EC -Educação Ambiental, Diversidade, Libras e Políticas de Inclusão

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1. Pergunta 1
0,2/0,2
No Brasil, os povos indígenas compõem 305 etnias, falam 274 línguas e totalizam aproximadamente 897 mil indivíduos (IBGE, 2010). Os índios estão presentes em todo território do Brasil e cada povo possui sua cultura própria. Esta diversidade cultural pode ser considerada como uma das maiores riquezas do país, bem como também consiste em um grande desafio para a elaboração e implementação de políticas públicas específicas e diferenciadas, entre as políticas voltadas aos povos indígenas a saúde também deve ser assunto constante na política nacional. Por esse motivo no Brasil temos a Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
Fonte: Disponível: Site da FUNAI Acesso em 03/02/2020.
Avalie as afirmações a seguir sobre os objetivos da Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas.
I. Organização dos serviços de atenção à saúde dos povos indígenas na forma de Distritos Sanitários Especiais e Pólos-Base, no nível local, onde a atenção primária e os serviços de referência se situam; preparação de recursos humanos para atuação em contexto intercultural.
II. Monitoramento das ações de saúde dirigidas aos povos indígenas; articulação dos sistemas tradicionais indígenas de saúde; promoção do uso adequado e racional de medicamentos.
III. Promoção de ações específicas em situações especiais; promoção da ética na pesquisa e nas ações de atenção à saúde envolvendo comunidades indígenas.
IV. Promoção de ambientes saudáveis e proteção da saúde indígena; controle social.
Está correto o que afirma em.
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1. 
I, II, IV, apenas.
2. 
III, IV, apenas.
3. 
I, II, apenas.
4. 
I, II, III, IV.
Resposta correta
5. 
I, III, IV, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Organização dos serviços de atenção à saúde dos povos indígenas na forma de Distritos Sanitários Especiais e Pólos-Base, no nível local, onde a atenção primária e os serviços de referência se situam; preparação de recursos humanos para atuação em contexto intercultural. Monitoramento das ações de saúde dirigidas aos povos indígenas; articulação dos sistemas tradicionais indígenas de saúde; promoção do uso adequado e racional de medicamentos. Promoção de ações específicas em situações especiais; promoção da ética na pesquisa e nas ações de atenção à saúde envolvendo comunidades indígenas. Promoção de ambientes saudáveis e proteção da saúde indígena; controle social. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 4. Conteúdo Programático Ementa: populações historicamente marginalizadas: indígenas, negros e outros povos tradicionais.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
Layargues e Lima (2011), trazem algumas características que compõem o quadro conceitual dos ideais das três macrotendências político-pedagógicas para a Educação Ambiental, destacando suas principais características, sendo a primeira vinculada a pauta verde, a segunda abrange as correntes para o desenvolvimento sustentável e a terceira propõem a emancipação no processo de gestão ambiental.
Fonte: LAYRARGUES, P. Phillipe. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
Considerando as informações apresentadas assinale a alternativa que apresenta as três macrotendências para a Educação Ambiental.
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1. 
Macrotendência social; Macrotendência Lógica; Macrotendência Crítica.
2. 
Macrotendência Lógica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática.
3. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Lógica.
4. 
Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica.
Resposta correta
5. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Lógica.
Comentários
Alternativa correta: Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
3. Pergunta 3
0/0,2
Em 2015 foi promulgada a Lei Brasileira da Inclusão, que trata de diversos aspectos relacionados à inclusão das pessoas com deficiência. No capítulo IV, a lei aborda o acesso à Educação e traz avanços importantes, como a proibição da cobrança pelas escolas de valores adicionais pela implementação de recursos de acessibilidade. O texto diz que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis escolares. A promulgação da lei é considerada uma grande conquista para as pessoas com deficiência.
Disponível em: Site Todos pela Educação. Acesso 03/02/2020.
Assinale a alternativa que apresenta como ficou conhecida a Lei Brasileira da Inclusão.
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1. 
Estatuto dos Estudantes
2. 
Estatuto da Criança e do Adolescente
3. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
Resposta correta
4. 
