Educação Ambiental

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CAROLINA FERREIRA FLORÊNCIO 
202001305416 POLO COPACABANA - RIO DE JANEIRO - RJ 
 
 
 
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Disc.: DGT0081 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL Período: 2023.1 EAD (G) / AV 
Aluno: CAROLINA FERREIRA FLORÊNCIO Matrícula: 202001305416 
Data: 30/05/2023 19:07:09 Turma: 9004 
 
 
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 1a Questão (Ref.: 202007380871) 
O Decreto n° 4.281 regulamenta ou complementa as informações da Lei n° 9.795, de 
27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), 
possibilitando sua aplicação, além de dar outras providências. 
 
A PNEA trata a educação ambiental como: 
 
 
 
 
Um tema indispensável para o conteúdo escolar que deve ser promovido de modo 
formal apenas. 
 
 
Um tema dispensável para o conteúdo escolar que tem de ser promovido apenas 
de modo não formal. 
 
Um tema dispensável para o conteúdo escolar que só precisa ser promovido de 
modo formal quando o professor julgar necessário. 
https://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_preview.asp
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https://simulado.estacio.br/provas_emcasa_linear_preview.asp
 
 
Um tema indispensável para o conteúdo escolar que também tem de ser 
promovido de modo não formal. 
 
Um tema sem grande relevância como conteúdo escolar que pode ou não ser 
promovido de modo formal ou não formal. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202007380170) 
Um dos eixos temáticos da Agenda 21 aborda a melhoria do uso de recursos 
naturais renováveis, como a água e os biocombustíveis, e dos não renováveis, como 
o petróleo e outros minerais. Seu nome é: 
 
 
 
Infraestrutura e integração regionais. 
 
 
Agricultura sustentável. 
 
Redução das desigualdades sociais. 
 
Cidades sustentáveis. 
 
Gestão dos recursos naturais. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202007381841) 
As cidades são caracterizadas por terem grandes áreas construídas pelo homem. 
São elementos arquitetônicos comuns nas áreas urbanas prédios com mais de três 
andares, conjuntos de ruas e avenidas asfaltadas, com calçadas e iluminação 
pública, infraestrutura humana, como hospitais, centros culturais e educacionais, 
entre outros. 
 
Analisando as alternativas disponíveis, escolha a que se refere a outra marcante 
característica do ambiente urbano. 
 
 
Áreas destinadas ao cultivo de vegetais orgânicos. 
 
Atividades econômicas do setor primário de produção. 
 
Baixa densidade populacional. 
 
Alta densidade populacional. 
 
Recursos naturais preservados. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202007382053) 
Marque a alternativa que apresenta de forma correta a diferença entre Área de 
Proteção Ambiental (APA) e Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). 
 
 
APAs são UCs de Uso Sustentável, já RPPNs são UCs de Proteção Integral. 
 
APAs são restritas a visitação, já nas RPPNs a visitação é permitida mediante 
autorização do proprietário. 
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6046096/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
APAs são UCs de Proteção Integral, já RPPNs são UCs de Uso Sustentável. 
 
APAs são restritas à pesquisa científica e à educação ambiental, já em RPPNs a 
pesquisa científica é restrita, podem ser realizadas apenas atividades de 
educação ambiental. 
 
Em APAs, é permitida a ocupação humana, em RPPNs, a ocupação humana só é 
permitida com aprovação do proprietário. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202007382039) 
Uma das formas de se trabalhar educação ambiental no ambiente urbano é por meio 
de cartazes e placas informando sobre as problemáticas ambientais. 
Assinale a alternativa que é mais efetiva para esse tipo de metodologia. 
 
 
Alertar sobre os riscos de incêndios florestais mesmo que estes não ocorram 
próximos da área urbana. 
 
Colocar cartazes em instituições de ensino para atingir o público que melhor 
valoriza as informações contidas ali. 
 
Apresentar conteúdo de áreas distantes dos centros urbanos, buscando levar 
conhecimento de outra realidade para os que habitam a cidade grande. 
 
Implantá-los próximos de onde ocorrem os impactos ambientais tratados no 
cartaz. 
 
Prover informações sobre problemáticas ambientais globalmente conhecidas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202007418152) 
É possível descentralizar o poder dos órgãos públicos e assegurar a participação da 
sociedade no desenvolvimento sustentável e na preservação do meio ambiente. 
Assinale a opção que melhor conceitue a importância das crianças e adolescentes 
na Gestão Comunitária do Meio Ambiente. 
 
