Língua Brasileira de Sinais - Libras II (LBR07) - Avaliação I - Individual

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02/06/2023, 14:53 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825323)
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Prova 63822984
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Uma das grandes descobertas e investigações sobre a relação entre as funções cognitivas superiores, 
incluindo a linguagem verbal e as áreas cerebrais, desenham um cenário de pesquisas e avanços há centenas 
de anos. A partir desse avanço, houve um grande interesse na identificação para saber quais as regiões 
específicas do cérebro seriam responsáveis por determinadas funções e habilidades. Sobre a identificação 
das regiões específicas do cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O hemisfério direito é considerado uma função complementar ao lidar com inteiros e não com partes, 
com percepções em sincronia, ao invés de análises sequenciais e, sobretudo, com o mundo visual e 
espacial. 
( ) Há um consenso quase geral entre especialistas em neurologia e neurocientistas de que o hemisfério 
esquerdo do cérebro tem uma certa dominância para a linguagem verbal, independente dos modos de 
recepção e produção.
( ) O hemisfério esquerdo do cérebro sempre foi considerado como responsável pelas funções externas. 
Estas caracterizam as percepções e a sincronia.
( ) A confirmação de que o hemisfério esquerdo do cérebro seria mais solicitado, no lado da comunicação, 
para a língua de sinais e que o campo visual direito seria o ideal para fazer sua leitura, uma vez que 
apresenta maior rapidez e precisão no processamento. Isso ocorre porque as informações que recebemos no 
campo visual direito e esquerdo são processadas nos hemisférios opostos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - V.
D V - V - F - V.
A língua de sinais, para o surdo, é um instrumento pelo qual ele mapeia o mundo e o permite ir além 
de sua realidade imediata, porque a atividade consciente do surdo, assim como a de qualquer homem, não 
está ligada a motivos biológicos e nem a contextos imediatos. Sobre a língua de sinais, analise as 
afirmativas a seguir:
I- A língua de sinais reorganiza o mundo exterior do surdo e reorienta os processos de atenção voluntária e 
seletiva.
II- Por meio da língua de sinais, a percepção sensorial desarticulada da consciência é reorganizada 
substancialmente.
III- A língua de sinais promove a mudança dos processos de memória visual do surdo, favorecendo a 
ampliação de seu mundo intrapessoal.
IV- A língua de sinais é mediadora nas interações sociais desse sujeito, propiciando o desenvolvimento das 
suas funções inferiores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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As afirmativas I, II e IV estão correta.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Há de se pensar, que para ler um texto, você precisa ter todos seus sistemas funcionais em perfeita 
sincronia. Se somente um desses sistemas apontar um mau funcionamento, é provável, que todo o 
desempenho para a realização dessa tarefa poderá ser comprometido. Foi com base nessa separação do 
corpo em estruturas que alguns teóricos linguistas fizeram as suas análises da linguagem verbal, surgindo, 
assim, o estruturalismo. Assinale a alternativa CORRETA que descreve fenômenos linguísticos sob diversos 
aspectos:
A
Em algumas situações que decorrem do fenômeno linguístico, diante de diferentes aspectos, na esfera
social: tanto nas práticas educativas, quanto nas esportivas e inclusivas, há relação com a resolução de
diversos tipos de problema.
B Podem-se elencar os fatos socais, a biologia e a neurologia, que se enquadram em questões sociais e
que têm a possibilidade de usar a praticidade, incluindo os fenômenos que existem na neuropsicologia.
C
O fenômeno linguístico é percebido sob aspectos diferentes. Há aqueles que estudam os estados
psicológicos (Psicolinguística), outros os fatos sociais (Sociolinguística) e outros o relacionam à
biologia (Neurolinguística). Entretanto, outros o relacionam e possibilitam a resolução de problemas
sociais, educacionais, discursivos que envolvem o objeto de estudo "linguagem" nas práticas humanas
(Linguística Aplicada).
D Alguns fenômenos linguísticos são vistos com um olhar relacionado às práticas sociais e educativas.
As salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no Brasil e pertencem à rede 
regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, no qual dá espaço para que a LIBRAS 
possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como 
L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em Libras. 
Sobre esse modelo, assinale a alternativa CORRETA:
A Bilíngue.
B Trimodal.
C Bimodal.
D Poliglota.
A modalidade da língua sinalizada pode ser semelhante a dos gestos e ter características 
intrinsecamente espaciais. Por isso, acreditou-se que ela seria processada no hemisfério direito (HD), onde, 
presumivelmente, haveria uma especialização para a linguagem gestual e para os aspectos visual e espacial. 
Sobre os resultados comprovados, assinale a alternativa CORRETA:
A O hemisfério esquerdo do cérebro é essencial para a língua de sinais, tanto quanto para a fala.
B A língua de sinais, como qualquer outra língua, é processada no hemisfério direito.
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C O hemisfério direito do cérebro tem uma certa dominância para a linguagem verbal,
independentemente dos modos de recepção e produção.
D A língua de sinais não usa as mesmas vias neurais que são necessárias ao processamento da fala
gramatical.
