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Livro Eletrônico
Aula 00
1000 Questões de Pedagogia - Banca CESPE
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
AULA 00 
CURSO DE 1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS - PEDAGOGIA 
 
Sumário 
Sumário .................................................................................................. 1!
1 - Apresentação e Considerações Iniciais .................................................... 2!
2 - Lista de questões 100 de 1.000.............................................................9 
2.1- Questões comentadas ...................................................................... 27!
3 - Gabarito...........................................................................................68 
4-Referências Bibliográficas ..................................................................... 69 
5-Considerações Finais............................................................................69
 
 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
1 - Considerações Iniciais 
Olá!!! Olha que maravilha! 
 
Damos início ao curso de 1.000 QUESTÕES COMENTADAS. 
Isso mesmo! Eu disse mil! Não são 10 e nem são 100. São 1000, BRASIL. 
 
TODAS DO CESPE/CEBRASPE!!!!! 
E não é só isso, meu amigo!! TODAS COMENTAAAADAS. 
É para correr pro abraço!!! 
 
Como diz meu filho: Que top, hein! ☺ 
 
Especialmente aos que estão estudando para concursos da área de Pedagogia. 
Este curso será um grande empurrão para a sua aprovação. 
 
Antes de darmos início, faremos uma breve apresentação. 
 
Caso você já tenha nos dado o prazer da companhia em algum outro curso, 
pode ir direto à página 08, pois a apresentação é a mesma. 
 
Até a piada é a mesma (hihihi). 
 
E, nesse caso, você também sabe que após a sua aprovação, vem uma rodada 
de pão de queijo para as professoras. ☺ 
 
Boa a aula a todos! 
Vamos à apresentação: 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
Aqui faço um parêntese: nosso EaD foi completamente reformulado para 
que, apenas alunos que se comprometem com a estrutura dele, passem nos 
concursos. O que isso quer dizer? Todo nosso material está pensado naquele 
aluno que efetuou a matrícula, pensando em ter um contato direto com o 
professor, não deixando nada de dúvida para trás. Aluno que sabe investir 
em sua aprovação e não aceita qualquer material. 
 
- Nosso trabalho, hoje, inclui: 
- Respostas do fórum; 
- Respostas de dúvidas em áudio (trazendo maior proximidade na 
relação professor/aluno); 
- Instruções sobre forma de estudar, via e-mail (apenas para 
alunos matriculados). 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
Com estes recursos, tivemos um aumento de alunos aprovados, em 
todo o Brasil. Alunos que hoje colhem os louros de sua dedicação. Para 
se ter uma ideia, nos últimos concursos ministrados por nós, tivemos os 
primeiros lugares em: 
- IFRO; 
- IFMA; 
- Ministério da Fazenda; 
- Secretaria de Educação do DF (diversas áreas); 
- Prefeitura da Cidade Ocidental (diversas áreas); 
- FUB; 
- TJRO; 
- ENAP; 
- MPOG 
- UEG; 
- Secretaria de Educação de Minas Gerais (diversas áreas); 
- TJGO; 
- IFB; 
- IFRN; 
- Professor e Orientador de Valparaiso; 
- MPU; 
- Consultor da Câmara; 
- IFPI, dentre outros. 
 
Acessem a página do Estratégia Concursos e leia os depoimentos de diversos 
alunos nossos, aprovados nos concursos. 
http://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/depoimentos/ 
Antes de continuar com nosso bate papo, pedimos licença para nos 
apresentarmos: 
- Fernanda Lima: pedagoga, formada pela UnB, especialista. Tenho 
experiência em concursos voltados à educação, sendo aprovada em alguns da 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
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área como: Ministério da Justiça (pedagoga, 5o lugar), SEDF (professora e 
orientadora), prefeitura de Santo Antônio (orientadora), CODEVASF 
(pedagoga). Também fui aprovada no BRB, trabalhando lá por sete anos e 
atualmente sou concursada da Caixa, atuando junto aos programas sociais. Sou 
mãe coruja {O,O}, esposa, filha, amiga, irmã. Gosto de ver o sorriso no rosto 
de meus alunos e amo ser professora. É um grande prazer estar com vocês, 
contribuindo para vossa aprovação. ☺ 
 
- Fabiana Firmino: sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência 
na área educacional, tanto na parte de coordenação, quanto na docência. 
Executora pedagógica da SEDF e professora de cursos presenciais e virtuais. É 
uma grande alegria poder compartilhar de um momento tão importante na vida 
de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :) 
 
 
DINÂMICA DO CURSO 
 
Nossas aulas, terão um enfoque totalmente voltado ao que é 
cobrado em provas de concursos. Porém, nunca deixaremos de fazer o 
paralelo com as nossas práticas diárias, pois tenho convicção de que assim, 
assimilaremos o conteúdo de forma leve e natural. 
 
Ao final de cada aula, faremos juntos, a resolução de questões já usadas 
em concursos anteriores para que, ainda juntos, possamos celebrar nossa 
vitória no dia da prova. 
 
SIM! A vitória de cada um será um tanto a minha também. Eu torço, vibro, 
mando as melhores energias e o melhor conteúdo para vocês. 
 
 
 
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Farei bom uso da experiência que obtive em bancas de concursos distintas, 
para nosso benefício. Sendo assim, farei um mix de questões. A ideia é que a 
preparação para o seu cargo ocorra independente de quem seja o responsável 
pela sua prova. 
 
Peço-lhe, que mantenha o FOCO pois não conheço uma só pessoa que 
persistiu no seu objetivo e não o alcançou. Já os que ficam no meio do 
caminho, podem se perder. E esse não poderá ser o seu caso. 
 
Sei que muitos de vocês têm uma jornada pesada e querem conciliar com 
os estudos a fim de atingir um objetivo: que é o de passar em concurso. 
 
O que posso dizer é que meu objetivo é ajudá-los a ''tirar de letra'' o 
conteúdo estudando de uma maneira agradável, honesta e descontraída. 
 
Ah! Temos páginas no facebook para comunicarmos com os alunos do 
Estratégia: 
 
Quem quiser nos acompanhar e ficar por dentro do mundo dos 
concursos de educação, nos encontre em: 
 
 
 
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https://www.facebook.com/Proffernandaestrategia/ 
 
https://www.facebook.com/ProfessoraFabianaFirmino/?fref=ts 
 
 
 
 @proffernandalima 
Um grande abraço. :) 
 
Fernanda Lima & Fabiana Firmino. 
 
“Prestenção” 
Aluno que me marca em suas Redes Sociais, com a #: 
#proffernandalima recebe de volta a melhor energia, focada na sua 
aprovação. 
Gostaríamos de fazer um pedido: a prática de rateio é crime! Não incentive 
pessoas de má-fé a reproduzir nosso material sem nossa autorização. Isso, 
além de atrapalhar nosso trabalho, desvaloriza nossa classe: a de pedagogos. 
Além do mais, quem adquire o conteúdo por meio de rateio não pode acessar 
ao fórum o que fará com que tenha uma perda significativa de rendimento 
durante o curso, pois é lá que ocorrem os debates, as trocas de informações e 
as resoluções de dúvidas. Não utilizaremos outros canais para debater a não ser 
o fórum, que é o canal oficial para nossos debates. 
 
 
 
 
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Ou seja: não nos responsabilizamos pelo rendimento de quem não participa do 
fórum, pois ele faz parte da metodologia do Estratégia Concursos e foi 
formulada para garantir um curso de qualidade. 
 
Contamos com a corrente de ética, honestidade e moral que devemos ter. 
Afinal,é com a educação que pretendemos mudar o status quo desse Brasil que 
tem tantas mazelas. 
 
 
 
 
 
 
Preparados para a luta? 
! \0/ 
 
FOCA NOS ESTUDOS 
 
 
 
 
 
 
 
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2 – Lista de Questões (100 de 1.000) 
Acerca das dimensões filosóficas, socioculturais e pedagógicas da relação entre 
educação e sociedade, julgue os itens que se seguem. 
 
01) CESPE 2016/TCEPA 
As concepções de educação são influenciadas pelo contexto sociocultural de 
cada época, gerando tendências e práticas pedagógicas distintas e adequadas à 
finalidade da formação humana que cada sociedade almeja. 
 
02) CESPE 2016/TCEPA 
As práticas pedagógicas atuais consideram perspectivas interdisciplinares e 
transdisciplinares. 
 
03) CESPE 2016/TCEPA 
De acordo com Émile Durkheim, a educação é um processo social que propicia a 
convivência em sociedade; portanto, educação é socialização. 
 
04) CESPE 2016/TCEPA 
Apesar de o processo educacional ser um meio de transformação da realidade 
sociocultural, ele também exerce papel de controle social para manutenção da 
ordem vigente. 
 
Conforme as bases legais da educação nacional estabelecidas pela Constituição 
Federal de 1988, julgue os itens subsequentes. 
 
05) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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É permitido aos estados legislar sobre seus sistemas de ensino, desde que 
respeitada a primazia hierárquica da legislação da União. 
 
06) CESPE 2016/TCEPA 
A União, os estados, os municípios e o Distrito Federal têm competência 
compartilhada na promoção dos meios de acesso à cultura e à educação. 
 
