Questões da Késsia Fev 23

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Leia o texto abaixo:
Pensar o desenvolvimento humano, levando em conta suas implicações no domínio do meio ambiente, traz necessariamente consigo a exigência da interdisciplinaridade. A própria noção de meio ambiente é extremamente complexa e ambivalente: uma vez que se fala de meio ambiente e não de ecossistemas ou de sistemas físicos ou biológicos, isso implica que a noção integra o ser humano, individualmente ou coletivamente, como ocupante e utilizador de um espaço e do conjunto de objetos e seres bióticos e abióticos que abarca. O que a palavra meio ambiente designa é o mundo físico e biótico encarado nas suas relações com o homem. 
Fonte: Raynaut, C. Meio ambiente e desenvolvimento: construindo um novo campo do saber a partir da perspectiva interdisciplinar. Desenv Meio Ambiente. 2004, vol. 10, p. 21-32.
A partir dos trechos acima e do que estudou na disciplina, conceitue o termo meio ambiente e aponte no que ele se relaciona com o seu dia a dia e sua (futura) profissão.
Meu Parecer:
Assim como o texto afirma que o meio ambiente é um conjunto pulsante de seres de compreensão elevada que se relacionam e entre esses está o homem, a educação escolar pode ser comparada a este sistema complexo, cujas as relações se dão de diversas formas em todos os tempos com seus muitos atores sociais. Todos estão nela interligados, independentemente de suas posições econômicas, ideológicas ou culturais; a escola intermedia esses encontros e ao mesmo tempo que “nivela” torna discrepante o conhecimento de seus pertencentes, ou seja, os que por ela tiveram acesso, mesmo que em mínimo tempo. 
Logo, o docente tem uma participação acentuada nesse sistema legitimado de aprendizagens.
os textos a seguir:
Texto 1:
As atividades na alfabetização já podem ser pensadas, adicionando algumas atividades digitais, mediados pelo Professor Alfabetizador, levando em conta a função social da escrita. E como isso acontece na prática: “O primeiro é garantir que a criação das hipóteses de escrita se desenvolvam com lápis/giz, papel, letras móveis e outros recursos que potencializam as relações de grafema-fonema (entre grafia/letras e os sons das sílabas/palavras), e a compreensão global de palavras e textos. O segundo é, também, introduzir características próprias da cultura letrada digital, que toma (com telas, teclados, vídeos e hiperlinks) grande parte das tarefas de nossas vidas”.
(Fonte: http://bit.ly/2lYhT71. Acesso em: 24 set. 2019).
 
Texto 2:
 As crianças dedicam grande tempo ao brincar, apreciam brincadeiras e brinquedos. Atualmente, usam bastante os jogos digitais. Tais jogos devem ser habilmente usados pelo alfabetizador mediador. “Os jogos digitais têm um papel fundamental durante o processo de alfabetização. Ao mesmo em que eles conseguem desenvolver a concentração, o raciocínio lógico e a colaboração entre as crianças, incentivam a leitura e a escrita. O ato de jogar exige uma movimentação mental e, em muitos momentos, a criança tem que colocar em prática o aprendizado adquirido para avançar pelas fases, testando hipóteses, explorando sua espontaneidade e criatividade”.(Fonte: Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/4854/blog-tecnologia-como-as-tecnologias-contribuem-para-o-processo-de-alfabetizacao. Acesso em: 02 fev. 2023 - Adaptado).
 
