SIMULADO PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
Aluno(a): 
Acertos: 9,0 de 10,0 2023 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Questão adaptada do concurso do Magistério para o IF-RN / 2012) No que se referem às críticas que se desenvolvem 
aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o 
desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e 
economia defendida por pensadores críticos das políticas educacionais. 
 
 
Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a 
empregabilidade. 
 
Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas. 
 
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a 
produtividade. 
 Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital. 
 
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil. 
Respondido em 14/03/2023 17:24:06 
 
Explicação: 
A relação entre escola e economia é importante em qualquer sistema produtivo e não apenas no sistema capitalista. Para 
pensadores críticos das políticas educacionais, a educação não deve ser mera reprodutora da ordem social. Portanto, a relação entre 
escola e economia não deve estar subordinada aos interesses do capital, mas ao desenvolvimento humano que não privilegia a 
lógica mercantil, a competitividade e a produtividade que não visam ao bem do ser humano. Também não deve ser uma relação que 
busca apenas preparar para a empregabilidade que atenda os interesses capitalistas, mas valorizem muitas outras dimensões da 
condição humana coletiva e individual. 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
As tecnologias chegaram, permaneceram e se consolidaram. Já não é possível negar essa verdade sob o risco de se 
isolar. Por isso é urgente e necessária a formação tecnológica. Pode-se afirmar que há duas aplicações possíveis do 
conceito de formação tecnológica. Uma delas possui relação direta com a educação omnilateral. A esse respeito, 
assinale a alternativa correta. 
 
 A formação tecnológica nunca foi implementada pelo Estado porque temia-se deflagrar uma revolução, 
preferindo-se manter a mão de obra subqualificada no campo e a mão de obra qualificada em tarefas 
administrativas do governo. 
 
A formação tecnológica opõe-se por definição à educação omnilateral, já que esta última prefere aprofundar o 
contato do educando com a natureza e não com as máquinas. Mesmo assim, houve uma proposta 
contemporânea de formação tecnológica que integra a completude da formação tal qual o princípio da 
omnilateralidade marxista. 
 
A formação tecnológica que o Estado brasileiro promove representa uma tentativa de alcançar a formação 
omnilateral dos cidadãos, pois importa apenas a sua qualificação profissional, tal como a proposta marxista. 
 A formação tecnológica planejada e implementada pelo Estado limita-se ao propósito de qualificar a mão de 
obra, enquanto a educação tecnológica a que Marx se referia possuir relação direta com a omnilateralidade. 
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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A formação tecnológica só é possível relacionada à omnilateralidade, mas há uma tentativa mais recente de 
aplicação da formação tecnológica de forma unilateral, qualificando a mão de obra para manusear o maquinário 
fabril utilizado desde o século XIX. 
Respondido em 14/03/2023 17:25:43 
 
Explicação: 
Como todos os princípios teóricos e políticos do marxismo adaptados de forma reformista ao contexto social, a educação 
tecnológica, tal como é apropriada pelo Estado aqui no Brasil, termina por fugir do conceito central da concepção marxista de 
educação que é o da omnilateralidade. O conceito de omnilateralidade se contrapõe à formação unilateral que visa o trabalho como 
ação alienadora que sustenta a divisão de classes. Portanto não faz parte direta da formação omnilateral apenas a qualificação 
profissional, a mão de obra subqualificada para campo e a mão de obra qualificada em tarefas administrativas do governo; a 
negação do contato com as máquinas e com as tecnologias. Tampouco não faz parte qualquer tentativa de aplicação da formação 
tecnológica de forma unilateral. 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
"Num intervalo de pouco mais de 30 anos o ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua 
morfologia. No início dos anos 1960, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a maioria delas 
de pequeno porte voltadas basicamente para atividades de transmissão de conhecimento, com um corpo docente 
fracamente profissionalizado. (...) Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de estabelecimentos 
construída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhão de instituições, portadoras de 
formatos organizacionais e tamanhos variados." (Martins, Carlos Benedito. In: Revista USP, São Paulo, n.39, p. 58-82, 
set./nov. 1998) 
A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover: 
 
 
a queda da qualidade geral do ensino superior, porque qualquer democratização resulta em diminuição de 
qualidade. 
 
a estagnação da economia porque direcionava a mão de obra que já ocupava lugares no mercado de trabalho 
para as salas de aula. 
 a efetiva inclusão de uma considerável parcela da população, porque passou a oferecer cursos noturnos, o 
que a maioria das universidades públicas relutava em fazer. 
 