De acordo com as disposições constantes da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue os itens a seguir. 
 
07) CESPE 2016/TCEPA 
 O sistema federal de ensino compreende, de forma exclusiva, as instituições 
federais de educação superior. 
 
08) CESPE 2016/TCEPA 
 Ainda que a base curricular nacional deva ser a mesma para a educação básica 
de todos os estados brasileiros, é permitido aos estabelecimentos escolares 
complementar seu currículo com partes diversificadas que abarquem o contexto 
sociocultural dos educandos. 
 
09) CESPE 2016/TCEPA 
Para assegurar a unidade do sistema escolar, o calendário escolar dos estados e 
municípios deve ser o mesmo, seja sua população urbana ou rural. 
 
10) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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 A partir dos quatro anos de idade, toda criança deve ter a garantia de uma 
vaga em escola pública, independentemente da distância entre sua residência e 
a escola. 
 
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue os itens 
subsecutivos. 
 
11) CESPE 2016/TCEPA 
 A proposta de temas transversais deve se inserir na grade curricular comum 
por meio da criação de disciplinas específicas voltadas a atender as demandas 
da sociedade contemporânea, sobretudo as metas educativas relativas à 
formação da cidadania. 
 
12) CESPE 2016/TCEPA 
 Nos PCN, a educação escolar é concebida como uma prática pela qual se 
promove a formação da cidadania mediante o ensino de conteúdos consonantes 
às questões sociais relacionadas ao presente, independentemente da sua 
relação 
com outros momentos históricos. 
 
13) CESPE 2016/TCEPA 
 avaliação é um processo de controle externo em que notas ou conceitos são 
atribuídos aos alunos para que estes possam monitorar seu desempenho. 
 
14) CESPE 2016/TCEPA 
 A autonomia, como princípio didático geral que orienta as práticas 
pedagógicas, contribui para a construção, pelos alunos, dos conhecimentos 
 
 
 
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relativos aos aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos de suas 
vidas. 
 
15) CESPE 2016/TCEPA 
 A erradicação do analfabetismo foi excluída do rol de metas do PNE, uma vez 
que tal problema foi recentemente extinguido da realidade brasileira. 
 
16) CESPE 2016/TCEPA 
 promoção humanística e cultural, em detrimento da promoção científica e 
tecnológica, é a diretriz que orienta as metas e estratégias referentes à 
qualidade da educação básica brasileira. 
 
17) CESPE 2016/TCEPA 
 Constitui meta do PNE a garantia de sistema educacional inclusivo, 
preferencialmente na rede regular de ensino, a toda a população que, com 
idade entre quatro e dezessete anos, tenha deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação. 
 
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue os itens que se 
seguem. 
18) CESPE 2016/TCEPA 
De acordo com Vygotsky, a aprendizagem envolve mediação e interação social 
em determinado contexto histórico-cultural e é essencial ao desenvolvimento 
das funções psicológicas superiores. 
 
19) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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Piaget considera que a aprendizagem depende do desenvolvimento cognitivo e 
que as crianças têm papel ativo na construção de seus conhecimentos. 
 
20) CESPE 2016/TCEPA 
 Para o behaviorismo, aprendizagem é compreendida como mudança nos 
esquemas mentais do indivíduo resultante de novas experiências, que, por sua 
vez, resultam em mudanças de comportamento. 
 
21) CESPE 2016/TCEPA 
 Segundo a concepção rogeriana, a aprendizagem significativa, além de 
envolver o indivíduo como um todo e provocar mudança no seu EU, é 
ameaçadora e autodirigida. 
 
Julgue os próximos itens, relativos à educação de adultos. 
22 ) CESPE 2016/TCEPA 
processo educativo da educação de adultos é tão semelhante ao da educação 
de crianças que, nas práticas educativas de ambos, são comumente utilizados 
métodos e materiais com as mesmas características. 
 
 
 
 
23) CESPE 2016/TCEPA 
 A alfabetização e a formação profissional são eixos de atuação no campo da 
educação de adultos; a formação continuada, por sua vez, diz respeito ao 
campo da pedagogia de educação corporativa. 
 
 
 
 
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Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender 
participamos de uma experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica, 
pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas 
com a decência e a seriedade. Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 
Tendo o fragmento do texto de Paulo Freire como referência inicial, julgue os 
itens que se seguem. 
 
24) CESPE 2016/TCEPA 
Na prática educativa bancária, a possibilidade de questionamento, de crítica e 
de reflexão pelos educandos é incentivada, o que motiva a curiosidade 
epistemológica. 
 
25) CESPE 2016/TCEPA 
 Tornar-se apto a produzir novos conhecimentos é tão importante quanto 
aprender conhecimentos existentes, por isso não deve haver dissociação entre 
aprender, ensinar e pesquisar. 
Acerca do projeto político-pedagógico, documento norteador das atividades de 
formação de uma instituição educacional, julgue os itens seguintes. 
 
26) CESPE 2016/TCEPA 
 Na construção do projeto político-pedagógico, a avaliação, que deve ser 
realizada na fase inicial do projeto, e a elaboração do plano de ação precedem o 
diagnóstico da realidade da instituição. 
 
27) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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É facultado aos gestores do projeto compartilhar com outros profissionais o 
planejamento, a avaliação, o acompanhamento e a provisão de recursos dos 
diversos modelos de planejamento. 
 
28) CESPE 2016/TCEPA 
 Porser um instrumento norteador do trabalho de formação da organização, o 
projeto político-pedagógico deve ser elaborado por especialistas, sem a 
participação da equipe de formação, a quem cabe a sua execução. 
 
29) CESPE 2016/TCEPA 
 Deve-se evitar estabelecer juízos de valor ou abordar questões políticas e 
ideológicas no projeto político-pedagógico, uma vez que tal documento deve se 
restringir à identificação dos meios necessários para que a instituição 
educacional atinja os objetivos planejados. 
 
A respeito de educação corporativa, julgue os itens subsequentes. 
30) CESPE 2016/TCEPA 
A capacidade de autogerenciamento da carreira é atualmente uma necessidade 
para o desenvolvimento de outras competências exigidas no ambiente de 
negócios. 
 
31) CESPE 2016/TCEPA 
Além de tornar os colaboradores mais aptos a encarar desafios, a prática da 
educação corporativa contribui com maior agilidade na solução de problemas da 
organização. 
 
32) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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 Para ser caracterizada como educação corporativa, a qualificação profissional 
deve ser promovida mediante a realização de treinamento dentro da 
organização. 
 
33) CESPE 2016/TCEPA 
Aprender a aprender é uma das competências requeridas dos funcionários no 
ambiente de trabalho, uma vez que o conhecimento deles compõe o capital 
intelectual da empresa, e não custos no balanço patrimonial. 
 
34) CESPE 2016/TCEPA 
 Os indivíduos que ocupam cargos de liderança destacam-se dos demais 
colaboradores porque sua habilidade natural de dominar o raciocínio criativo os 
condiciona a angariar um conhecimento global acerca da empresa. 
 
A respeito de trilhas de aprendizagem, julgue os itens a seguir. 
35) CESPE 2016/TCEPA 
 A opção pela formação por meio das trilhas de aprendizagem reduz a 
responsabilidade da empresa, uma vez que o empregado traça, de forma 
autônoma, os caminhos a serem seguidos, buscando a sua formação de 
maneira independente. 
 
36) CESPE 2016/TCEPA 
O conceito de trilhas de aprendizagem está relacionado à gestão por 
competências institucionais e individuais, havendo uma inter-relação entre os 
objetivos da instituição e os interesses dos profissionais. 
 
Com relação a planejamento estratégico, julgue os itens a seguir. 
 
 
 
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teoria e questões 
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37) CESPE 2016/TCEPA 
A partir do estabelecimento da missão, dos objetivos e das metas empresariais 
no planejamento estratégico, é possível indicar as competências corporativas 
necessárias para definir o perfil das pessoas da organização. 
 
38) CESPE 2016/TCEPA 
 Para redirecionar estrategicamente as suas ações, a empresa deve viabilizar 
uma atuação conjunta entre gestão de pessoas e pesquisa, com o objetivo de 
definir, com maior precisão, o perfil dos profissionais para o desenvolvimento 
das ações pretendidas. 
 
39) CESPE 2016/TCEPA 
 Por destinar-se à capacitação do quadro profissional da empresa, a educação 
corporativa é definida em projeto específico e não está incluída entre as metas 
do planejamento estratégico de uma instituição. 
 
40) CESPE 2016/TCEPA 
 Atitude é uma competência individual que, no ambiente organizacional, é 
desenvolvida por meio de um comportamento prudente e de confiança nos 
gestores responsáveis por solucionar os problemas da organização. 
 
41) CESPE 2016/TCEPA 
 A gestão por competências contribui para manter a rigidez, o isolamento e a 
estabilidade de cada departamento. 
 
42) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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teoria e questões 
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 Em razão da dinamicidade das organizações, o desenvolvimento de 
competências individuais no ambiente organizacional pressupõe a aquisição de 
conhecimentos ou de saberes por meio da aprendizagem contínua. 
 
