Avaliação I - Individual licenciatura em foco

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821823)
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Prova 60042581
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
De norte a sul de nosso país encontramos riquezas imensuráveis da biodiversidade, contidas não só na vegetação, 
ou animais dos mais comuns aos mais raros, como ainda na face de cada pessoa. Rostos que revelam os 
diferentes tipos de sentimentos contidos no desenhar de seus traços, na expressão corporal, que de alguma 
maneira demonstram uma identidade própria. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A individualidade expressa por cada um, ou seja, a sua forma de ser, de aprender, de representar e utilizar o 
conhecimento resulta de sua história e dos valores culturais nos quais o indivíduo está imerso.
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos, os produtos simbólicos, e os diferentes sistemas simbólicos 
que se conectam com o sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem.
( ) Cada palavra, frase ou história, vistas como entidades simbólicas, são interpretadas e reconhecidas de acordo 
com seus significados existentes na cultura.
( ) Valorizamos as diferentes culturas, contidas não somente em um determinado grupo social, mas pertencente 
a cada indivíduo. Cada ser, com suas particularidades, entende o mundo por meio de seus contextos. Cada qual 
com sua história, com sua identidade, formando uma consciência coletiva que podemos chamar de sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - V - V.
D V - F - F - V.
Consta, em um documento norteador, que para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso 
respeitar os diferentes grupos sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é esse documento:
A LDB.
B BNCC.
C Proposta Curricular.
D PCNs.
Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por lugares não 
formais, ampliando as vivências dos sujeitos em seu percurso educacional. Nesse sentido, uma estratégia de 
sucesso para ampliar as possibilidades de aprendizagem consiste na saída da escola. Com base nisso e para que 
uma saída traga indicadores positivos para o trabalho pedagógico, analise as sentenças a seguir:
É
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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I- É necessário compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal.
II- É necessário pesquisar sobre os lugares a serem visitados pessoalmente ou por meios midiáticos.
III- É necessário buscar maiores informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os 
profissionais dos locais visitados.
IV- É necessário discutir com os alunos a relação com o lugar a ser visitado.Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
A globalização ocorreu com a evolução dos meios de comunicação e com o passar do tempo. Esse processo tão 
comum nos dias atuais apresenta diversas características. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o que é globalização:
A
Globalização é como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, o qual
possibilita a movimentação de indivíduos, povos, governos, sociedades, culturas, línguas, religiões, nações,
continentes, formas de espaço etc.
B A globalização é um processo de sistemas, que realiza todas as funções das empresas.
C A globalização é um processo da comunidade, que realiza suas atividades em um sistema democrático.
D Globalização é a troca de conhecimento e a negociação entre empresas de diferentes países.
A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota estratégias políticas 
para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido, existem diferentes tipos de multiculturalismo, uma 
vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas.
De acordo com a concepção do Multiculturalismo Crítico ou Revolucionário, assinale a alternativa CORRETA:
A Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária, numa concepção
de cidadania individual e universal.
B Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
C Prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões e os movimentos de resistência.
D Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
Foi precursora na abertura dos nossos caminhos educacionais que enriquecem cognitivamente e sensivelmente a 
formação humana.
A que tipo de educação estamos nos referindo?
A Educação Formal.
B Educação não formal.
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C EJA.
D Educação Informal.
Nela, a aprendizagem ocorre, muitas vezes de forma dinâmica e, dependendo do lugar, cabe à pessoa escolher, 
por interesse próprio, o tempo e o que quer aprender.
A que tipo de educação estamos nos referindo?
A Educação Formal.
B Educação não formal.
C Educação Informal.
D EJA.
Uma pesquisa relevante promovida pelo Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação 
Continuada, Alfabetização e Diversidade (SACAD) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira, é a Pesquisa Nacional “Diversidade na Escola - Sumário Executivo”, que objetivou 
responder o que já se cogitava nas comunidades a respeito da discriminação e sua relação com o desempenho 
escolar dos alunos.
Os resultados demonstraram que nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias há maior 
tendência do quê?
A Baixo rendimento escolar.
B Envolvimento dos alunos em práticas pedagógicas.
C Desistência em decorrência do trabalho.
D Bom desenvolvimento para melhoria de condições de vida.
Aplicar as políticas de inclusão é muito mais que permitir o acesso aos sujeitos negados, é refletir e consolidar 
condições para que essa inclusão saia do papel e verdadeiramente se aplique. Para tanto, se faz necessário praticar 
o respeito à rotina da população tanto do campo, quanto indígena e quilombolas. Lembramos que o combate à 
discriminação começa pela educação.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de educação adequado para combater a discriminação:
A Consciente e crítica.
B Consciente e participativa.
C Estruturada e reflexiva.
D Conservadora e participativa.
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Nos planos econômico, social, político e das relações pessoais "diferença" tem significado, em nosso país, quase 
sempre de "desigualdade"; ou mais exatamente: as diferenças étnicas, culturais e fenotípicas serviram de marcas 
entre desiguais sociais. No plano da cultura, porém, a aplicação dessa equivalência (diferença = desigualdade) 
confunde os partidários da "democracia", levando-os a postular o fim das diferenças como garantia de igualdade. 
Eis o que pensaria um "democrata" bem-intencionado: "nossos alunos serão iguais a nós quando não forem 
diferentes”. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir dessa reflexão, podemos conjeturar que a problemática da diversidade não está relacionada às 
diferenças, mas à desigualdade e à exclusão. Nesse sentido, temos o direito a ser iguais, quando a diferença nos 
inferioriza; e temos o direito a ser diferentes sempre que a igualdade nos descaracteriza.
( ) O autor alerta para a necessidade do reconhecimento à diferença, como parte essencial da singularidade 
humana, não abrindo mão da igualdade de direitos e condições. 
( ) A cultura é uma produção. Tem sua matéria-prima, seus recursos e seu “trabalho produtivo”. Depende de um 
conhecimento da tradição enquanto “o mesmo em mutação” e de um conjunto efetivo de genealogias.
( ) O que esse “desvio através de seus passados” faz é nos capacitar através da cultura, a nos produzir a nós 
mesmos de novo, como novos tipos de sujeitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V -F - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - F - F.
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