PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇOES

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
 
Acertos: 8,0 de 10,0 01/06/2023 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Num intervalo de pouco mais de 30 anos o ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua 
morfologia. No início dos anos 1960, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a 
maioria delas de pequeno porte voltadas basicamente para atividades de transmissão de conhecimento, com um 
corpo docente fracamente profissionalizado. (...) Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de 
estabelecimentos construída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhão de 
instituições, portadoras de formatos organizacionais e tamanhos variados." (Martins, Carlos Benedito. In: 
Revista USP, São Paulo, n.39, p. 58-82, set./nov. 1998) 
A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover: 
 
 
a derrocada das universidades públicas porque havia menos alunos candidatos ao ensino superior do 
que vagas disponíveis, levando à desinvestimentos do Estado. 
 
a estagnação da economia porque direcionava a mão de obra que já ocupava lugares no mercado de 
trabalho para as salas de aula. 
 
a queda da qualidade geral do ensino superior, porque qualquer democratização resulta em diminuição 
de qualidade. 
 
a transformação do nível de desenvolvimento do país porque essas instituições baseavam-se em 
princípios cristãos como a prática da caridade. 
 
a efetiva inclusão de uma considerável parcela da população, porque passou a oferecer cursos noturnos, 
o que a maioria das universidades públicas relutava em fazer. 
Respondido em 01/06/2023 21:50:09 
 
Explicação: 
As universidades privadas têm um boom nos anos 1970 e 1980 no Brasil com a oferta de cursos noturnos 
destinados à trabalhadores. Pode-se afirmar que esse é um movimento importante na história do ensino 
superior no país uma vez que as universidades públicas, em geral, não eram favoráveis à implementação de 
cursos noturnos nos seus campi. A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 
1980 terminou por promover a democratização das universidades, resultando em aumento de qualidade e 
ampliando os princípios de busca para o bem comum. Também promoveu a educação com formação 
especializada para atender as várias demandas da condição humana. O acesso ao Ensino Superior ampliou 
com números de vagas e de candidatos que pudessem preenchê-las, bem como fez suscitar a valorização do 
papel das universidades na dinâmica social. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Muitas práticas que aparentemente têm objetivos inclusivos e transformadores acabam, pela força da 
reprodução do sistema, cumprindo papel inverso que se sintoniza com a perpetuação da injustiça. De que forma 
a frequência à escola como direito de acesso ao ensino pode assumir um sentido perverso? 
 
 
Quando a família não se importa com o fato de as crianças e os jovens estarem estudando. 
 
Quando o direito de acesso faz com que a educação seja regida pela lógica do ¿mínimo necessário¿. 
 
Quando a escola passa a concorrer com ambientes perigosos por onde o jovem ou a criança circula em 
momentos de lazer. 
 
Quando esse direito de acesso se transforma numa educação transgressora da ordem social e dos 
costumes tradicionais. 
 
Quando o educando passa a ter acesso à direitos como alimentação e transporte. 
Respondido em 01/06/2023 21:52:13 
 
Explicação: 
Desde que haja uma concepção cultural de direito como garantia mínima, como favor do Estado ¿ pensado 
de forma paternalista ¿ em relação ao cidadão, o direito de acesso à educação passa a significar uma escola 
pública precarizada. E isso passa a ser naturalizado pela população e profissionais da educação com 
consequências muito nocivas para a formação dos indivíduos e o próprio desenvolvimento social. Sentido 
perverso é aquele que contraria o bem comum, a dignidade humana e a vida. Portanto, contrapor-se ao 
determinismo buscando novos rumos; defender a integridade física e emocional proporcionando ambientes 
seguros e acolhedores; garantir direitos vitais e se empenhar com a formação pela garantia do conhecimento 
é a superação da ideia de ¿mínimo necessário¿ e não manutenção dela. Portanto, a escola não é o único 
espaço de lutas pela obtenção e manutenção do poder, tampouco não é o principal espaço de socialização e 
desenvolvimento integral dos indivíduos. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
As tecnologias chegaram, permaneceram e se consolidaram. Já não é possível negar essa verdade sob o risco de 
se isolar. Por isso é urgente e necessária a formação tecnológica. Pode-se afirmar que há duas aplicações 
possíveis do conceito de formação tecnológica. Uma delas possui relação direta com a educação omnilateral. A 
esse respeito, assinale a alternativa correta. 
 
 
A formação tecnológica só é possível relacionada à omnilateralidade, mas há uma tentativa mais recente 
de aplicação da formação tecnológica de forma unilateral, qualificando a mão de obra para manusear o 
maquinário fabril utilizado desde o século XIX. 
 
A formação tecnológica que o Estado brasileiro promove representa uma tentativa de alcançar a 
formação omnilateral dos cidadãos, pois importa apenas a sua qualificação profissional, tal como a 
proposta marxista. 
 
A formação tecnológica opõe-se por definição à educação omnilateral, já que esta última prefere 
aprofundar o contato do educando com a natureza e não com as máquinas. Mesmo assim, houve uma 
proposta contemporânea de formação tecnológica que integra a completude da formação tal qual o 
princípio da omnilateralidade marxista. 
 