43) CESPE 2016/TCEPA 
 Uma das competências individuais é o saber fazer, ou seja, a habilidade de 
transformar o conhecimento em ações concretas. 
A respeito das atribuições de tutores, professores e alunos no âmbito da 
educação à distância (EAD), julgue os itens subsequentes. 
 
44) CESPE 2016/TCEPA 
 O tutor representa um elo entre docente e discente, pois auxilia nas atividades 
de competência do primeiro, bem como acompanha e apoia pedagogicamente o 
segundo. 
 
45) CESPE 2016/TCEPA 
 O perfil do aluno da EAD é previsível, uma vez que as pessoas que buscam 
essa modalidade de ensino possuem fácil acesso aos meios tecnológicos e estão 
preparadas para lidar com tecnologias de informação e comunicação (TIC), o 
que facilita a ação dos profissionais que trabalham com a EAD. 
 
46) CESPE 2016/TCEPA 
 Entre as competências do professor que atua na EAD incluem-se capacitar 
equipes, desenvolver metodologias de ensino à distância, coordenar o trabalho 
dos tutores e propor metodologias de avaliação à distância. 
Julgue os itens a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do 
planejamento de ensino. 
47) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
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 Na elaboração do planejamento de ensino, o profissional deve delinear os 
objetivos e conteúdos a serem alcançados, de modo a cumprir um requisito 
formal e burocrático estabelecido no programa da disciplina e no programa 
institucional. 
 
48) CESPE 2016/TCEPA 
 Em um plano de ensino, os métodos e as técnicas devem ser condizentes com 
os conteúdos a serem aprendidos. 
 
49) CESPE 2016/TCEPA 
 Sob a concepção que considera o aluno sujeito de sua aprendizagem, planejar 
e avaliar são ações dinâmicas, interativas, que ocorrem ao longo de todo o 
processo de ensino e que exigem do profissional permanente investigação e 
atualização didático-pedagógica. 
 
50) CESPE 2016/TCEPA 
 O planejamento pedagógico é fundamentado nos objetivos a serem 
desenvolvidos e envolve ações sistemáticas que atendam às necessidades de 
uma dada realidade. 
 
51) CESPE 2016/TCEPA 
 Para o bom resultado do processo de ensino-aprendizagem, os fatores político, 
social e cultural devem ser relativizados no planejamento do ensino. 
Com referência à ação pedagógica em projetos sociais, julgue os itens que se 
seguem. 
 
52) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
A elaboração do projeto social articula elementos pedagógicos porque visa 
conscientizar a sociedade a respeito da realidade e promover a absorção 
coletiva de conhecimento. 
 
53) CESPE 2016/TCEPA 
 A ação em projetos sociais parte do pressuposto de que a educação não está 
ligada apenas ao ambiente escolar. Suas práticas estão vinculadas a todas as 
relações de socialização no dia a dia do indivíduo e alinhadas à realidade em 
que o sujeito está inserido. 
 
54) CESPE 2016/TCEPA 
 A ação pedagógica no contexto dos projetos sociais está voltada à inserção 
social dos sujeitos envolvidos, razão por que dispensa a realização de 
planejamentos estruturados com objetivos claros e prazos estabelecidos. 
 
55) CESPE 2016/TCEPA 
 As práticas educativas vinculadas a comunidades e grupos sociais e realizadas 
mediante a execução de projetos sociais estão direcionadas à educação não 
formal, cuja intenção é educar para a cidadania. 
 
56) CESPE 2016/TCEPA 
 A educação, no cenário atual, congrega aspectos formais, não formais e 
informais, mas, a depender da concepção do profissional, as práticas 
contempladas em projetos sociais tanto podem proporcionar mudanças sociais 
quanto manter a realidade antes existente, não concretizando sua função 
principal. 
 
57) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 A gestão do conhecimento está associada à evoluçãoda teoria organizacional e 
se restringe à adoção de práticas gerenciais que visem aprimorar 
comportamentos individuais e transformar a organização em um ambiente 
favorável ao cumprimento das regras nela estabelecidas. 
 
58) CESPE 2016/TCEPA 
 A adoção de políticas, diretrizes e práticas na gestão do conhecimento se inicia 
com o envolvimento da direção da organização e, a partir desse estágio, são 
desencadeados os processos que culminam com a criação de um ambiente 
favorável ao desenvolvimento das práticas desejadas, incluindo ferramentas de 
aprendizagem virtual, como, por exemplo, a plataforma Moodle. 
 
59) CESPE 2016/TCEPA 
 Os portais e-learning auxiliam no treinamento e na catalogação do capital 
intelectual de uma empresa porque, além de constituírem um ambiente 
favorável ao ensino, conferem ao usuário a possibilidade de 
personalização/interação do/com o ambiente de aprendizado, de 
desenvolvimento do conteúdo, de revisão didática e, até mesmo, de melhoria 
da interface. 
 
60) CESPE 2016/TCEPA 
 A gestão do conhecimento por meio da plataforma e-learning de código aberto 
Moodle aperfeiçoa a política de gestão do conhecimento a partir do uso de 
diversos recursos que permitem às organizações estender treinamentos, 
diminuir as limitações geográficas e aumentar o alcance de seu conteúdo, além 
de integrar e distribuir com mais dinamismo o conhecimento. 
 
61) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
Os avanços tecnológicos propiciam novas possibilidades para o conhecimento 
nas organizações e, apesar da importância do contato pessoal e da colaboração 
para os processos de aprendizado organizacional, os melhores sistemas de 
informação e ferramentas de comunicação ainda dependem essencialmente dos 
inputs individuais. 
 
62) CESPE 2016/TCEPA 
Gestão do conhecimento é o processo sistemático de identificação, criação, 
renovação e aplicação dos conhecimentos que são estratégicos e favoráveis 
para uma organização. 
 
63) CESPE 2016/TCEPA 
Um projeto educativo calcado na perspectiva de interdisciplinaridade envolve 
a construção do conhecimento voltada a constituir a consciência pessoal e 
totalizada, pois a realidade é una e supera os limites da fragmentação do 
conhecimento. 
 
64) CESPE 2016/TCEPA 
 O reconhecimento do paradigma de disjunção como o mais apropriado para a 
educação contemporânea, em contraposição à conjunção disciplinar complexa. 
 
65) CESPE 2016/TCEPA 
 a estruturação de currículos, utilizando-se, para tal, a metáfora da árvore como 
estrutura do conhecimento complexo, em que os galhos representam as 
especializações, apontando para diversas direções. 
 
66) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 a necessidade, no campo científico e pedagógico, de superação da visão 
fragmentada da produção de conhecimento e de articulação entre as inúmeras 
partes que compõem os conhecimentos da humanidade. 
 
Julgue os itens subsequentes, relativos à prática pedagógica. 
67) CESPE 2016/TCEPA 
 Na avaliação de treinamento embasada nos critérios, ou níveis, reação, 
aprendizado, comportamento e resultados, cada um desses critérios/níveis é 
indicador do sucesso no treinamento, não se podendo afirmar que haja 
correlação entre eles. 
 
 
68) CESPE 2016/TCEPA 
 As avaliações de treinamento têm especificidades que não podem ser 
mensuradas nos instrumentos e nas técnicas tradicionais. Apesar das 
dificuldades no desenvolvimento de instrumentos de mensuração no nível de 
aprendizagem, práticas avaliativas baseadas na intuição devem ser valorizadas. 
 
69) CESPE 2013/MPU 
Os cursos e programas a distância, por suas especificidades, podem ser 
projetados com duração diferenciada em relação à definida para os respectivos 
cursos na modalidade presencial. 
 
70) CESPE 2013/MPU 
A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, 
conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados nos cursos a 
distância ocorre no processo exclusivamente pelo cumprimento das atividades 
programadas, sendo dispensável a realização de exames presenciais. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
71) CESPE 2013/MPU 
A oferta de curso reconhecido na modalidade presencial análogo ao curso 
a distância proposto, dispensa a instituição do requerimento específico de 
autorização, quando for o caso, e de reconhecimento para cada um dos 
cursos, perante as autoridades competentes. 
Em relação às premissas de uma pesquisa participante, julgue os itens 
que se seguem. 
 
72) CESPE 2013/MPU 
 Segundo o antidogmatismo, que é um dos princípios metodológicos 
da pesquisa participante, são garantidas ao grupo a 
liberdade política, a religiosa e a organizacional em geral; isso, porém, não 
implica dizer que o pesquisador não seja um sujeito ideologicamente 
identificado com uma proposta política. 
 
 
73) CESPE 2013/MPU 
A superação da oposição sujeito/objeto no interior de processos que 
geram saberes e na sequência de ações que aspiram gerar transformações 
não influencia determinantemente a pesquisa participante. 
 
74) CESPE 2013/MPU 
 Em uma pesquisa participante, o objetivo é a captação do real em 
determinado momento com objetividade, pois somente assim se alcança a 
construção de um novo conhecimento. 
 
75) CESPE 2013/ MPU 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 Torna-se necessário, na pesquisa participante, discernir o campo próprio 
da produção do conhecimento do nível de intervenção no processo, para 
transformá-lo. 
 