Estatuto dos Jovens e Adultos
5. Incorreta:
Estatuto da Pessoa sem Deficiência
Comentários
Alternativa correta: Estatuto da Pessoa com Deficiência. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 6. Conteúdo Programático Ementa: Políticas Públicas para Inclusão.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
Ao refletir sobre a Educação Ambiental, Podemos recorrer a legislação para nos amparar quanto as questões relativas ao meio ambiente, nas esferas legais, locais, nacionais e também internacionais, em razão da necessidade de compreender e de responder desafios ambientais contemporâneos.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no Portal do Ministério da Educação - MEC. Acesso em 30/01/2020
Avalie as afirmações sobre a legislação referente à Educação Ambiental.
I. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais.
II. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não.
III. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos.
IV. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico.
Com relação a legislação voltada as questões ambientais nacionais está correto o que se afirma em.
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1. 
I, II, III, IV.
Resposta correta
2. 
II, III, IV, apenas.
3. 
I, IV, apenas.
4. 
I, III, IV, apenas.
5. 
I, II, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico. .Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
5. Pergunta 5
0/0,2
Quando nosreferimos aos Direitos Humanos, estamos dizendo sobre o combate às injustiças e às discriminações; do respeito às diferenças e às diversidades; dos direitos civis, políticos, sociais, econômicos; da igualdade de direitos entre homens e mulheres; do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável. Assim, todos os seres humanos são livres e iguais em dignidade e em direitos. Providos de razão e de consciência, precisam agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Disponível em: Jornal do Brasil. Acesso 12 ago. 2020 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Os direitos humanos não estão declarados em tratados internacionais
II. Os direitos humanos são assegurados legalmente pela ordem jurídica
III. A cidadania é o alicerce de toda a conquista dos direitos humanos
IV. Os direitos humanos são universais e precisam ser aplicados a todas as pessoas do mundo
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas II
2. 
Apenas II e III
3. Incorreta:
I, II, III e IV estão corretas
4. 
Apenas I e IV
5. 
Apenas II, III e IV
Resposta correta
Comentários
Alternativa correta: II, III, IV. Os direitos humanos são garantidos legalmente pelo ordenamento jurídico, protegendo indivíduos e grupos contra ações que interferem nas liberdades fundamentais e na dignidade da pessoa humana. A cidadania, assim, é a base de toda a conquista dos direitos humanos. Foi por meio dela que se percebeu que cada indivíduo precisa ter direitos absolutos. Não se trata de questões variáveis ou que podem ser tomadas em situações extremas: os direitos humanos são universais e devem ser aplicados a todos os sujeitos do mundo. Ao serem declarados como universais, os direitos humanos são estabelecidos como superiores às fronteiras de cada país, aos governos que existem e aos sistemas vigentes. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 5. Conteúdo Programático Ementa: Educação e Cidadania.
1. Pergunta 1
0,2/0,2
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo ventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Fonte: Lei de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no portal do Ministério da Educação- MEC. Acesso em 01/02/2020
Avalie as informações sobre os primeiros eventos internacionais referentes à Educação Ambiental.
I. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]).
II. Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
III. Em 1968, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
IV. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
I, II, III, apenas.
2. 
II, III, IV, apenas.
3. 
I, II, apenas.
4. 
I, II, III, IV.
5. 
I, II, IV, apenas.
Resposta correta
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, IV. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]). Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
Ao refletir sobre a Educação Ambiental, Podemos recorrer a legislação para nos amparar quanto as questões relativas ao meio ambiente, nas esferas legais, locais, nacionais e também internacionais, em razão da necessidade de compreender e de responder desafios ambientais contemporâneos.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no Portal do Ministério da Educação - MEC. Acesso em 30/01/2020
Avalie as afirmações sobre a legislação referente à Educação Ambiental.
I. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais.
II. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não.
III. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos.
IV. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico.
Com relação a legislação voltada as questões ambientais nacionais está correto o que se afirma em.
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1. 
I, II, III, IV.
Resposta correta
2. 
I, IV, apenas.