A formação tecnológica planejada e implementada pelo Estado limita-se ao propósito de qualificar a mão 
de obra, enquanto a educação tecnológica a que Marx se referia possuir relação direta com a 
omnilateralidade. 
 
A formação tecnológica nunca foi implementada pelo Estado porque temia-se deflagrar uma revolução, 
preferindo-se manter a mão de obra subqualificada no campo e a mão de obra qualificada em tarefas 
administrativas do governo. 
Respondido em 01/06/2023 21:53:24 
 
Explicação: 
Como todos os princípios teóricos e políticos do marxismo adaptados de forma reformista ao contexto 
social, a educação tecnológica, tal como é apropriada pelo Estado aqui no Brasil, termina por fugir do 
conceito central da concepção marxista de educação que é o da omnilateralidade. O conceito de 
omnilateralidade se contrapõe à formação unilateral que visa o trabalho como ação alienadora que sustenta a 
divisão de classes. Portanto não faz parte direta da formação omnilateral apenas a qualificação profissional, 
a mão de obra subqualificada para campo e a mão de obra qualificada em tarefas administrativas do 
governo; a negação do contato com as máquinas e com as tecnologias. Tampouco não faz parte qualquer 
tentativa de aplicação da formação tecnológica de forma unilateral. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Assinale qual foi a primeira Constituição Brasileira a abordar a questão do ensino profissionalizante: 
 
 
Constituição de 1967. 
 
Constituição de 1988. 
 
Constituição de 1891. 
 
Constituição de 1937. 
 
Constituição de 1824. 
Respondido em 01/06/2023 21:54:43 
 
Explicação: 
No ano de 1909, foram criadas 19 escolas técnicas pelo estado brasileiro, em diferentes unidades federativas, 
com objetivo de educar para o trabalho. Mas somente a Constituição Brasileira de 1937 foi a primeira a falar 
do ensino profissionalizante, em seu artigo 129, "O ensino pré-vocacional profissional destinado às classes 
menos favorecidas é em matéria de educação o primeiro dever do Estado. Cumpre-lhe dar execução a esse 
dever, fundando institutos de ensino profissional e subsidiando os de iniciativa dos Estados, dos Municípios 
e dos indivíduos ou associaçõesparticulares e profissionais". 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No que diz respeito à Educação, as primeiras concepções de currículo podem ser percebidas em qual período 
histórico: 
 
 
Idade Contemporânea. 
 
Idade Antiga. 
 
Idade Moderna. 
 
Idade Média. 
 
Pré-História. 
Respondido em 01/06/2023 21:55:33 
 
Explicação: 
As primeiras concepções de currículo podem ser percebidas no final da Idade Média, quando os conteúdos 
educacionais eram divididos em trivium (três artes: gramática, retórica e dialética) e quadrivium (quatro 
artes: aritmética, geometria, astronomia e música). 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Desde a sua criação, nos Estados Unidos, por Kilpatrick e Dewey na década de 1920, a metodologia de projetos 
tem como objetivo possibilitar uma formação profissional que estabeleça um diálogo entre teoria e prática. A 
partir de então, vários outros pesquisadores também se dedicaram à temática. Assinale a melhor opção que 
apresenta tais personagens: 
 
 
Roger Cousinet, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori. 
 
Claparède, Bruner, Stenhouse, John Dewey e Maria Montessori. 
 
Paulo Freire, Bruner, Clararède, Stenhouse e Maria Montessori. 
 
Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Claparède, Bruner e Stenhouse. 
 
Moacir Gadotti, Jean-Ovide Decroly, Maria Montessori, Bruner e Claparède. 
Respondido em 01/06/2023 22:10:09 
 
Explicação: 
Desde a sua criação, nos Estados Unidos, por Kilpatrick e Dewey na década de 1920, a metodologia de 
projetos tem como objetivo possibilitar uma formação profissional que estabeleça um diálogo entre teoria e 
prática. A partir de então, outros pesquisadores como Decroly, Montessori, Claparède, Bruner e Stenhouse 
dedicaram-se a essa metodologia. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
O Século XXI se apresentou trazendo muitos desafios. Um tempo que exige muitas competências e habilidades 
nos mais diversos campos da existência humana. Já não é possível pensar em um mundo estático sem 
perspectivas de mudança, sem acolhida às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias, pela ciência, pela 
relação humana. 
Marque a alternativa que apresenta perfil do profissional inaugurado pela nova lógica do mercado trazida pelo 
novo século: 
I. crítico, reflexivo, autônomo, responsável pelo todo e não só pela parte, que saiba trabalhar em equipe, de 
forma solidária e colaborativa 
II. que tenha desenvolvido a capacidade de automotivação, autogestão. Flexibilidade, resiliência, 
comunicação eficaz e espírito colaborativo. 
III. assumir o papel e lugar de chefe motivando os colaboradores à dependência de sua liderança para que 
não prejudiquem a empresa. 
IV. priorizar a atualização técnica que é da máxima importância para o desenvolvimento da empresa 
compreendendo que a formação humana está em segundo plano. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
III, IV 
 