a derrocada das universidades públicas porque havia menos alunos candidatos ao ensino superior do que 
vagas disponíveis, levando à desinvestimentos do Estado. 
 
a transformação do nível de desenvolvimento do país porque essas instituições baseavam-se em princípios 
cristãos como a prática da caridade. 
Respondido em 14/03/2023 17:27:57 
 
Explicação: 
As universidades privadas têm um boom nos anos 1970 e 1980 no Brasil com a oferta de cursos noturnos destinados à 
trabalhadores. Pode-se afirmar que esse é um movimento importante na história do ensino superior no país uma vez que as 
universidades públicas, em geral, não eram favoráveis à implementação de cursos noturnos nos seus campi. A ampliação da oferta 
do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover a democratização das universidades, resultando em 
aumento de qualidade e ampliando os princípios de busca para o bem comum. Também promoveu a educação com formação 
especializada para atender as várias demandas da condição humana. O acesso ao Ensino Superior ampliou com números de vagas e 
de candidatos que pudessem preenchê-las, bem como fez suscitar a valorização do papel das universidades na dinâmica social. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando falamos de desenho curricular e educação, muitos são os desafios que se apresentam no cotidiano da 
formação profissional. Aponte aquele que NÃO se caracteriza como um desafio: 
 
 
A ausência de projetos de pesquisa específicos da área técnica. 
 
A falta de motivação por parte dos profissionais e do estudante. 
 
A ausência de planejamento nas instituições de ensino. 
 
A falta de bibliotecas bem equipadas para trabalho. 
 Saberes acumulados na prática. 
Respondido em 14/03/2023 17:29:05 
 
Explicação: 
A realidade profissional, muita vezes, apresenta problemas associados à falta de bibliotecas bem equipadas para trabalho, à 
ausência de projetos de pesquisa específicos da área técnica, à falta de motivação por parte dos profissionais e estudantes, à não 
aplicabilidade de tecnologia moderna e tecnologia da informação para o ensino, dentre outras dificuldades que contribuem para o 
sucateamento da educação e, consequentemente, para a desvalorização profissional. Por considerar a seleçãode conteúdo um 
processo democrático, a funcionalidade do currículo somente ganha sentido diante de um desenho curricular profissional que 
estimule saberes necessários para propor aprendizagens autônomas, cuja base não é somente material, mas também intelectual, 
afetiva, significativa. 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No que diz respeito à Educação, as primeiras concepções de currículo podem ser percebidas em qual período histórico: 
 
 Idade Média. 
 
Idade Contemporânea. 
 
Pré-História. 
 
Idade Moderna. 
 
Idade Antiga. 
Respondido em 14/03/2023 17:30:52 
 
Explicação: 
As primeiras concepções de currículo podem ser percebidas no final da Idade Média, quando os conteúdos educacionais eram 
divididos em trivium (três artes: gramática, retórica e dialética) e quadrivium (quatro artes: aritmética, geometria, astronomia e 
música). 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Os métodos de ensino de projeto são realmente direcionados para a formação profissional. Assinale a alternativa que 
melhor descreve em que a metodologia de projetos se baseia: 
 
 
No trabalho do professor e nas atividades da escola. 
 
Na formação específica do professor. 
 
Na participação da família na escola. 
 
Nas regras da instituição de ensino. 
 Nas necessidades e curiosidades dos alunos. 
Respondido em 14/03/2023 17:31:39 
 
Explicação: 
A metodologia de projeto se baseia nas necessidades e curiosidades dos alunos; procura criar um desafio que, para ser resolvido, 
requer a procura e utilização de novos conteúdos. A metodologia de projeto ativa a participação por meio de atividades lúdicas, 
desenvolve a afetividade, a habilidade de se trabalhar em grupo, exigindo do educador a mediação da aprendizagem, a negociação 
de ações, o ajuste de processos e o equilíbrio da contribuição de cada um no grupo. 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Universidade Corporativa representa um espaço educacional dentro da organização que a gerencia com o objetivo de 
institucionalizar a cultura de aprendizagem contínua que vise proporcionar a aquisição de novas competências 
vinculadas às estratégias corporativas para assegurar vantagens competitivas: 
Marque a alternativa que têm ligação direta com uma Universidade Corporativa: 
I. prepara o profissional para o crescimento da empresa pela formação intelectual e técnica; 
II. representa ação estratégica de aperfeiçoamento dos seus colaboradores como uma entidade que aprende; 
III. promove melhor visibilidade e respeitabilidade a chamada empresabilidade gerando encantamento entre 
colaboradores e empresa; 
IV. prioriza investimento na formação da capacidade técnica de seus funcionários exigindo produção rápida e 
eficiente. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
III, IV 
 