3. 
I, III, IV, apenas.
4. 
I, II, apenas.
5. 
II, III, IV, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico. .Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
Layargues e Lima (2011), trazem algumas características que compõem o quadro conceitual dos ideais das três macrotendências político-pedagógicas para a Educação Ambiental, destacando suas principais características,sendo a primeira vinculada a pauta verde, a segunda abrange as correntes para o desenvolvimento sustentável e a terceira propõem a emancipação no processo de gestão ambiental.
Fonte: LAYRARGUES, P. Phillipe. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
Considerando as informações apresentadas assinale a alternativa que apresenta as três macrotendências para a Educação Ambiental.
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1. 
Macrotendência Lógica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática.
2. 
Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica.
Resposta correta
3. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Lógica.
4. 
Macrotendência social; Macrotendência Lógica; Macrotendência Crítica.
5. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Lógica.
Comentários
Alternativa correta: Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
4. Pergunta 4
0/0,2
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo eventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Disponível em: Portal do Ministério da Educação- MEC. Acesso em 01 fev.2020.
Analise as informações sobre os eventos internacionais referentes à Educação Ambiental e assinale a alternativa correta.
I. O primeiro evento mundial com foco em discutir a Educação Ambiental e as relações com o ser humano foi a Conferência que ficou conhecida como Rio-92.
II. As ações da Unesco sobre a questão ambiental intensificaram-se em 1977, quando foi realizada a Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, em Tbilisi.
III. Uma das metas propostas na Conferência de Moscou foi a capacitação de docentes e licenciados em Educação Ambiental.
Assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas as afirmativas II e III
Resposta correta
2. 
Apenas III
3. 
Apenas a alternativa I
4. Incorreta:
I, II e III
5. 
Apenas as afirmativas I e II
Comentários
Alternativa correta: II e III. As ações da Unesco sobre a questão ambiental intensificaram-se em 1977, quando foi realizada a Primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, em Tbilisi. Uma das metas propostas na Conferência de Moscou foi a capacitação de docentes e licenciados em Educação Ambiental. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
A legislação brasileira reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. A lei relata em seu Art. 1º Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Sem dúvidas o reconhecimento legal do uso da Língua Brasileiras de Sinais – Libras constitui uma conquista para todas as pessoas surdas do Brasil e para a população brasileira de maneira geral.
Fonte: Site do Governo Federal- Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais . Acesso em 01/02/2020.
Marque a alternativa que apresenta as informações corretas sobre a lei que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Lei 12.796 de 4 de abril de 2013. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
2. 
Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
3. 
Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
Resposta correta
4. 
Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
5. 
Lei 13.977, de 8 de janeiro de 2020. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: Lei 10.436 de 24 de abril de 2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 7. Conteúdo Programático Ementa: Libras: a língua de sinais brasileira.
1. Pergunta 1
0/0,2
Ao refletir sobre a Educação Ambiental, Podemos recorrer a legislação para nos amparar quanto as questões relativas ao meio ambiente, nas esferas legais, locais, nacionais e também internacionais, em razão da necessidade de compreender e de responder desafios ambientais contemporâneos.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no Portal do Ministério da Educação - MEC. Acesso em 30/01/2020
Avalie as afirmações sobre a legislação referente à Educação Ambiental.
I. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais.
II. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não.
III. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos.
IV. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico.
Com relação a legislação voltada as questões ambientais nacionais está correto o que se afirma em.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III, IV.
Resposta correta
2. Incorreta:
I, III, IV, apenas.
3. 
I, II, apenas.
4. 
II, III, IV, apenas.
5. 
I, IV, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico. .Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
Quando nos referimosaos Direitos Humanos, estamos dizendo sobre o combate às injustiças e às discriminações; do respeito às diferenças e às diversidades; dos direitos civis, políticos, sociais, econômicos; da igualdade de direitos entre homens e mulheres; do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável. Assim, todos os seres humanos são livres e iguais em dignidade e em direitos. Providos de razão e de consciência, precisam agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Disponível em: Jornal do Brasil. Acesso 12 ago. 2020 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Os direitos humanos não estão declarados em tratados internacionais
II. Os direitos humanos são assegurados legalmente pela ordem jurídica
III. A cidadania é o alicerce de toda a conquista dos direitos humanos
IV. Os direitos humanos são universais e precisam ser aplicados a todas as pessoas do mundo
Está correto o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III e IV estão corretas
2. 