I, III 
 
I, III, IV 
 
II, III 
 
I, II 
Respondido em 01/06/2023 22:13:25 
 
Explicação: 
Gabarito: I, II 
Justificativa: O profissional para atender a nova demanda do novo século precisa ter uma visão do todo 
superando a fragmentação, a atuação mecanizada, a dependência e a falta de iniciativa. A liderança não se 
identifica com atitudes soberbas e com mania de grandeza, mas envolve todos em um espírito de 
colaboração mútua. É preciso ser proativo, com capacidade de comunicação e resolução de problemas. 
Também é necessário se dedicar à formação técnica, mas igualmente à formação humana, pois não basta 
saber operar máquinas, mas se relacionar com os outros, com a coletividade. A capacidade de ser flexível, 
resiliente, de ser dotado de comunicação eficaz e possuir espírito colaborativo são indispensáveis às 
corporações. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Estamos vivendo um momento histórico desafiador que já não mais nos basta uma formação estática recebida 
em determinado momento da vida. Seja no campo pessoal como no campo profissional, a formação tem sido 
foco de atenção. No caso de uma ela é indispensável para que haja crescimento e divulgação de conhecimento 
para promover o crescimento da organização e o desenvolvimento dos colaboradores. 
Sobre Educação Corporativa, é possível afirmar que são corretas as seguintes afirmações: 
I. Forte conceito quem vem conquistando seu espaço no ambiente organizacional, uma vez que ela ajuda e 
incentiva a inovação; 
II. Tem como um dos seus objetivos o aumento da competitividade entre os colaboradores e por isso tem 
uma visão somente do imediato ou no máximo a médio prazo; 
III. Os cursos são objetivos e pragmáticos para que possam resolver questões imediatas não sendo 
necessário compreensão do processo como um todo; 
IV. Promove a cultura da aprendizagem estimulando os funcionários a desenvolverem a capacidade de 
aprender a aprender para o crescimento na própria organização; 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I e IV. 
 
I e III. 
 
III e IV. 
 
II e IV. 
 
I e II. 
Respondido em 01/06/2023 22:07:15 
 
Explicação: 
Gabarito: I e IV. 
Justificativa: A Educação Corporativa objetiva capacitar seus colaboradores, reforçando a cultura da 
aprendizagem na organização, descobrindo talentos, estimulando o crescimento profissional e pessoal. No 
entanto, isto não quer dizer que o treinamento tenha deixado de existir para determinadas funções, como por 
exemplo, saber manusear uma máquina, mas não com um caráter imediatista e fragmentado. É necessário 
que o todo da organização seja conhecido por todos e para tal se faz necessário a visão a médio e a longo 
prazo. O que está em jogo não é a competividade entre os colaboradores, mas o crescimento da 
competitividade de mercado, daí a ideia de responsabilidade coletiva. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Organização Internacional do Trabalho (OIT) considera que a educação profissional deve orientar-se para uma 
formação permanente, que acompanhe os trabalhadores ao longo da vida 
PORQUE 
o atual mundo do trabalho requer do trabalhador o desenvolvimento de novos saberes, múltiplas competências 
profissionais que envolvem resolução de problema, criação de soluções inovadoras, interpretar e utilizar novas 
formas de linguagem, capacidade de análise e síntese. 
 
 
As duas afirmações estão incorretas. 
 
As duas afirmações estão corretas, e a segunda justifica a primeira. 
 
As duas afirmações estão incorretas, e a segunda não justifica a primeira. 
 
As duas afirmações estão corretas, e a segunda não justifica a primeira. 
 
A primeira afirmativa está incorreta, e a segunda está correta. 
Respondido em 01/06/2023 22:14:44 
 
Explicação: 
O preparo profissional dos trabalhadores não deve se orientar pela ocupação de postos de trabalho, mas pela 
aquisição de novas competências que o prepare para enfrentar novas situações, saiba resolver problemas, 
possua capacidade de análise e síntese. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Segundo a Resolução nº 1 de 05/01/2021, os cursos de Educação Profissional e Tecnológica podem ser 
organizados por itinerários formativos. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que possui todas 
as corretas. 
I. Itinerários formativos são o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem o eixo 
temático. 
II. Os itinerários formativos devem ser criados pela instituição de acordo com as demandas socioeconômicas. 
III. Os itinerários devem ser construídos somente horizontalmente, ou seja, no mesmo eixo temático.IV. Os 
itinerários formativos devem contemplar a articulação dos cursos e programas que configurem a trajetória 
educacional. 
 
 
I-II-III 
 
I-II-IV 
 
II ¿ IV 
 
II- III- IV 
 
I ¿ II 
Respondido em 01/06/2023 22:19:39 
 
Explicação: 
Os itinerários formativos - responsabilidade das instituições de ensino - são o conjunto de disciplinas, 
projetos, oficinas, núcleosde estudo que fazem parte da trajetória educacional do estudante. Eles podem 
funcionar horizontalmente, ou seja, dentro do mesmo eixo temático ou, verticalmente, articulando a 
formação inicial e continuada, em diferentes níveis de ensino.