 
A juventude deverá compreender o contexto histórico que levou à crise ambiental. 
 
A juventude deverá estudar novos métodos de desenvolvimento sustentável para 
a aplicação em suas comunidades. 
 
A juventude deverá compreender ações erradas promovidas por seus ancestrais 
para o entendimento da crise ambiental. 
 
A juventude deverá compreender ações que influenciam na sua vida atual e o no 
seu futuro, individualmente e comunitariamente. 
 
A juventude deverá compreender seu papel na luta contra o desmatamento. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202007412574) 
A respeito da legislação ambiental brasileira anterior à Política Nacional do Meio 
Ambiente (PNMA) de 1981. Sobre este tema julgue as seguintes afirmativas. 
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6076617/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
I. O primeiro Código Florestal Brasileiro foi criado ainda na primeira metade do 
século XX, no governo Getúlio Vargas. 
II. Nenhuma legislação referente ao controle da poluição havia sido publicada 
anterior à PNMA. 
III. Já havia sido publicada legislação referente à proteção da fauna anterior à 
PNMA. 
IV. Já havia sido publicada legislação referente ao zoneamento urbano anterior à 
PNMA, como de áreas estritamente industriais, predominantemente 
industriais e de uso diversificado. 
 
 Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
 
II, III e IV 
 
I e IV 
 
I e III 
 
I, III e IV 
 
I, II e III 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202007413021) 
A Educação Ambiental é aplicada de forma ampla em escolas, onde se espera o 
desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas 
múltiplas e complexas relações. Além do ambiente educacional a educação 
ambiental poder ser aplicada em: 
I- Estudos com dados básicos que permitem a criação de normas técnicas como 
aquelas 
instituídas por órgãos regulatórios. 
II- Diagnóstico ambiental através da avaliação dos gastos energéticos, na geração 
de resíduos, como esgoto, lixo e gases, e no entendimento de processos 
administrativos e operacionais mais adequados. 
III- Planos de ação, como auditorias para fiscalização, adequação de locais e 
desenvolvimento da capacidade de retroalimentação. 
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
II e III 
 
I, II e III 
 
Apenas a I 
 
Apenas a III 
 
I e II 
 
 
 
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 9a Questão (Ref.: 202007412652) 
(IF/MT/2019 -adaptada) 
"A Educação Ambientalpermite uma consciência crítica da sociedade acerca das 
questões ambientais e é uma ferramenta que visa novas atitudes ambientais, 
práticas de preceitos ambientais e minimização dos danos causados à natureza. 
Com isso, a sociedade adota soluções para a mitigação de problemas que ela 
mesma causa, contribuindo para a diminuição de desastres e minimização da 
degradação ambiental" (MELLO, 2017). 
Tendo como base o entendimento da autora acerca da educação ambiental, e 
levando em consideração o que afirma a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, que 
dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação 
Ambiental e dá outras providências avalie as seguintes afirmativas: 
I- Entendem-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o 
indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, 
atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem como 
de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. 
II- A Política Nacional de Educação Ambiental envolve em sua esfera de ação, além 
dos órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - 
Sisnama, instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino, os 
órgãos públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e 
organizações não-governamentais com atuação em educação ambiental. 
III- A Educação Ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, 
contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. 
Assinale as alternativas que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
I e III 
 
Apenas I 
 
I, II e III 
 
II e III 
 
Apenas II 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202007413025) 
(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) Segundo a Lei Nº 9.795/99 que dispõe 
sobre a Educação Ambiental, ela é um componente essencial e permanente da 
educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis 
e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Considerando 
a Educação Ambiental não formal, o Poder Público, em níveis federal, estadual e 
municipal, incentivará: 
 
 
sobretaxas e impostos sobre atividades econômicas que geram poluentes. 
 
programas financeiros de incentivo à agricultura familiar. 
 
medidas socioeducacionais que envolvam quilombolas em áreas de preservação 
permanente. 
 
a criação de programas educativos sobre áreas de preservação permanente. 
 
a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de 
conservação. 
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V560 
 
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Período de não visualização da avaliação: desde 14/03/2023 até 09/06/2023. 
 
 
 
 
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