Apenas II
3. 
Apenas II, III e IV
Resposta correta
4. 
Apenas I e IV
5. 
Apenas II e III
Comentários
Alternativa correta: II, III, IV. Os direitos humanos são garantidos legalmente pelo ordenamento jurídico, protegendo indivíduos e grupos contra ações que interferem nas liberdades fundamentais e na dignidade da pessoa humana. A cidadania, assim, é a base de toda a conquista dos direitos humanos. Foi por meio dela que se percebeu que cada indivíduo precisa ter direitos absolutos. Não se trata de questões variáveis ou que podem ser tomadas em situações extremas: os direitos humanos são universais e devem ser aplicados a todos os sujeitos do mundo. Ao serem declarados como universais, os direitos humanos são estabelecidos como superiores às fronteiras de cada país, aos governos que existem e aos sistemas vigentes. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 5. Conteúdo Programático Ementa: Educação e Cidadania.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
Layargues e Lima (2011), trazem algumas características que compõem o quadro conceitual dos ideais das três macrotendências político-pedagógicas para a Educação Ambiental, destacando suas principais características, sendo a primeira vinculada a pauta verde, a segunda abrange as correntes para o desenvolvimento sustentável e a terceira propõem a emancipação no processo de gestão ambiental.
Fonte: LAYRARGUES, P. Phillipe. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
Considerando as informações apresentadas assinale a alternativa que apresenta as três macrotendências para a Educação Ambiental.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Macrotendência social; Macrotendência Lógica; Macrotendência Crítica.
2. 
Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica.
Resposta correta
3. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Lógica.
4. 
Macrotendência Crítica; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Lógica.
5. 
Macrotendência Lógica; Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática.
Comentários
Alternativa correta: Macrotendência Conservacionista; Macrotendência Pragmática; Macrotendência Crítica. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
4. Pergunta 4
0/0,2
Podemos considerar que ainda nos dias atuais as macrotendências da Educação Ambiental estão presentes no interior da sociedade brasileira, e a sustentabilidade é um tema que deve ser abordado de forma consciente nos ambientes educacionais formais e informais. Apenas uma das macrotendências discute a sustentabilidade relacionando as mudanças climáticas, aquecimento global, escassez de água, e reflorestamento apresentando respostas adequadas a essas transformações sociais. Qual é essa macrotendência?
Fonte: LAYRARGUES, P. Phillipe. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO AMBIENTAL? Revista Contemporânea de Educação, vol. 7, n. 14, agosto/dezembro de 2012.
Assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta:
Macrotendência Pragmática
2. 
Macrotendência pauta verde
3. 
Macrotendência Crítica
Resposta correta
4. 
Macrotendência pauta marrom
5. 
Macrotendência Conservacionista
Comentários
Alternativa correta: Macrotendência Crítica. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 3. Conteúdo Programático Ementa: Desenvolvimento Sustentável.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
No dia 12 de agosto de 2020 foi assinado em Curitiba - Paraná o decreto do Plano Municipal Decenal dos Direitos da Pessoa com Deficiência. O plano contribuirá para uma maior acessibilidade aos serviços prestados pelo município, além de fornecer informações para a construção de um diagnóstico sobre a realidade das pessoas com deficiência residentes na capital paranaense.Dessa forma, a inclusão social é uma prática importante de atuação e controle social, com o compromisso de atuar na garantia de direitos a todos os cidadãos e na manutenção da democracia como regime político igualitário.
Disponível em: CGN Notícias Acesso 12 ago.2020 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A Lei n.13.146/2015 refere-se a Lei Brasileira da Inclusão, também chamada de Estatuto da Pessoa com Deficiência.
II. Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação
III. Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida
IV. A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e aceitação, em ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas III e IV
2. 
