Questões legais e pedagógicas no ensino de Arte

Prévia do material em texto

Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Proposta Triangular se baseia em:
a.
Produzir, apreciar e contextualizar.
b.
Produzir, ressignificar e perpetuar.
c.
Pai, mãe e filho.
d.
Deus, família e pátria.
e.
Configurar, arrematar e redesenhar.
CE (SEDUC CE/CE) 2013 - A educação artística foi incluída no currículo escolar, em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB). A partir da atual LDB, Lei n.º 9.394/1996, a arte começou a ser considerada uma disciplina
obrigatória na educação básica. Com referência a esse assunto, assinale a opção correta.
a.
A efetivação da arte na escola visa, unicamente, estabelecer horas de lazer e descanso durante o período de aula.
b.
A cultura e os saberes de uma comunidade, ou de um povo, podem constituir conteúdos importantes para as
disciplinas de artes.
c.
Os temas da arte devem ser abordados individualmente e de forma artesanal.
d.
A exposição de imagens para a apreciação artística diminui as possibilidades de representação do imaginário.
e.
As atividades no ensino de artes têm mais significado para o diretor da escola.
O ensino obrigatório de Artes é a conquista principal para o movimento, já sendo garantia de uma educação de qualidade e
reconhecimento para os educadores.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O ensino de música, antes garantido por leis regulamentadoras, nunca foi amplamente aplicado nas escolas.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
O ensino de artes é dificuldade em sua prática devido, principalmente, a:
a.
Pela PNC, que orienta conteúdos que são essenciais aos professores.
b.
Pela construção de nossa sociedade, que formulou um conceito de arte sacra, onde vemos os estudantes recusarem
qualquer outra forma de expressão.
c.
Pela LDB, já que esta já ameaçou retirar o ensino artístico das escolas.
d.
Pela falsa de interesse dos alunos, mas que é facilmente remediada pela coordenação.
e.
Falta de recursos, já que não há uma regulamentação para organizar o orçamento escolar que garanta recursos
para a disciplina.
Na primeira LDB, o ensino de Artes tinha um papel secundário. Podemos verificar isso no fato que:
a.
A solidificação de artes como disciplina na escola brasileira só ocorreu no século XIX.
b.
A formação dos professores é pífia, já que a maioria não sabe ao menos os movimentos artísticos.
c.
Não era considerada uma disciplina.
d.
A afirmação do enunciado é falsa, já que o ensino artístico sempre foi essencial para a formação do homem.
e.
Teve seu espaço de destaque em projetos educacionais de escolas do MST.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muitas vezes, não conseguimos obter o resultado esperado ou o ensino nas escolas é deixado de lado. Podemos saber que
isso advém do fato de:
a.
A informação anterior é falsa. O ensino é valorizado na escola.
b.
A perpetuação da cultura clássica deve ser abolida. A situação do ensino de artes é apenas uma manifestação do
zeitgeist do ser humano contemporâneo.
c.
Muitos professores que dão aulas de artes não são formados na área.
d.
Quando pensamos que a escola é um ambiente democrático e que deve ser atrativa aos alunos, o professor de artes
tem a obrigação de desenvolver murais e painéis, o que muitas vezes lhe toma muito tempo.
e.
A falsa de interesse de formação continuada é imensa. Os sistemas de ensino oferecem recursos, mas não há retorno
significativo.
A falta de orientação através de legislações, além da pobre formação continuada, fez com que o ensino de artes, muitas
vezes, seja meramente uma aula feita para “explorar a espontaneidade”, não construindo realmente conhecimento.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
O foco principal de todas as atividades é proporcionar ao aluno um desenvolvimento integral de sua cidadania, cultura,
intelectualidade, cognitividade e relacionamento social através da dualidade ensino-aprendizagem.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Para o ensino de artes o professor precisa ter noção de que:
a.
A arte bela deve ser admirada, o que é feio deve ser trabalhado para seu aprimoramento.
b.
A configuração social dificilmente vai permitir ao estudante periférico romper a sua boca. O papel da educação artística
é oferecer ao estudante ferramentas para romper a bolha, mantendo-se no mesmo local de sempre e ainda
configurando-se em uma formação sem partidos.
c.
A formação artística envolve um cunho político, já que a arte foi por muito tempo uma separadora de classes, além de
que a produção artística envolve uma reflexão sobre o meio social.
d.
Correntes artísticas europeias, já que a formação do professor deve se basear na formação clássica. Ao aprender o
belo e uma crítica eficiente, trona-se capaz de produzir arte e de gerar fortes reflexões através da produção do homem
trabalhador.
e.
A ressignificação do ensino de artes deve se dar dentro da sala de aula, onde o professor pode estabelecer
acordos com os estudantes acerca da metodologia e situação orçamentária da escola, já que não há
documentação referente.