Acerca do processo de planejamento, julgue os itens a seguir. 
76) CESPE 2013/ MPU 
 A proposta de formulação de um projeto político-pedagógico surgiu como meio 
de superação do paradigma tecnicista. 
 
77) CESPE 2013/ MPU 
 O projeto político-pedagógico é um modelo de gestão compartilhada que 
preconiza a redefinição das funções estratégicas dos atores sociais envolvidos 
na educação, como professores, comunidade, direção e coordenação 
pedagógica. 
 
78) CESPE 2013/ MPU 
 O planejamento de ensino restringe-se ao momento de elaboração dos planos 
de trabalho pelo educador. 
 
 
79) CESPE 2016/TCEPA 
 Na abordagem das questões e demandas da realidade educacional, uma 
proposta válida para fugir à dicotomização teoria versus prática é a práxis 
interdisciplinar. 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
80) CESPE 2016/TCEPA 
 A avaliação de ações de capacitação implica a mensuração da aquisição de 
conteúdos ministrados em atividades de aprendizagem no trabalho e constitui 
parte do planejamento e do processo de ensino-aprendizagem. 
Considerando a relação educação e sociedade em suas dimensões filosófica, 
sociocultural e pedagógica, julgue os itens a seguir. 
 
81) CESPE 2013/MPU 
Em uma perspectiva transformadora, compreende-se a educação como 
parte da sociedade, com seus condicionantes, determinantes e seus projetos, 
que podem ser conservadores ou não, mas com a possibilidade de trabalhar 
pela democratização dessa sociedade. 
 
82) CESPE 2013/MPU 
Na concepção funcionalista, a construção do ser social é feita pela educação, 
por meio da assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios que 
balizam a conduta desse indivíduo em um grupo; sendo o homem, nessa 
perspectiva, um produto da sociedade. 
 
83) CESPE 2013/MPU 
Para Bourdieu, a escola tem um papel ativo no processo social de reprodução 
das desigualdades sociais, ao dissimular as bases sociais e convertê-las em 
diferenças acadêmicas e cognitivas, relacionadas aos méritos e dons individuais.84) CESPE 2013/MPU 
A tendência reprodutivista concebe a sociedade como um conjunto de seres 
humanos que vivem de forma orgânica e harmoniosa, com desvios de grupos 
ou indivíduos situados à margem desse todo; nesse contexto, cabe à educação, 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
como instância social, integrar harmoniosamente os indivíduos no todo social já 
existente. 
 
85) CESPE 2013/MPU 
O principal representante da vertente redentora é o teórico Althusser, que 
estudou o papel da escola como um dos aparelhos do Estado. 
Julgue os próximos itens com relação às bases legais da educação nacional: 
Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 
e Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). 
 
86) CESPE 2013/MPU 
A classificação em qualquer série ou etapa do ensino fundamental e 
médio, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção; 
por transferência; ou independentemente de escolarização anterior, mediante 
avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência 
do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme 
regulamentação do respectivo sistema de ensino. 
 
87) CESPE 2013/MPU 
São consideradas como de manutenção e desenvolvimento do ensino as 
despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das 
instituições educacionais de todos os níveis, incluindo as que se destinam à 
concessão de bolsas de estudo a alunos exclusivamente de escolas públicas. 
 
88) CESPE 2013/MPU 
A CF estabelece que o ensino seja livre à iniciativa privada, desde que 
atendidas as seguintes condições: cumprimento das normas gerais da educação 
nacional; e autorização e avaliação de qualidade pelo poder público. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
89) CESPE 2013/MPU 
 O Plano Nacional de Educação, de duração decenal, é previsto na CF e 
estabelece a meta de aplicação de recursos públicos em educação na proporção 
de dez por cento do produto interno bruto (PIB). 
 
90) CESPE 2013/MPU 
O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante 
a garantia de diversos pontos; entre eles, a educação básica obrigatória e 
gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade. 
A respeito do desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas, julgue os 
itens subsequentes, relativos à educação brasileira. 
 
91) CESPE 2013/MPU 
Para a concepção da pedagogia de competências, é o indivíduo que tem de 
exercer sua capacidade de escolha para adquirir os meios que lhe permitam 
ser competitivo no mercado de trabalho. Além disso, o que ele pode esperar 
das oportunidades escolares não é o acesso ao emprego, mas a conquista da 
condição de empregabilidade. 
 
92) CESPE 2013/MPU 
Para a concepção libertadora, o eixo deslocou-se de uma pedagogia de 
inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia de 
inspiração experimental baseada na biologia e na psicologia. 
 
93) CESPE 2013/MPU 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
Na concepção tradicional, a prática era determinada pela teoria que a moldava 
e lhe fornecia o conteúdo e a forma de transmissão pelo professor, assim 
como a consequente assimilação pelo aluno. 
 
94) CESPE 2013/MPU 
Segundo a concepção histórico-crítica, que se caracteriza por uma visão 
essencialista de homem, ou seja, por uma essência universal e imutável, 
cumpre à educação moldar a existência particular e real de cada educando à 
essência universal e ao ideal que o define como ser humano. 
 
95) CESPE 2013/MPU 
Na concepção produtivista, a educação passou a ser entendida não como um 
mero bem de consumo, mas como algo decisivo do ponto de vista do 
desenvolvimento econômico, um bem de produção tanto em sua face externa 
quanto interna. 
Julgue os seguintes itens, referentes à legislação aplicada à educação a 
distância, de acordo com os decretos 5622/2005 e 6303/2007. 
 
96) CESPE 2013/MPU 
As universidades poderão pedir credenciamento de campus fora de sede em 
município diverso da abrangência geográfica do ato de credenciamento em 
vigor, desde que no mesmo estado. 
 
97) CESPE 2013/MPU 
As instituições credenciadas para a oferta de educação a distância poderão 
solicitar autorização, junto aos órgãos normativos dos respectivos sistemas de 
ensino, para oferecer os ensinos fundamental e médio a distância, 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
exclusivamente para a complementação de aprendizagem ou em situações 
emergenciais. 
 
98) CESPE 2013/MPU 
Os cursos e programas a distância, por suas especificidades, podem ser 
projetados com duração diferenciada em relação à definida para os respectivos 
cursos na modalidade presencial. 
 
99) CESPE 2013/MPU 
A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, 
conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados nos cursos a 
distância ocorre no processo exclusivamente pelo cumprimento das atividades 
programadas, sendo dispensável a realização de exames presenciais. 
 
100) CESPE 2013/MPU 
A oferta de curso reconhecido na modalidade presencial análogo ao curso a 
distância proposto, dispensa a instituição do requerimento específico de 
autorização, quando for o caso, e de reconhecimento para cada um dos 
cursos, perante as autoridades competentes. 
• . 
!– Questões comentadas 
Acerca das dimensões filosóficas, socioculturais e pedagógicas da relação entre 
educação e sociedade, julgue os itens que se seguem. 
01) CESPE 2016/TCEPA 
As concepções de educação são influenciadas pelo contexto sociocultural de 
cada época, gerando tendências e práticas pedagógicas distintas e adequadas à 
finalidade da formação humana que cada sociedade almeja. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
CERTO. Vimos que a educação se adapta e muda de acordo com o 
tempo e sociedade. 
 
02) CESPE 2016/TCEPA 
As práticas pedagógicas atuais consideram perspectivas interdisciplinares e 
transdisciplinares. 
CERTO. Atualmente as práticas pedagógicas são pautadas na 
interdisciplinares e transdisciplinares. 
 
03) CESPE 2016/TCEPA 
De acordo com Émile Durkheim, a educação é um processo social que propicia a 
convivência em sociedade; portanto, educação é socialização. 
CERTO. Sabemos que Durkheim define a educação como um processo 
social e que o indivíduo necessita se socializar para aprender. 
 
04) CESPE 2016/TCEPA 
Apesar de o processo educacional ser um meio de transformação da realidade 
sociocultural, ele também exerce papel de controle social para manutenção da 
ordem vigente. 
CERTO. A educação não é neutra e, por isso, ela tem o poder de manter 
o status quo1. 
 
Conforme as bases legais da educação nacional estabelecidas pela Constituição 
Federal de 1988, julgue os itens subsequentes. 
 
 
1 Status quo ou Statu quo é uma expressão do latim que significa “estado atual”. O status quo 
está relacionado ao estado dos fatos, das situações e das coisas. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
05) CESPE 2016/TCEPA 
É permitido aos estados legislar sobre seus sistemas de ensino, desde que 
respeitada a primazia hierárquica da legislação da União. 
CERTO. A função normativa, redistributiva e supletiva da União, permite 
que cada estado consiga se organizar, dentro da hierarquia, em seus 
sistemas de ensino. 
 
06) CESPE 2016/TCEPA 
A União, os estados, os municípios e o Distrito Federal têm competência 
compartilhada na promoção dos meiosde acesso à cultura e à educação. 
CERTO. SIM! É dever de todos e direito dos estudantes, o 
compartilhamento na promoção dos meios de acesso à cultura e à 
educação. 
 
De acordo com as disposições constantes da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue os itens a seguir. 
 