Apenas I e II
3. 
I, II, III e IV estão corretas
Resposta correta
4. 
Apenas I, III e IV
5. 
Apenas II e III
Comentários
Alternativa correta: I, II, III e IV. ALei n.13.146/2015 refere-se a Lei Brasileira da Inclusão, também chamada de Estatuto da Pessoa com Deficiência.Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação. Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida. A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e aceitação, em ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 6. Conteúdo Programático Ementa: Políticas Públicas para a Inclusão.
1. Pergunta 1
0,2/0,2
O Feminismo é um movimento social e político que se fortaleceu a partir do século XIX, apesar de ter conquistado avanços como o direito ao voto, a implantação de delegacias especializadas e a inserção da mulher no mercado de trabalho, ainda possui muitos desafios para superar. Um desses desafios é superar as informações errôneas com relação aos ideias do movimento feminista.
Fonte: Disponível na internet: Mundo Educação. Acesso 03/02/2020.
Avalie as afirmações a seguir sobre os verdadeiros ideais de luta do feminismo.
I. Luta pela igualdade de direitos entre homens e mulheres.
II. Luta para que as mulheres deixem de ser vitimas de diversas opressões sociais.
III. Luta pela supremacia das mulheres sobre os homens.
IV. Luta para que a sociedade possua estruturas mais juntas, e pelo empodaramento das mulheres.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
III, IV, apenas.
2. 
I, II, III, apenas.
3. 
I, II, III, IV.
4. 
I, II, IV, apenas.
Resposta correta
5. 
I, II, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, IV. Luta pela igualdade de direitos entre homens e mulheres. Luta para as mulheres deixem de ser vitimas de diversas opressões sociais. Luta para que a sociedade possua estruturas mais juntas, e pelo empodaramento das mulheres. Encontrado no livro EducaçãoCidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 4. Conteúdo Programático Ementa: Movimento Feminista.
2. Pergunta 2
0,2/0,2
A legislação brasileira voltada para a Educação Ambiental é resultado também da preocupação mundial relacionada as questões climáticas, proteção ambiental e sustentabilidade em âmbito mundial. Internacionalmente foram acontecendo ventos que constituíram em marcos históricos da Educação Ambiental.
Fonte: Lei de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no portal do Ministério da Educação- MEC. Acesso em 01/02/2020
Avalie as informações sobre os primeiros eventos internacionais referentes à Educação Ambiental.
I. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]).
II. Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
III. Em 1968, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos.
IV. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
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1. 
I, II, III, IV.
2. 
I, II, IV, apenas.
Resposta correta
3. 
I, II, apenas.
4. 
II, III, IV, apenas.
5. 
I, II, III, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, IV. Em 1951, foi publicado o “Estudo da Proteção da Natureza no Mundo”, organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (UICN), que havia sido criada em decorrência da Conferência Internacional de Fontainebleau, na França, em 1948, com apoio da UNESCO (a UICN transformou-se, em 1972, no Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente [PNUMA]). Em 1965, na “Conferência de Educação da Universidade de Keele”, pela primeira vez, utilizou-se a expressão “Educação Ambiental” (Environmental Education). Recomendou-se que a Educação Ambiental deve ser parte essencial da educação de todos os cidadãos. Em 1968, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) realizou estudo sobre Educação Ambiental, compreendendo-a como tema complexo e interdisciplinar, não limitada a uma disciplina específica no currículo escolar. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
Quando nos referimos aos Direitos Humanos, estamos dizendo sobre o combate às injustiças e às discriminações; do respeito às diferenças e às diversidades; dos direitos civis, políticos, sociais, econômicos; da igualdade de direitos entre homens e mulheres; do meio ambiente e do desenvolvimento sustentável. Assim, todos os seres humanos são livres e iguais em dignidade e em direitos. Providos de razão e de consciência, precisam agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.
