passes, drible, domínio e cabeceio com o objetivo de aprimorar a técnica dos alunos. 
 CONTEUDO: 
Alongamento, dos segmentos do corpo, enfatizando os membros inferiores. 
 
AQUECIMENTO: 
Trotando em volta do campo, elevação de pernas lateral e alternando com os braços 
(elevação). 
 
ESTRUTURA (materiais) 
Campo gramado; a bola, coletes para dividir a equipe. 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: 
Serão formadas 2 equipes 4x4 ou 6x6 (goleiros). 
Deverão trocar passes, drible, marcação e chute a gol. 
Duração da aula 30 a 50 minutos (treino). 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A ATIVIDADE ESTRUTURADA 
PARA MINHA APRENDIZAGEM 
 
Minhas impressões foi que, na teoria a aprendizagem tem um caráter predominando a 
historiedade futebol influenciando seu crescimento em regras, regulamentos e o principal 
mantendo-se o esporte favorito mundialmente. Essa cultura na prática respeita a estruturação 
de instituições (Escolinhas renomadas na qual tive o privilegio de visitar (Escolinha Chute 
inicial Corinthians) da minha cidade São Paulo. 
Essa vivencia vou levar na minha formação acadêmica com a certeza que na prática; 
ser um profissional comprometido com a formação de crianças na iniciação do esporte, tem 
uma responsábidade em 3 dimensões. Que são: Interpessoal o professor, a escolinha e os pais 
ou responsável. 
Por tanto saio desse trabalho melhor de quando iniciei, me sentindo influenciada pelo 
novo aprendizado (o futebol). 
 
 
 
 
BIBLIOGRÁFICA: 
 
ARTIGO DO GOOGLE ACADÊMICO 
 P. J.GRECO INICIAÇÃO ESPOERTIVA UNIVERSAL. 
R.N BENDA - 1998 BELO HORIZONTE (UFMG)