AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO INCLUSIVA uniminas

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Marque a alternativa INCORRETA.
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As Diretrizes da Política Nacional da Educação Infantil MEC/2004 instituem: “A educação de crianças com necessidades educacionais especiais não deve ser realizada em conjunto com as demais crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional especializado, mediante a avaliação e interação com a família e a comunidade. ”
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A idealização do ensino inclusivo e seus objetivos são conceitos extremamente válidos, porém a realidade com a qual os alunos, professores e demais pessoas envolvidas no projeto enfrentam no dia a dia são bem diferentes. Veja abaixo alguns dos principais desafios da educação inclusiva:
I. A estrutura física dos estabelecimentos sempre é adequada.
II. Falta de introdução de recursos e de tecnologia assistiva.
III. Número regular de alunos por turma.
IV. Preconceito em relação à deficiência.
Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:
I – Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades.
II – Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III – Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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As escolas regulares, seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades:
Resposta Marcada :
Inclusas e diversificadas.
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Marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A vivência individual estimula a toda coletividade com maior capacidade à aprendizagem, sobretudo, ao aluno com deficiência.
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Fundamentado em sólidos pressupostos filosóficos e psicológicos, o direito da criança com deficiência de frequentar a escola comum e de receber nela um atendimento educacional especializado encontra-se hoje legalmente reconhecido e solidamente regulamentado. Esse direito, na verdade, foi reconhecido pela primeira vez, de forma solene, na Declaração Universal dos Direitos do Homem, em:
Resposta Marcada :
1948.
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Educação inclusiva é:
Resposta Marcada :
Uma modalidade de educação que inclui alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou com altas habilidades em escolas de ensino regular.
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Qual é o equívoco para qualquer teoria do currículo?
Resposta Marcada :
Determinar o que deve ser ensinado mesmo antes de se conhecer o tipo de aluno e suas necessidades a serem atendidas.
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A maior parte do que o ser humano aprende, o aprende na convivência, na interação, através dos mecanismos que Piaget denomina de:
Resposta Marcada :
Acomodação e adaptação.
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Passo importante no caminho do reconhecimento dos direitos das pessoas deficientes foi a resolução aprovada pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas em 9 de dezembro de 1975, conhecida como:
Resposta Marcada :
Declaração dos direitos das pessoas deficientes.
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