SEMANA 7 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 2

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Iniciar: Semana 7 - Quiz da videoaula 10 - É possível aprender a ler e escrever
Pergunta 1 
1. Ao refletirmos sobre os desafios escolares de incluir e lidar com a diversidade, faz-se necessário redimensionar diferentes aspectos, exceto: 
	
	a.
	as propostas e dinâmicas de trabalho. 
	
	b.
	o espaço escolar. 
	
	c.
	os valores do trabalho colaborativo (respeito, cumplicidade, tolerância e cooperação). 
	
	d.
	as ações que visam igualar as crianças.X 
	
	e.
	a pluralidade de ideias e como o professor lida com elas. 
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Pergunta 1 
1. O que é letramento? 
	
	a.
	Alfabetização. 
	
	b.
	Uma habilidade. 
	
	c.
	Um método. 
	
	d.
	Dominar a interpretação e a escrita em todas as situações do dia a dia. 
	
	e.
	Participar de práticas sociais com a escrita.X 
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Pergunta 1 
1. As premissas do letramento abordam o desenvolvimento da capacidade de leitura do indivíduo, em todo o seu contexto sociocultural, bem com os espaços pelos quais essa competência é utilizada. Usar o texto escrito, como uma roupa que vestimos, também agrega essa premissa de que o estudante usa diferentes textos, faz várias leituras em todas as situações e, constantemente, agrega um pouco de si aos sentidos que produz.
KLEIMAN, Â. B. Preciso “ensinar” o letramento? São Paulo: Cefiel/ IEL/Unicamp, 2005. 
Com base nessa situação, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
I. O processo de letramento envolve a capacidade do indivíduo de recontextualizar constantemente os sentidos.
PORQUE
II. O leitor, por esse viés, é um indivíduo capaz de tornar os diferentes textos que o circundam, ressignificando-os conforme remetem a outros textos externos ao seu meio sociocultural.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	b.
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	c.
	As asserções I e II são falsas.
	
	d.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.X
	
	e.
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
3,34 pontos   
Pergunta 2 
1. Com base nos conteúdos estudados, pudemos observar algumas premissas fundamentais sobre a questão do letramento e como funcionam os processos de alfabetização. Kleiman (2005) parte da ideia de que a complexidade do meio social contemporâneo leva-nos a buscar novas formas de aprender sobre o código escrito, sendo necessário atualizar os mecanismos de alfabetização.
KLEIMAN, Â. B. Preciso “ensinar” o letramento? São Paulo: Cefiel/ IEL/Unicamp, 2005, p. 11
Com base nisso, complete o trecho a seguir.
 A noção de _________________ tem origem na noção de abordar o impacto da escrita _______________ como um todo. Não se trata de uma nova _________________ de alfabetização, mas de um conjunto de ______________ que trazem a função _________________ do texto para o cerne da questão e como interagimos com o texto em todos os aspectos de nossa vida.
 Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas:
	
	a.
	letramento — na vida — didática — processos — escolar.
	
	b.
	aprendizagem — na vida — didática — práticas — histórica.
	
	c.
	leitura — vida — metodologia — processos — geográfica.
	
	d.
	leitura — no meio social — prática — didáticas — crítica.
	
	e.
	letramento — na sociedade — metodologia — processos — social.X
3,33 pontos   
Pergunta 3 
1. Na atualidade, detecta-se toda uma série de desafios enfrentados no cotidiano escolar e como a aprendizagem vai além das metodologias, do conteúdo didático e da formação docente, mas envolve uma ressignificação do espaço escolar com um todo.
Dentre as mudanças a serem buscadas, indica-se:
I. a relação interdisciplinar entre os saberes docente e discente.
II. novas metodologias que agregam dinamismo às ações do ambiente escolar.
III. a noção de uma equipa multidisciplinar que atua em prol do processo de aprendizagem.
IV. o desenvolvimento de um espaço escolar que dialoga com a comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, III e V, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	 I, II, III e IV.X
	
	d.
	III e IV, apenas.
	
	e.
	III, apenas.