Pessoas que sofrem de afasia experienciam este problema todos os dias. Afasia é uma alteração da 
linguagem. A severidade e a extensão da afasia depende, entre outras coisas, da localização e da severidade 
da lesão cerebral. Ao falar de lesões cerebrais, de origem afásicas, em crianças na fase de desenvolvimento, 
deve-se ressaltar que essas lesões podem ser causadas por um trauma, uma lesão cerebral decorrente de um 
acidente ou um tumor cerebral. Essas crianças possuem padrões de diagnósticos diferentes dos adultos 
afásicos, essa associação tem ligação com o tipo de alteração e rapidez na melhoria dos sintomas que geram 
a perda auditiva. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Esse raciocínio não é compatível com a ideia de diagnóstico nem de melhoras em termos, para crianças
ou adultos com afasias, essa melhora no tratamento não significa que esse indivíduo terá um retorno,
uma melhora significante.
B
No raciocínio lógico, as pessoas com afasia têm constante distração, sendo necessária a intervenção de
um profissional, sejam elas bebês ou adultos. Estudos revelam progressão no tratamento e melhora dos
sistemas. Isso acontece em diversos indivíduos, surdos ou não.
C
No que engloba prognóstico de crianças ou adultos com afasias, é importante ressaltar o pensamento de
forma simplista tanto as crianças quanto adultos aprendem e há de convir que existem melhoras e
progressão no tratamento e melhora dos sintomas.
D
Esse pensamento é mantido quando confrontado com os diversos estudos de caso que envolvem
pessoas afásicas, sejam elas crianças ou adultos dos prognósticos clínicos das diferentes manifestações
afásicas, tanto em diferentes indivíduos como em um mesmo indivíduo.
Desde os primeiros estudos em aquisição de linguagem em língua de sinais como língua materna, 
houve um longo trajeto que foi percorrido. Inicialmente, as pesquisas em aquisição de linguagem foram 
desenvolvidas, principalmente, na Língua de Sinais Americana (ASL), mas, rapidamente, outras línguas de 
sinais passaram a ser investigadas. Foram relatados que as crianças, inicialmente, produzem enunciados 
com um só sinal e então começam a produzirdois ou mais sinais combinados. Ficou evidenciado também 
que uma das crianças surdas tinha um amplo vocabulário em sinais aos 19 meses, se comparado ao 
vocabulário de crianças ouvintes. Sobre os avanços das pesquisas, assinale a alternativa CORRETA:
A Concepções da linguagem e da inserção da criança no mundo da escrita.
B Perdas auditivas, não representam as mesmas bases teóricas da escrita.
C Afetividade, falta da aquisição de linguagem e falta do nível de escrita.
D Inteligências múltiplas, aquisição de linguagens fora da idade e do nível de desenvolvimento.
Na metodologia desta disciplina não basta descrever os fenômenos linguísticos, é preciso analisar os 
seguintes aspectos: 1) percepção dos sinais linguísticos: acústicos para a fala e visuais para a sinalização; 2) 
identificação das unidades e níveis de processamento e 3) acesso ao significado. Sobre essa disciplina, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Sociolinguística.
B Psicolinguística.
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C Neurolinguística.
D Linguística Aplicada.
Usando a retroalimentação, os indivíduos conseguem fazer uma análise, uma autocorreção diante do 
contexto da linguagem verbal, pois existe um sistema responsável pela localização e pela relação espacial 
do corpo com os objetos e sua superfície, sua posição e sua orientação, e a força exercida pelos músculos e 
a posição de cada parte do corpo com relação às demais sem utilizar a visão. Do ponto de vista semântico, a 
retroalimentação é um termo composto, isto é, o prefixo "retro" que indica atrás no tempo mais o termo 
"alimentação", que é empregado no sentido da comunicação. Sobre a retroalimentação e a relação da 
linguagem verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Quando o ouvinte fala, ele consegue ouvir a si mesmo, com isso, tem um retorno da sua fala, ouve a 
própria voz. 
( ) Na Língua Brasileira de Sinais não é possível ouvir a si mesmo e produzir sinalização, portanto, a 
autocorreção se faz necessária. 
( ) Essas duas áreas, tanto a Linguística quanto a Psicologia são de interesse comum pela relação entre a 
linguagem verbal e o pensar, por isso, a importância do estudo da Psicolinguística. 
( ) Quando o ouvinte fala, ele se reconhece, porém, não há feedback para conseguir empregar os gestos de 
forma compreensível.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - V.
D F - F - F - V.
As metodologias de ensino não observam bem as especificidades do surdo, de modo a não canalizar 
sua percepção para comportamentos mais conscientes que trariam ganhos intrassubjetivos significantes. 
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A ausência de uma língua compartilhada entre professor e alunos surdos está impedindo que esses 
aprendam os princípios básicos da aprendizagem anteriormente postulados. 
II- A educação deve permitir por meio de experiências novas e consistentes, a internalização de novas 
aprendizagens. Essa prática está associada a uma nova área do conhecimento chamada de Psicopedagogia. 
III- A criança surda está sendo privada da interação necessária e que lhe permitiria avançar no 
desenvolvimento de suas funções superiores, a fim de ir além de sua ação imediata com objetos e entorno 
físico e do seu pensamento concreto. 
IV- A presença do intérprete faz com que a visão do surdo seja compartilhada entre duas tarefas: a de olhar 
para o intérprete e a de olhar para o professor. Sem interação, prejudica o seu desenvolvimento linguístico e 
intersubjetivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
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D As afirmativas I e III estão corretas.
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