Considerando os textos apresentados, reflita sobre a ideia já em curso, em algumas experiências de alfabetização no Brasil, inserindo atividades digitais. Leve em conta que os jogos digitais podem despertar e incentivar o avanço na leitura e na escrita, e atenda ao que se pede nos itens a seguir:
a) produzir ideias para justificar o planejamento de atividades digitais, na alfabetização, como aliadas da Função Social da Cultura Escrita.
b) organizar ideias sobre a necessária capacitação do educador-mediador, para ser capaz de elaborar atividades com o uso de jogos digitais, durante o processo de alfabetização.
c) desenvolver ideias sobre a importância do uso de atividades digitais, favorecendo o reconhecimento das relações de grafema-fonema, a compreensão global de palavras e textos, possibilitando às crianças alfabetizandas, a ampliação do entendimento da Estrutura e Funcionamento, da Língua Portuguesa e do sistema gráfico português.
 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA ESTA A ATIVIDADE DISSERTATIVA:
* Sua questão deverá conter no mínimo 7 linhas e no máximo 15 linhas;
* A análise leva em conta, de forma correta, os conceitos teóricos expostos no conteúdo referencial;
* Análise explora os conceitos teóricos a partir da situação apresentada para estudo;
* A resposta está redigida de forma coesa e coerente, com boa organização de parágrafo;
* A resposta está escrita na norma padrão da língua portuguesa.
* AVISO IMPORTANTE: “Sua resposta deve ser original, elaborada a partir de suas reflexões e leituras. As respostas que contiverem textos copiados de outras fontes sem os devidos créditos não serão aceitas. Caso você decida enriquecer seu texto com uma citação, forneça os créditos do autor da produção original seguindo as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. Lembre-se de que a citação pode complementar sua resposta, mas sua atividade será avaliada com base na sua reflexão e adequação em relação ao enunciado da questão”.
Meu parecer:
A metodologia ativa game (jogo) falada no texto tem como já se é sabido, efetivos resultados nas aprendizagens dos assim chamados “nativos digitais” que são as crianças dessa geração cujo o acesso a esses recursos é mais facilitado se comparado a geração anterior, porém para que esta estratégia alcance resultados satisfatórios (dentro desse tipo de pensamento e conceito) se faz necessário uma efetiva formação continuada, porque é bem sabido que nas formações iniciais de modo geral, essa aprendizagem é muito mais teórica do que prática, logo o graduando que se torna licenciado, ao se deparar em sala de aula com a realidade principalmente nas escolas públicas, pouca a usa ou a negligencia aos seus educando, optando pelo de sempre, métodos cansativos para as crianças, porém baratos e de pouco trabalho intelectual para o professor, porque esse não se apropriou dessa aprendizagens para usá-la efetivamente em seu fazer pedagógico.
Leia o trecho a seguir sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
 
A Base reconhece a educação infantil como uma etapa fundamental para a formação da identidade e da subjetividade da criança, baseando-se em seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se. Para garantir esses direitos, as atividades propostas pelos professores devem tomá-los como ponto de partida, colocando as crianças no centro do processo educativo. Isso significa organizar o tempo e o espaço de modo que a criança possa explorar e experienciar os ambientes e as situações. (...) Nesse novo contexto, os projetos tornam-se ferramentas fundamentais para o ensino-aprendizagem, pois colocam os estudantes no centro deste processo, além de permitir o desenvolvimento de atividades orientadas a partir dos objetivos de aprendizagem descritos na BNCC. Para isso, é fundamental que os professores definam projetos que permitam a ampliação dos saberes e estimulem a curiosidade das crianças.
 
(Fonte: Disponível em: https://redeglobo.globo.com/sp/eptv/educador-em-acao-sca/noticia/bncc-propoe-novo-enfoque-para-projetos-na-educacao-infantil.ghtml. Acesso em: 05 de agosto de 2021) (adaptado).
Utilizando seus conhecimentos sobre as concepções de educação de pensadores da Escola Nova como Dewey, Decroly e Montessori, produza um texto considerando possíveis influências de suas ideias na Base Nacional Comum Curricular, de acordo com o explicitado na reportagem em questão.
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA ESTA ATIVIDADE DISSERTATIVA:
Sua questão deverá conter no mínimo 7 linhas e no máximo 10 linhas;
Análise leva em conta, de forma correta, os conceitos teóricos expostos no conteúdo referencial;
Análise explora os conceitos teóricos a partir da situação apresentada para estudo;
A respostaestá redigida de forma coesa e coerente, com boa organização de parágrafo;
A resposta está escrita na norma padrão da língua portuguesa.
AVISO IMPORTANTE: “Sua resposta deve ser original, elaborada a partir de suas reflexões e leituras. As respostas que contiverem textos copiados de outras fontes sem os devidos créditos não serão aceitas. Caso você decida enriquecer seu texto com uma citação, forneça os créditos do autor da produção original seguindo as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas. Lembre-se de que a citação pode complementar sua resposta, mas sua atividade será avaliada com base na sua reflexão e adequação em relação ao enunciado da questão”.
Meu parecer:
Para que seja possível ser feito projetos que garantam os direitos de aprendizagens descritos na BNCC para a Ed. Infantil, o docente precisa ter sensibilidade para compreender os reais interesses das crianças e bebês e organizá-los dentro dessas diretrizes.
Essa sensibilidade só é possível com disposição para ouvir os bebês crianças, respeito ao que se ouve delas e desprendimento para colocar em prática o que se ouviu, gerando ações para favorecer e significar as interações e brincadeiras, uma vez que é assim que os pequenos aprendem.
Todo esse movimento para dar certo não depende exclusivamente do decente, mas de um conjunto de ações e documentos como o PPP para validar a prática pedagógica, formação continuada dos professores, participação ativa das famílias nas práticas da Unidade escolar e apoio da comunidade do entorno da escola.