I, III, IV 
 I, II, III 
 
II, III, IV 
 
II, III 
Respondido em 14/03/2023 17:41:00 
 
Explicação: 
Gabarito: I, II, III 
Justificativa: A Universidade Corporativa é gerenciada pela organização que a cria para atender às demandas educacionais dos 
funcionários atendendo exclusivamente aos seus trabalhadores. Defende a ideia de uma entidade que está em constante 
aprendizado. A empresa, com investimento de formação intelectual e técnica torna-se fonte de desejo para o público externo, o que 
aumenta a sua visibilidade e oportunidade de aquisição de novos talentos. A produção uma ação que envolve muito além da forma 
mecânica de encarar a necessidade de crescimento da empresa, que é o crescimento igualmente dos colaboradores. 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
(Quadriz / 2019 - adaptada) Leia o texto, a seguir. 
O desenvolvimento organizacional é uma estratégia que visa, a partir da análise desses fatores internos e externos, aperfeiçoar 
crenças, valores e as estruturas organizacionais, para que a empresa consiga acompanhar as mudanças e tendências do mercado 
para garantir seu funcionamento 
Disponível em https://www.pontotel.com.br/desenvolvimento-
organizacional/#:~:text=O%20desenvolvimento%20organizacional%20%C3%A9%20uma,mercado%20para%20garantir%20seu%
20funcionamento. Acesso em 21 nov 2021. 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas 
 
As organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais visando incorporar às mesmas metodologias e 
conhecimentos que possa superar a prática nas mais diversas escolas tradicionais. 
PORQUE 
A inovação é o tema central nas organizações, tanto interna como externamente, devido às constantes mudanças. Assim, a 
educação e o aprendizado foram inseridos nas organizações, passando a ser um processo temporário no qual as organizações 
aprendem e ocasionalmente ensinam. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
 
A primeira afirmativa está incorreta e, a segunda não justifica a primeira. 
 
As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira. 
 A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira. 
 
As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira. 
 
As duas afirmações estão incorretas, sendo que a segunda justifica a primeira. 
Respondido em 14/03/2023 17:44:16 
 
Explicação: 
Gabarito: A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira. 
Justificativa: A primeira afirmativa está correta, porque as organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais. A 
segunda afirmativa está errada, à medida em que afirma: as organizações aprendem e ocasionalmente ensinam. O termo ocasionalmente foi 
inadequado. O processo de aprendizagem nas empresas é contínuo, haja vista as inovações demandadas pelo mercado. A primeira alternativa, que 
é correta, foi contradita na segunda, que não é correta. 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo a Resolução nº 1 de 05/01/2021, os cursos de Educação Profissional e Tecnológica podem ser organizados 
por itinerários formativos. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que possui todas as corretas. 
I. Itinerários formativos são o conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos que compõem o eixo temático. 
II. Os itinerários formativos devem ser criados pela instituição de acordo com as demandas socioeconômicas. 
III. Os itinerários devem ser construídos somente horizontalmente, ou seja, no mesmo eixo temático.IV. Os itinerários 
formativos devem contemplar a articulação dos cursos e programas que configurem a trajetória educacional. 
 
 
II- III- IV 
 
I ¿ II 
 
I-II-III 
 I-II-IV 
 
II ¿ IV 
Respondido em 14/03/2023 17:47:45 
 
Explicação: 
Os itinerários formativos - responsabilidade das instituições de ensino - são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de 
estudo que fazem parte da trajetória educacional do estudante. Eles podem funcionar horizontalmente, ou seja, dentro do mesmo 
eixo temático ou, verticalmente, articulando a formação inicial e continuada, em diferentes níveis de ensino. 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Com relação aos cursos superiores de Tecnologia, leia as informações abaixo e marque a alternativa que contém todas 
as corretas. 
I. O curso superior de Tecnologia possui uma matriz curricular voltada à prática profissional. 
II. Esses cursos não precisam de autorização do MEC. 
III. Podem dar seguimento aos cursos de pós-graduação. 
IV. 
 
 I, III. 
 
I. 
 
I, II. 
 
II, III. 
 
II. 
Respondido em 14/03/2023 17:49:41 
 
Explicação: 
Os cursos superiores tecnológicos possuem curta duração; são voltados para a prática profissional e podem dar prosseguimento aos 
cursos de pós-graduação. Igualmente aos cursos de graduação, precisam do credenciamento do MEC.