07) CESPE 2016/TCEPA 
 O sistema federal de ensino compreende, de forma exclusiva, as instituições 
federais de educação superior. 
ERRADO. Mais uma vez, o CESPE usa a palavra “exclusiva”, o que já faz 
ligar o alerta. O artigo 16 da LDB traz que o sistema Federal de ensino 
compreende : 
I - as instituições de ensino mantidas pela União; 
II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela 
iniciativa privada; 
III - os órgãos federais de educação. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
08) CESPE 2016/TCEPA 
 Ainda que a base curricular nacional deva ser a mesma para a educação básica 
de todos os estados brasileiros, é permitido aos estabelecimentos escolares 
complementar seu currículo com partes diversificadas que abarquem o contexto 
sociocultural dos educandos. 
CERTO. Está no artigo Art. 26. “Os currículos da educação infantil, do 
ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser 
complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento 
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características 
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos 
educandos.” 
 
09) CESPE 2016/TCEPA 
Para assegurar a unidade do sistema escolar, o calendário escolar dos estados e 
municípios deve ser o mesmo, seja sua população urbana ou rural. 
ERRADO. Artigo 28, da LDB: EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A POPULAÇÃO 
RURAL 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os 
sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua 
adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, 
especialmente: 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais 
necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário 
escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
10) CESPE 2016/TECPA 
 A partir dos quatro anos de idade, toda criança deve ter a garantia de uma 
vaga em escola pública, independentemente da distância entre sua residência e 
a escola. 
ERRADO. Artigo 4º, da LDB deixa claro que a vaga deve ser na 
localidade mais próxima de sua residência. 
“X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino 
fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do 
dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. 
 
Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), julgue os itens 
subsecutivos. 
11) CESPE 2016/TCEPA 
 A proposta de temas transversais deve se inserir na grade curricular comum 
por meio da criação de disciplinas específicas voltadas a atender as demandas 
da sociedade contemporânea, sobretudo as metas educativas relativas à 
formação da cidadania. 
ERRADO. Os temas transversais são tratados dentro das disciplinas já 
existentes. 
 
12) CESPE 2016/TCEPA 
 Nos PCN, a educação escolar é concebida como uma prática pela qual se 
promove a formação da cidadania mediante o ensino de conteúdos consonantes 
às questões sociais relacionadas ao presente, independentemente da sua 
relação 
com outros momentos históricos. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
ERRADO. O erro da questão está na última parte dela 
‘independentemente da sua relação com outros momentos históricos.” 
Deve-se haver relação com o ontem, pois isso ajuda no 
desenvolvimento de práticas cidadãs contextualizadas. 
 
13) CESPE 2016/TCEPA 
 avaliação é um processo de controle externo em que notas ou conceitos são 
atribuídos aos alunos para que estes possam monitorar seu desempenho. 
ERRADO. A avaliação é um processo amplo que envolve diversas ações 
e não tem, apenas, o objetivo de monitoramento de desenvolvimento. 
Vimos em aula, que a avaliação tem 3 funções: somativa, formativa e 
diagnóstica. 
 
14) CESPE 2016/TCEPA 
 A autonomia, como princípio didático geral que orienta as práticas 
pedagógicas, contribui para a construção, pelos alunos, dos conhecimentos 
relativos aos aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos de suas 
vidas. 
CERTO. A autonomia é um princípio importantíssimo na construção de 
conhecimentos diversos, pois possibilita ao aluno, o “aprender a andar 
sozinho”. 
 
No que se refere ao Plano Nacional de Educação (PNE), julgue os seguintes 
itens. 
15) CESPE 2016/TCEPA 
 A erradicação do analfabetismo foi excluída do rol de metas do PNE, uma vez 
que tal problema foi recentemente extinguido da realidade brasileira. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
ERRADO. Na verdade, a erradicação do anafalbetismo hoje é uma das 
metas do PNE. Sabemos que ainda temos muitos analfabetos no Brasil, 
ainda. 
 
16) CESPE 2016/TCEPA 
 promoção humanística e cultural, em detrimento da promoção científica e 
tecnológica, é a diretriz que orienta as metas e estratégias referentes à 
qualidade da educação básica brasileira. 
ERRADO. A promoção humanística e cultural não exclui a necessidade 
da promoção científica e tecnológica. Ambos estão previstos. 
 
17) CESPE 2016/TCEPA 
 Constitui meta do PNE a garantia de sistema educacional inclusivo, 
preferencialmente na rede regular de ensino, a toda a população que, com 
idade entre quatro e dezessete anos, tenha deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação. 
CERTO. 1.9) Fomentar o acesso à creche e a pré-escola e a oferta do 
atendimento educacional especializado complementar aos educandos 
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, assegurando a transversalidade da 
educação especial na educação infantil. 
 
Acerca de teorias e bases psicológicas de aprendizagem, julgue os itens que se 
seguem. 
18) CESPE 2016/TCEPA 
De acordo com Vygotsky, a aprendizagem envolve mediação e interação social 
em determinado contexto histórico-cultural e é essencial ao desenvolvimento 
das funções psicológicas superiores. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
CERTO. O indivíduo é um sujeito histórico que se constrói por meio da 
relação com o mundo cultural. A teoria de Vygotsky sobre o 
funcionamento do cérebro, aponta que ele é a base biológica e suas 
especificidades definem limites e possibilidades para o 
desenvolvimento humano. Estas concepções baseiam sua ideia de que 
as funções psicológicas superiores (como a linguagem) são 
construídas ao longo da história social do homem, em sua relação com 
o mundo. 
 
19) CESPE 2016/TCEPA 
Piaget considera que a aprendizagem depende do desenvolvimento cognitivo e 
que as crianças têm papel ativo na construção de seus conhecimentos. 
CERTO. É a essência do pensamento de Piaget, sobre a aprendizagem. 
Questão discutida em aula. Só lembrarmos dos estágios de 
desenvolvimento. A criança se desenvolverá de acordo com as etapas 
de sua vida. Piaget afirma que o desenvolvimento passa por quatro 
estágios e são organizados em uma sequencia fixa e universal. 
 
20) CESPE 2016/TCEPA 
 Para o behaviorismo, aprendizagem é compreendida como mudança nos 
esquemas mentais do indivíduo resultante de novas experiências, que, por sua 
vez, resultam em mudanças de comportamento. 
ERRADO. No Behavorismo, o comportamento pode ser explicado sem 
recorrera esquemas mentais ou aos esquemas psicológicos internos. 
 
21) CESPE 2016/TCEPA 
 Segundo a concepção rogeriana, a aprendizagem significativa, além de 
envolver o indivíduo como um todo e provocar mudança no seu EU, é 
ameaçadora e autodirigida. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
CERTO. Rogers defende a não diretividade e o relacionamento entre 
professor e aluno dever ser à base de muita confiança. 
 
Julgue os próximos itens, relativos à educação de adultos. 
22 ) CESPE 2016/TCEPA 
processo educativo da educação de adultos é tão semelhante ao da educação 
de crianças que, nas práticas educativas de ambos, são comumente utilizados 
métodos e materiais com as mesmas características. 
ERRADO. Esse assunto foi bem discutido em aulas. O público da EJA é 
completamente diferente ao da educação de crianças, sendo assim, a 
didática e práticas educativas devem ser diferenciadas. 
 
23) CESPE 2016/TCEPA 
 A alfabetização e a formação profissional são eixos de atuação no campo da 
educação de adultos; a formação continuada, por sua vez, diz respeito ao 
campo da pedagogia de educação corporativa. 
ERRADO. A formação continuada também faz parte da educação de 
adultos. Questão com sentido dúbio. 
 
Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender 
participamos de uma experiência total, diretiva, ideológica, gnosiológica, 
pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas 
com a decência e a seriedade. Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 24. 
Tendo o fragmento do texto de Paulo Freire como referência inicial, julgue os 
itens que se seguem. 
 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
24) CESPE 2016/TCEPA 
Na prática educativa bancária, a possibilidade de questionamento, de crítica e 
de reflexão pelos educandos é incentivada, o que motiva a curiosidade 
epistemológica. 
ERRADO. Na concepção de educação bancária, descrita por Paulo Freire, 
o aluno é mero depositário de informações, sem a possibilidade de 
análise crítica. 
 
25) CESPE 2016/TCEPA 
 Tornar-se apto a produzir novos conhecimentos é tão importante quanto 
aprender conhecimentos existentes, por isso não deve haver dissociação entre 
aprender, ensinar e pesquisar. 
CERTO. Segundo Paulo Freire, um ser humano capaz de produzir novos 
conhecimentos é importante pois, a partir daí, ele está apto para 
analisar criticamente e de forma curiosa. 
 
Acerca do projeto político-pedagógico, documento norteador das atividades de 
formação de uma instituição educacional, julgue os itens seguintes. 
 
26) CESPE 2016/TCEPA 
 Na construção do projeto político-pedagógico, a avaliação, que deve ser 
realizada na fase inicial do projeto, e a elaboração do plano de ação precedem o 
diagnóstico da realidade da instituição. 
ERRADO. A avaliação, no PPP, deve ser constante, para que possa ser 
modificado o que não estiver de acordo com a realidade existente. 
 
27) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
É facultado aos gestores do projeto compartilhar com outros profissionais o 
planejamento, a avaliação, o acompanhamento e a provisão de recursos dos 
diversos modelos de planejamento. 
ERRADO. O projeto é um instrumento da coletividade. Discutimos 
bastante isso em aula. Ele deve ser realizado pela comunidade escolar. 
 
28) CESPE 2016/TCEPA 
 Por ser um instrumento norteador do trabalho de formação da organização, o 
projeto político-pedagógico deve ser elaborado por especialistas, sem a 
participação da equipe de formação, a quem cabe a sua execução. 
ERRADO. A elaboração do PPP é coletiva e deve imprimir “ a cara” da 
comunidade escolar. 
 
29) CESPE 2016/TCEPA 
 Deve-se evitar estabelecer juízos de valor ou abordar questões políticas e 
ideológicas no projeto político-pedagógico, uma vez que tal documento deve se 
restringir à identificação dos meios necessários para que a instituição 
educacional atinja os objetivos planejados. 
ERRADO. O projeto político-pedagógico deve imprimir a opinião de 
todos, na coletividade. Situações individuais devem ser 
desconsideradas. 
 
A respeito de educação corporativa, julgue os itens subsequentes. 
30) CESPE 2016/TCEPA 
A capacidade de autogerenciamento da carreira é atualmente uma necessidade 
para o desenvolvimento de outras competências exigidas no ambiente de 
negócios. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
CERTO. Um profissional capaz de se autogerir e identificar seus pontos 
fortes e fracos é fundamental para o crescimento na instituição. 
 
31) CESPE 2016/TCEPA 
Além de tornar os colaboradores mais aptos a encarar desafios, a prática da 
educação corporativa contribui com maior agilidade na solução de problemas da 
organização. 
CERTO. O mundo contemporâneo e competitivo exige profissionais 
capacitados e a educação corporativa visa colaborar para que a 
instituição tenha a capacidade de resolução de problemas. 
 
32) CESPE 2016/TCEPA 
 Para ser caracterizada como educação corporativa, a qualificação profissional 
deve ser promovida mediante a realização de treinamento dentro da 
organização. 
ERRADO. A qualificação profissional PODE ser promovida mediante a 
realização de treinamento dentro da organização, mas não existe 
somente nela. Pode ser realizada fora da organização também. 
 
33) CESPE 2016/TCEPA 
Aprender a aprender é uma das competências requeridas dos funcionários no 
ambiente de trabalho, uma vez que o conhecimento deles compõe o capital 
intelectual da empresa, e não custos no balanço patrimonial. 
CERTO. Estava exatamente assim em nossa aula, hein! Aprender a aprender é 
um dos pilares. 
 
 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
34) CESPE 2016/TCEPA 
 Os indivíduos que ocupam cargos de liderança destacam-se dos demais 
colaboradores porque sua habilidade natural de dominar o raciocínio criativo os 
condiciona a angariar um conhecimento global acerca da empresa. 
ERRADO. A verdade é que se a organização está preocupada como 
crescimento, os indivíduos, como um todo devem ter realce e os que 
ocupam cargo de liderança devem inspirar e não, dominar. 
 
A respeito de trilhas de aprendizagem, julgue os itens a seguir. 
35) CESPE 2016/TCEPA 
 A opção pela formação por meio das trilhas de aprendizagem reduz a 
responsabilidade da empresa, uma vez que o empregado traça, de forma 
autônoma, os caminhos a serem seguidos, buscando a sua formação de 
maneira independente. 
ERRADO. A empresa deve atuar em conjunto, dividindo a 
responsabilidade, no crescimento de seus colaboradores. 
 
36) CESPE 2016/TCEPA 
O conceito de trilhas de aprendizagem está relacionado à gestão por 
competências institucionais e individuais, havendo uma inter-relação entre os 
objetivos da instituição e os interesses dos profissionais. 
CERTO. Exatamente. O conceito da trilha possibilita a valorização de 
competências individuais que se comunicarão com os interesses 
profissionais. 
 
Com relação a planejamento estratégico, julgue os itens a seguir. 
37) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
A partir do estabelecimento da missão, dos objetivos e das metas empresariais 
no planejamento estratégico, é possível indicar as competências corporativas 
necessárias para definir o perfil das pessoas da organização. 
CERTO. O pontapé inicial é o estabelecimento da missão, objetivos e 
metas, justamente pois eles nortearão as práticas corporativas. 
 
38) CESPE 2016/TCEPAPara redirecionar estrategicamente as suas ações, a empresa deve viabilizar 
uma atuação conjunta entre gestão de pessoas e pesquisa, com o objetivo de 
definir, com maior precisão, o perfil dos profissionais para o desenvolvimento 
das ações pretendidas. 
CERTO. É a gestão compartilhada que possibilitará identificar o perfil 
dos profissionais, adequando-os de maneira correta, na posição que 
favoreça o seu desenvolvimento, aumentando assim sua produtividade 
na empresa. 
 
39) CESPE 2016/TCEPA 
 Por destinar-se à capacitação do quadro profissional da empresa, a educação 
corporativa é definida em projeto específico e não está incluída entre as metas 
do planejamento estratégico de uma instituição. 
ERRADO. A educação corporativa deve ser vista como uma “obrigação” 
corporativa e deve fazer sim parte das metas do planejamento 
estratégico da instituição. 
 
No que se refere ao desenvolvimento de competências no ambiente 
organizacional, julgue os itens subsequentes. 
 
40) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 Atitude é uma competência individual que, no ambiente organizacional, é 
desenvolvida por meio de um comportamento prudente e de confiança nos 
gestores responsáveis por solucionar os problemas da organização. 
ERRADO. Dentro do CHA (Conhecimento, habilidade e Atitude), a 
atitude refere-se ao fato de querer fazer e está inserida nos aspectos 
comportamentais do indivíduo. 
 
41) CESPE 2016/TCEPA 
 A gestão por competências contribui para manter a rigidez, o isolamento e a 
estabilidade de cada departamento. 
ERRADO. O conceito de gestão por competências refere-se a identificar 
as melhores habilidades, dentro de cada departamento, para que o 
trabalho flua melhor. O que não significa que deva haver isolamento e 
rigidez. 
 
42) CESPE 2016/TCEPA 
 Em razão da dinamicidade das organizações, o desenvolvimento de 
competências individuais no ambiente organizacional pressupõe a aquisição de 
conhecimentos ou de saberes por meio da aprendizagem contínua. 
CERTO. Verdade. Apesar de alguns alunos questionarem, entendemos 
que o desenvolvimento das competências individuais, dentro da 
organização será facilitado se houver ação de aprendizagem contínua. 
 
43) CESPE 2016/TCEPA 
 Uma das competências individuais é o saber fazer, ou seja, a habilidade de 
transformar o conhecimento em ações concretas. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
CERTO. Dentro do CHA (Conhecimento, habilidade e Atitude), a 
habilidade, ou o saber fazer está relacionado à pratica de aplicar os 
conhecimentos. 
 
A respeito das atribuições de tutores, professores e alunos no âmbito da 
educação à distância (EAD), julgue os itens subsequentes. 
 
44) CESPE 2016/TCEPA 
 O tutor representa um elo entre docente e discente, pois auxilia nas atividades 
de competência do primeiro, bem como acompanha e apoia pedagogicamente o 
segundo. 
CERTO. O tutor possibilita essa costura entre o discente e o docente. 
 
45) CESPE 2016/TCEPA 
 O perfil do aluno da EAD é previsível, uma vez que as pessoas que buscam 
essa modalidade de ensino possuem fácil acesso aos meios tecnológicos e estão 
preparadas para lidar com tecnologias de informação e comunicação (TIC), o 
que facilita a ação dos profissionais que trabalham com a EAD. 
ERRADO. Jamais! O perfil do aluno da EAD é complexo e amplo e nem 
sempre possuem meios de acesso facilmente. 
 
46) CESPE 2016/TCEPA 
 Entre as competências do professor que atua na EAD incluem-se capacitar 
equipes, desenvolver metodologias de ensino à distância, coordenar o trabalho 
dos tutores e propor metodologias de avaliação à distância. 
CERTO. Há diversas atribuições do professor que atua na EAD.O CESPE 
elencou algumas. A avaliação deve acontecer de diversas formas e 
embora, tenha obrigatoriedade de haver um momento em que a 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
avaliação ocorra de forma presencial, é possível haver avaliação à 
distância também. 
 
Julgue os itens a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do 
planejamento de ensino. 
 
47) CESPE 2016/TCEPA 
 Na elaboração do planejamento de ensino, o profissional deve delinear os 
objetivos e conteúdos a serem alcançados, de modo a cumprir um requisito 
formal e burocrático estabelecido no programa da disciplina e no programa 
institucional. 
ERRADO. Se o profissional pensar em formatar seu planejamento 
pensando, apenas, em cumprir uma burocracia , ele certamente 
encontrará o caminho do fracasso. 
 