Disponível em: Jornal do Brasil. Acesso 12 ago. 2020 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Os direitos humanos não estão declarados em tratados internacionais
II. Os direitos humanos são assegurados legalmente pela ordem jurídica
III. A cidadania é o alicerce de toda a conquista dos direitos humanos
IV. Os direitos humanos são universais e precisam ser aplicados a todas as pessoas do mundo
Está correto o que se afirma em:
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1. 
Apenas II e III
2. 
Apenas I e IV
3. 
Apenas II
4. 
Apenas II, III e IV
Resposta correta
5. 
I, II, III e IV estão corretas
Comentários
Alternativa correta: II, III, IV. Os direitos humanos são garantidos legalmente pelo ordenamento jurídico, protegendo indivíduos e grupos contra ações que interferem nas liberdades fundamentais e na dignidade da pessoa humana. A cidadania, assim, é a base de toda a conquista dos direitos humanos. Foi por meio dela que se percebeu que cada indivíduo precisa ter direitos absolutos. Não se trata de questões variáveis ou que podem ser tomadas em situações extremas: os direitos humanos são universais e devem ser aplicados a todos os sujeitos do mundo. Ao serem declarados como universais, os direitos humanos são estabelecidos como superiores às fronteiras de cada país, aos governos que existem e aos sistemas vigentes. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 5. Conteúdo Programático Ementa: Educação e Cidadania.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
Em 2015 foi promulgada a Lei Brasileira da Inclusão, que trata de diversos aspectos relacionados à inclusão das pessoas com deficiência. No capítulo IV, a lei aborda o acesso à Educação e traz avanços importantes, como a proibição da cobrança pelas escolas de valores adicionais pela implementação de recursos de acessibilidade. O texto diz que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis escolares. A promulgação da lei é considerada uma grande conquista para as pessoas com deficiência.
Disponível em: Site Todos pela Educação. Acesso 03/02/2020.
Assinale a alternativa que apresenta como ficou conhecida a Lei Brasileira da Inclusão.
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1. 
Estatuto da Pessoa sem Deficiência
2. 
Estatuto da Criança e do Adolescente
3. 
Estatuto dos Jovens e Adultos
4. 
Estatuto dos Estudantes
5. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
Resposta correta
Comentários
Alternativa correta: Estatuto da Pessoa com Deficiência. Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 6. Conteúdo Programático Ementa: Políticas Públicas para Inclusão.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
Ao refletir sobre a Educação Ambiental, Podemos recorrer a legislação para nos amparar quanto as questões relativas ao meio ambiente, nas esferas legais, locais, nacionais e também internacionais, em razão da necessidade de compreender e de responder desafios ambientais contemporâneos.
Fonte: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível no Portal do Ministério da Educação - MEC. Acesso em 30/01/2020
Avalie as afirmações sobre a legislação referente à Educação Ambiental.
I. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seus artigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais.
II. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não.
III. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos.
IV. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico.
Com relação a legislação voltada as questões ambientais nacionais está correto o que se afirma em.
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1. 
I, IV, apenas.
2. 
I, II, III, IV.
Resposta correta
3. 
I, II, apenas.
4. 
II, III, IV, apenas.
5. 
I, III, IV, apenas.
Comentários
Gabarito– Alternativa correta: I, II, III, IV. Considera-se a Constituição Federal de 1988, em especial seusartigos 23, 24 e 25 que estão diretamente ligados às questões ambientais. A Lei nº 9.795/1999, regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 junho de 2002, afirma que essa educação é componente essencial para e permanente da educação nacional, devendo estar de forma articulada em todos os níveis e modalidades de todo o processo educativo escolar ou não. Plano Nacional sobre as Mudanças do Clima, instituído pelo Decreto nº 6.263, de 21 de novembro de 2007, propõe a implementação de programas de espaços educadores sustentáveis, com readequação de prédios (escolares e universitários) e da gestão, além da inserção da temática mudança do clima nos currículos e materiais didáticos. A Lei de nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, que Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, articulada a Política Nacional de Educação Ambiental e com a Política Nacional de Saneamento Básico. .Encontrado no livro Educação Cidadã, diversidade e meio ambiente. Capítulo 2. Conteúdo Programático Ementa: Educação Ambiental.