PRATICA DE ENSINO EM HISTORIA 5

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É importante que o projeto político-pedagógico da escola:
	
Seja elaborado pela direção da escola
	
Seja feito pela coordenação pedagógica 
Certo		
Seja elaborado coletivamente, por toda a comunidade escolar
	
Não tenha a participação de docentes e discentes
	
Seja dado pelo Estado 
Explicação:
O PPP é instrumento em permanente construção por todos aqueles que participam da dinâmica educacional em suas diferentes dimensões.
 	
2.
Na prática de estágio, é fundamental:
Certo		
Perceber em sua prática de estágio quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e habilidades que os professores mobilizam diariamente
	
Participar somente do momento da aula
	
Não interferir no cotidiano escolar 
	
Apenas observar o professor
	
Interferir na prática do professor
Explicação:
A prática permite instigar o aluno ao processo reflexivo a partir do que vivencia e observa
 	
3.
[...] (o planejamento escolar) é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 4. ed. Goiânia: Alternativa, 2001. p. 221.
Libâneo define no trecho acima o planejamento escolar reforçando a importância da realidade social. Conhecer o perfil socioeconômico e cultural das famílias atendidas ajuda a entender melhor as necessidades e as potencialidades daquele público. Quanto mais você sabe a respeito dos alunos, você construirá mais facilmente as relações interpessoais que permitirão um ambiente propício para a aprendizagem.
No projeto político-pedagógico o tópico que descreve o perfil da comunidade atendida é:
Certo		
O contexto familiar;
	
Os recursos disponíveis.
	
As diretrizes pedagógicas;
	
O approach;
	
O marco referencial;
Explicação:
O contexto familiar é a definição da clientela da instituição escolar. Além do perfil das famílias ser importante para a tomada de ações didáticas, é possível promover intercâmbios produtivos com os pais por meio de relações de parceria.
 	
4.
Durante muito tempo, houve a tendência em dissociar os sujeitos e os objetos de aprendizagem, fragmentando a formulação do conhecimento. Hoje, predomina a ideia de que o conhecimento humano se estrutura nas relações que o indivíduo estabelece consigo mesmo, com os outros e com o mundo em um sistema de trocas, constituindo o conhecimento a partir de perspectivas relacionais e reflexivas, pois ele tem relação com o social, que implica vida e experiência. Conhecer tem caráter provisório, pois o conhecido pode ser re-conhecido, reaprendido, reconfigurado mediante novas relações intersubjetivas.
Ferreira, L. S. Educação, paradigmas e tendências: por uma prática educativa alicerçada na reflexão. Disponível em: http://www.rieoei.org/deloslectores/ 417Soares.pdf. Acesso em 27 de julho de 2019.
A relação entre o processo ensino-aprendizagem e a realidade social é constantemente abordada nos textos sobre ensino. A respeito desta relação, dentro do planejamento escolar, podemos afirmar que:
Certo		
O processo educativo precisa ter uma relação orgânica com o contexto social ao qual se aplica;
	
Uma participação ampla na elaboração de um plano de ação põe em risco a homogeneidade necessária para a aplicação das decisões;
	
As problemáticas social, econômica, política e cultural que envolvem a escola, os professores, os alunos, os pais e a comunidade em geral estão sempre em mudança. Isto inviabiliza o planejamento que as leve em consideração;
	
Um modelo de plano que teve sucesso em uma escola de elite tem grandes chances de dar certo em uma instituição de ensino que atenda a um público mais humilde, pois levantará a qualidade dos conteúdos;
	
O diálogo constante com o contexto social é necessário somente nas ciências humanas, como história e geografia.
Explicação:
O plano precisa partir de um diagnóstico da realidade social. Modelos prontos confeccionados para outra realidade não se aplicam de modo eficiente. O plano ideal é resultado da participação ampla e democrática e deve levar em conta as questões que envolvem toda a comunidade. Esta relação com o contexto social não se imita a algumas disciplinas.
 	
5.
[...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: Plano de Ensino-Aprendizagem e Projeto Educativo. São Paulo: Libertat, 1995, p. 143.
O texto acima define um plano que é construído articulando docentes, alunos e todos os membros da comunidade escolar. Deve garantir o exercício da responsabilidade coletiva, da autonomia e da criatividade da escola. A este plano damos o nome de:
Certo		
Projeto Político-Pedagógico;
	
Plano Nacional de Educação;
	
Plano de aula;
	
Plano de curso;
	
Planejamento Educacional.
Explicação:
O PPP é o projeto global da instituição escolar, o instrumento preparado e utilizado pela escola para construir suas realizações. É onde se encontra o que será feito e como será feito. É a ferramenta que organiza o trabalho pedagógico da escola.
 	
6.
Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire destaca alguns saberes necessários à pratica educativa. Leia com atenção, os saberes abaixo:
I. Competência profissional;
II. Saber dialogar e escutar;
III. Completo domínio de turma lançando mão de práticas disciplinadoras, quando necessário;
IV. Saber contornar os saberes do educando de forma a que prevaleçam os saberes e opiniões do docente. 
Assinale, abaixo, a opção que apresenta os saberes corretos de acordo com Paulo Freire.
	
Os saberes expressos nos itens I e III, estão corretos, de acordo com Paulo Freire
Certo		
Os saberes expressos nos itens I e II estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
Os saberes expressos nos itens II e III estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
Os saberes expressos nos itens I e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
	
Os saberes expressos nos itens II e IV estão corretos, de acordo com Paulo Freire
Explicação:
Esta obra é considera uma grande contribuição para pensarmos a autonomia do conhecimento e a aprendizagem colaborativa