48) CESPE 2016/TCEPA 
 Em um plano de ensino, os métodos e as técnicas devem ser condizentes com 
os conteúdos a serem aprendidos. 
CERTO. Deve haver coerência entre o que se planeja e o que se 
pretende ensinar. 
 
49) CESPE 2016/TCEPA 
 Sob a concepção que considera o aluno sujeito de sua aprendizagem, planejar 
e avaliar são ações dinâmicas, interativas, que ocorrem ao longo de todo o 
processo de ensino e que exigem do profissional permanente investigação e 
atualização didático-pedagógica. 
CERTO. Lembrem-se que o professor deve estar atento, 
constantemente, para reavaliar sua prática educativa? 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
50) CESPE 2016/TCEPA 
 O planejamento pedagógico é fundamentado nos objetivos a serem 
desenvolvidos e envolve ações sistemáticas que atendam às necessidades de 
uma dada realidade. 
CERTO. Quanto mais concreto o planejamento, maior a chance de 
sucesso escolar. 
 
51) CESPE 2016/TCEPA 
 Para o bom resultado do processo de ensino-aprendizagem, os fatores político, 
social e cultural devem ser relativizados no planejamento do ensino. 
ERRADO. Os fatores sociais e culturais deve ser levados em 
consideração na hora de planejar, para que possam ser inseridos 
aspectos da realidade do educando. 
 
Com referência à ação pedagógica em projetos sociais, julgue os itens que se 
seguem. 
 
52) CESPE 2016/TCEPA 
A elaboração do projeto social articula elementos pedagógicos porque visa 
conscientizar a sociedade a respeito da realidade e promover a absorção 
coletiva de conhecimento. 
CERTO. Sim. É pensando na realidade da sociedade que está inserida 
que a elaboração do projeto social deve acontecer. 
 
53) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 A ação em projetos sociais parte do pressuposto de que a educação não está 
ligada apenas ao ambiente escolar. Suas práticas estão vinculadas a todas as 
relações de socialização no dia a dia do indivíduo e alinhadas à realidade em 
que 
o sujeito está inserido. 
CERTO. A educação em sentido amplo deve ser entendida como uma 
forma de balizar a ação em projetos sociais. 
 
54) CESPE 2016/TCEPA 
 A ação pedagógica no contexto dos projetos sociais está voltada à inserção 
social dos sujeitos envolvidos, razão por que dispensa a realização de 
planejamentos estruturados com objetivos claros e prazos estabelecidos. 
ERRADO. Questão fácil. Se não há planejamento estruturado e objetivos 
claros a ação pedagógica, dentro do contexto social ficará desalinhada 
e fadada ao fracasso. 
 
55) CESPE 2016/TCEPA 
 As práticas educativas vinculadas a comunidades e grupos sociais e realizadas 
mediante a execução de projetos sociais estão direcionadas à educação não 
formal, cuja intenção é educar para a cidadania. 
CERTO. Em muitos casos, a prática educativa, direcionada a grupos 
sociais visa fornecer subsídios para que possam se compreender como 
cidadãos. 
 
56) CESPE 2016/TCEPA 
 A educação, no cenário atual, congrega aspectos formais, não formais e 
informais, mas, a depender da concepção do profissional, as práticascontempladas em projetos sociais tanto podem proporcionar mudanças sociais 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
quanto manter a realidade antes existente, não concretizando sua função 
principal. 
CERTO. A respeito da gestão do conhecimento, das novas tecnologias 
aplicadas à educação e do aprendizado virtual, julgue os próximos 
itens. 
 
57) CESPE 2016/TCEPA 
 A gestão do conhecimento está associada à evolução da teoria organizacional e 
se restringe à adoção de práticas gerenciais que visem aprimorar 
comportamentos individuais e transformar a organização em um ambiente 
favorável ao cumprimento das regras nela estabelecidas. 
ERRADO. A gestão do conhecimento tem um caráter amplo e 
multidisciplinar que visa, o crescimento dos indivíduos. 
 
58) CESPE 2016/TCEPA 
 A adoção de políticas, diretrizes e práticas na gestão do conhecimento se inicia 
com o envolvimento da direção da organização e, a partir desse estágio, são 
desencadeados os processos que culminam com a criação de um ambiente 
favorável ao desenvolvimento das práticas desejadas, incluindo ferramentas de 
aprendizagem virtual, como, por exemplo, a plataforma Moodle. 
CERTO. A direção (planejamento estratégico) deve adotar as diretrizes 
para que facilite o desenvolvimento das metas traçadas, voltadas à 
gestão do conhecimento. 
 
59) CESPE 2016/TCEPA 
Os portais e-learning auxiliam no treinamento e na catalogação do capital 
intelectual de uma empresa porque, além de constituírem um ambiente 
favorável ao ensino, conferem ao usuário a possibilidade de 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
personalização/interação do/com o ambiente de aprendizado, de 
desenvolvimento do conteúdo, de revisão didática e, até mesmo, de melhoria 
da interface. 
CERTO. O conceito de e-learning (que corresponde a uma 
aprendizagem eletrônica) facilita a aprendizagem no ambiente virtual. 
 
60) CESPE 2016/TCEPA 
A gestão do conhecimento por meio da plataforma e-learning de código aberto 
Moodle aperfeiçoa a política de gestão do conhecimento a partir do uso de 
diversos recursos que permitem às organizações estender treinamentos, 
diminuir as limitações geográficas e aumentar o alcance de seu conteúdo, além 
de integrar e distribuir com mais dinamismo o conhecimento. 
CERTO. A EaD é facilitada pelos recursos como Moodle e e-learning pois tiram 
diversas barreiras, como a geográfica e de tempo. 
 
61) CESPE 2016/TCEPA 
Os avanços tecnológicos propiciam novas possibilidades para o conhecimento 
nas organizações e, apesar da importância do contato pessoal e da colaboração 
para os processos de aprendizado organizacional, os melhores sistemas de 
informação e ferramentas de comunicação ainda dependem essencialmente dos 
inputs individuais. 
ERRADO. Questão polêmica. Houve uma mistura de conceitos e 
informações. 
Vamos desmembrá-la: 
Os avanços tecnológicos propiciam novas possibilidades para o 
conhecimento nas organizações OK; 
e, apesar da importância do contato pessoal e da colaboração para os 
processos de aprendizado organizacional, OK; 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 os melhores sistemas de informação e ferramentas de comunicação 
ainda dependem essencialmente dos inputs individuais. ERRADO. 
Entendemos que o erro da questão está em afirmar que os melhores 
sistemas de informação dependem, essencialmente dos inputs 
individuais. 
 
62) CESPE 2016/TCEPA 
Gestão do conhecimento é o processo sistemático de identificação, criação, 
renovação e aplicação dos conhecimentos que são estratégicos e favoráveis 
para uma organização. 
CERTO. Questão tranquila. Dentre outras coisas, a gestão do 
conhecimento visa a aplicação de conhecimentos que favoreçam a 
organização. 
 
63) CESPE 2016/TCEPA 
Um projeto educativo calcado na perspectiva de interdisciplinaridade envolve 
a construção do conhecimento voltada a constituir a consciência pessoal e 
totalizada, pois a realidade é una e supera os limites da fragmentação do 
conhecimento. 
CERTO. A aprendizagem do indivíduo deve ser uma preocupação 
constante na construção do conhecimento. 
 
64) CESPE 2016/TCEPA 
 O reconhecimento do paradigma de disjunção como o mais apropriado para a 
educação contemporânea, em contraposição à conjunção disciplinar complexa. 
ERRADO. O projeto educativo pensado de forma interdisciplinar não 
deve considerar a separação do conhecimento. O envolvimento das 
disciplinas é essencial no contexto da interdisciplinaridade. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 
 
65) CESPE 2016/TCEPA 
 A estruturação de currículos, utilizando-se, para tal, a metáfora da árvore 
como estrutura do conhecimento complexo, em que os galhos representam as 
especializações, apontando para diversas direções. 
ERRADO. A questão pareceu bonita né? Cespe utilizou uma questão da 
Cesgranrio. Currículo rizomático. Ele não deve ser enxergado assim. 
 
66) CESPE 2016/TCEPA 
 a necessidade, no campo científico e pedagógico, de superação da visão 
fragmentada da produção de conhecimento e de articulação entre as inúmeras 
partes que compõem os conhecimentos da humanidade. 
CERTO. A interdisciplinaridade tem esse viés de interação e junção. 
 
Julgue os itens subsequentes, relativos à prática pedagógica. 
67) CESPE 2016/TCEPA 
 Na avaliação de treinamento embasada nos critérios, ou níveis, reação, 
aprendizado, comportamento e resultados, cada um desses critérios/níveis é 
indicador do sucesso no treinamento, não se podendo afirmar que haja 
correlação entre eles. 
CERTO. Apesar de polêmica, “ a literatura especializada em T&D vem 
mostrando resultados inconsistentes no que tange ao relacionamento 
de variáveis de reações ao treinamento com medidas tradicionais”. 
Jairo Eduardo Borges-Andrade 
 
68) CESPE 2016/TCEPA 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 As avaliações de treinamento têm especificidades que não podem ser 
mensuradas nos instrumentos e nas técnicas tradicionais. Apesar das 
dificuldades no desenvolvimento de instrumentos de mensuração no nível de 
aprendizagem, práticas avaliativas baseadas na intuição devem ser valorizadas. 
ERRADO. Ainda de acordo com os ensinamentos de Jairo Borges, as 
avaliações de treinamento podem sim, serem mensuradas. 
69) CESPE 2013/MPU 
Os cursos e programas a distância, por suas especificidades, podem ser 
projetados com duração diferenciada em relação à definida para os respectivos 
cursos na modalidade presencial. 
ERRADO. Uma das características da Educação a Distância é 
justamente que a duração deve ser a mesma daqueles cursos 
presenciais. “Observem o que diz o Art. 3o: “A criação, organização, 
oferta e desenvolvimento de cursos e programas a distância deverão 
observar ao estabelecido na legislação e em regulamentações em 
vigor, para os respectivos níveis e modalidades da educação nacional. 
§ 1o Os cursos e programas a distância deverão ser projetados com a 
mesma duração definida para os respectivos cursos na modalidade 
presencial”. 
 
70) CESPE 2013/MPU 
A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, 
conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados nos cursos a 
distância ocorre no processo exclusivamente pelo cumprimento das atividades 
programadas, sendo dispensável a realização de exames presenciais. 
ERRADO. Art. 4o A avaliação do desempenho do estudante para fins de 
promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou 
certificados dar-se-á no processo, mediante: 
 I - cumprimento das atividades programadas; e 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questõesAula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 II - realização de exames presenciais. 
 § 1o Os exames citados no inciso II serão elaborados pela própria 
instituição de ensino credenciada, segundo procedimentos e critérios 
definidos no projeto pedagógico do curso ou programa. 
 § 2o Os resultados dos exames citados no inciso 
II deverão prevalecer sobre os demais resultados obtidos em 
quaisquer outras formas de avaliação a distância. 
 
71) CESPE 2013/MPU 
A oferta de curso reconhecido na modalidade presencial análogo ao curso 
a distância proposto, dispensa a instituição do requerimento específico de 
autorização, quando for o caso, e de reconhecimento para cada um dos 
cursos, perante as autoridades competentes. 
ERRADO. Análogo=parecido, semelhante. Art. 15. Os pedidos de 
autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de 
cursos superiores a distância de instituições integrantes do sistema 
federal devem tramitar perante os órgãos próprios do Ministério da 
Educação. (Redação dada pelo Decreto nº 6.303, de 2007) . § 3o A 
oferta de curso reconhecido na modalidade presencial, ainda que 
análogo ao curso a distância proposto, não dispensa a instituição do 
requerimento específico de autorização, quando for o caso, e 
reconhecimento para cada um dos cursos, perante as autoridades 
competente. (Incluído pelo Decreto nº 6.303, de 2007). 
 
Em relação às premissas de uma pesquisa participante, julgue os itens 
que se seguem. 
 
72) CESPE 2013/MPU 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
 Segundo o antidogmatismo, que é um dos princípios metodológicos 
da pesquisa participante, são garantidas ao grupo a 
liberdade política, a religiosa e a organizacional em geral; isso, porém, não 
implica dizer que o pesquisador não seja um sujeito ideologicamente 
identificado com uma proposta política. 
CORRETO. Aqui o CESPE foi sagaz. Observem que ele inicia declarando 
que o antidogmatismo faz parte dos princípios metodológicos da 
pesquisa participante. E o que é antidogmatismo? É a ausência de 
dogmas. Os dogmas são convicções de uma verdade absoluta de um 
pressuposto teórico, comum a diversas doutrinas filosóficas, que 
considera o conhecimento humano apto à obtenção de verdades 
absolutamente certas e seguras. Entretanto o CESPE conclui afirmando 
que o pesquisador pode ser um ser politizado. Ou seja, ele deve ter suas 
ideologias. E é verdade. Para a pesquisa participante, é importante que 
o sujeito seja politizado. 
 
 
73) CESPE 2013/MPU 
A superação da oposição sujeito/objeto no interior de processos que 
geram saberes e na sequência de ações que aspiram gerar transformações 
não influencia determinantemente a pesquisa participante. 
ERRADO. É o contrário. A superação da oposição entre sujeito e objeto 
influenciam completamente na pesquisa participante. 
 
74) CESPE 2013/MPU 
 Em uma pesquisa participante, o objetivo é a captação do real em 
determinado momento com objetividade, pois somente assim se alcança a 
construção de um novo conhecimento. 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
ERRADO. Na verdade, o objetivo da pesquisa participante é que haja 
participação social visando beneficiar quem participa dessa pesquisa. 
Brandão explica que o objetivo da pesquisa participante é promover a 
participação social para o benefício dos participantes da investigação. 
Uma vez que a pesquisa participante se trata de uma atividade 
educativa de investigação e ação social. 
 
75) CESPE 2013/ MPU 
 Torna-se necessário, na pesquisa participante, discernir o campo próprio 
da produção do conhecimento do nível de intervenção no processo, para 
transformá-lo. 
CORRETO. Para a pesquisa participante é importante saber o que é 
campo da produção do conhecimento e o que é o nível de intervenção 
do processo. 
 
Acerca do processo de planejamento, julgue os itens a seguir. 
76) CESPE 2013/ MPU 
 A proposta de formulação de um projeto político-pedagógico surgiu como meio 
de superação do paradigma tecnicista. 
CORRETO. Visando uma maior participação da comunidade escolar, 
bem como autonomia nos processos, a construção do PPP desconstrói a 
ênfase pela técnica. Saviani 91985, p.16) explica que: “planejar a 
educação de modo a dotá-la de uma organização racional capaz de 
minimizar as interferências subjetivas que pudessem por em risco sua 
eficiência”. e Libâneo defendem que a a construção do projeto político-
pedagógico os agentes diretos da escola tornam-se sujeitos históricos 
[...], isto é, sujeitos capazes de intervir conscientemente e 
coletivamente nos objetivos e nas práticas de sua escola, na produção 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
social do futuro da escola, da comunidade, da sociedade” (LIBÂNEO, 
2004a, p.160). 
 
77) CESPE 2013/ MPU 
 O projeto político-pedagógico é um modelo de gestão compartilhada que 
preconiza a redefinição das funções estratégicas dos atores sociais envolvidos 
na educação, como professores, comunidade, direção e coordenação 
pedagógica. 
CORRETO. Uma das características do projeto político-pedagógico é 
justamente o compartilhamento de experiências e saberes, fazendo 
com que cada ator da comunidade escolar seja importante na 
elaboração do documento. 
 
78) CESPE 2013/ MPU 
 O planejamento de ensino restringe-se ao momento de elaboração dos planos 
de trabalho pelo educador. 
ERRADO. O planejamento envolve diversas etapas como a tomada de 
decisão, a escola dos assuntos, o cronograma etc. Resumir apenas ao 
momento da elaboração é leviano. 
 
79) CESPE 2016/TCEPA 
 Na abordagem das questões e demandas da realidade educacional, uma 
proposta válida para fugir à dicotomização teoria versus prática é a práxis 
interdisciplinar. 
CERTO. A interdisciplinaridade facilita a adequação da teoria à prática. 
 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
80) CESPE 2016/TCEPA 
 A avaliação de ações de capacitação implica a mensuração da aquisição de 
conteúdos ministrados em atividades de aprendizagem no trabalho e constitui 
parte do planejamento e do processo de ensino-aprendizagem. 
ERRADO. A Banca considerou como errada porque a avaliação das 
ações não permite mensurar aquisição de conteúdos, visto que o púbico 
é diverso e vem como uma bagagem pessoal de conhecimento que pode 
influenciar no resultado e não inclui no processo ensino-aprendizagem. 
 
Considerando a relação educação e sociedade em suas dimensões filosófica, 
sociocultural e pedagógica, julgue os itens a seguir. 
 
81) CESPE 2013/MPU 
 Em uma perspectiva transformadora, compreende-se a educação 
como parte da sociedade, com seus condicionantes, determinantes e seus 
projetos, que podem ser conservadores ou não, mas com a possibilidade de 
trabalhar pela democratização dessa sociedade. 
CORRETO. Em seu livro: Filosofia da educação, Luckesi explica que que 
para a tendência transformadora, a educação é interpretada como uma 
instância que media um projeto social. O CESPE nesta questão, aborda, 
além da análise da perspectiva em si, o pensamento de Luckesi. Ele, é 
um autor que é sempre cobrado em provas do CESPE, tanto com relação 
à filosofia de educação, quanto referentes aos assuntos de avaliação 
escolar. 
 
82) CESPE 2013/MPU 
Na concepção funcionalista, a construção do ser social é feita pela educação, 
por meio da assimilação pelo indivíduo de uma série de normas e princípios que 
 
 
 
1000 QUESTÕES CESPE COMENTADAS- PEDAGOGIA 
teoria e questões 
Aula 00– Prof. Fernanda e Fabiana 
 
balizam a conduta desse indivíduo em um grupo; sendo o homem, nessa 
perspectiva, um produto da sociedade. 
CORRETO. Émile