psicologia 02

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Curso de Pedagogia
	
	Disciplina: 
Psicologia do desenvolvimento
	
	
	PROFESSOR (a): Adriana Sordi e Sandra L. Haerter Armôa
COORDENADOR: Profª Elizabete Velter
	Acadêmico (a): Mônica Laisa oliveira vieira 
	RGM: 053.21103
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 
2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
2) Cada questão vale 0.5
3) As respostas das questões devem serem pesquisadas, não somente na aula, mas também em outras fontes, principalmente nos livros da biblioteca virtual: Minha biblioteca.
BOA SORTE!
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Responda aqui as questões abertas:
08) Psicogênese da pessoa completa. 
09) Socioconstrutivismo ou sociointeracionismo 
10) Epistemologia genética, significa que o ser humano passa por fases de desenvolvimentos cognitivos, sendo elas:
Sensório, pré operacional, operacional concreto e operacional formal.
QUESTÃO 01
Para este grande pensador o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Trabalhou, com a noção de que a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas, fundamentalmente, uma relação mediada. O texto refere-se a:
(A) Jean Piaget
(B) Lev Vygotsky
(C) Emília Ferreiro
(D) Paulo Freire
(E) Henri wallon
QUESTÃO 02
 Leia as afirmativas a seguir, sobre “Piaget, Vygostky e Wallon:
 I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante." 
II. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização." 
III. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental." 
Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência. 
a) I - Vygotsky; II- Piaget; III- Wallon.
 b) I - Piaget; II- Wallon; III- Vygotsky 
c) I - Wallon; II- Vygotsky; III- Piaget.
 d) I- Vygotsky; II- Wallon; III- Piaget. 
e) I - Piaget; II - Vygotsky; III- Wallon
QUESTÃO 03
 Lev S. Vygotsky foi um importante pensador, tendo sido um dos primeiros a desenvolver a noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. A respeito da obra e pensamento desse autor, assinale a alternativa correta.
a) O socioconstrutivismo (ou sociointeracionismo) é a corrente pedagógica que se originou do pensamento de Vygotsky e aponta para a idéia de que as crianças são influenciadas pelas interações com o mundo, especialmente com a natureza, sendo por isso considerada uma teoria de base ecológica.
b) O acesso à cultura (e consequentemente à formação) somente ocorre por meio de processos de mediação, que são constituídos por sistemas simbólicos construídos nas relações sociais entre o indivíduo e o(s) grupo(s) em que está inserido.
c) A base biológica, mesmo pouco importante, é o pano de fundo sobre o qual as interações sociais ocorrem, de modo que o desenvolvimento intelectual do sujeito depende de condições biológicas adequadas.
d) A mediação é uma categoria determinante no pensamento de Vygotsky, pois enfatiza que o conhecimento deriva da ação do sujeito sobre a realidade. Como resultado, sempre que o sujeito age, ele interage com as relações sociais e com o outro.
e) Segundo o pensamento de Vygotsky, a aprendizagem das idéias e conceitos do mundo real equivale à forma escolar, de maneira que a escola demonstra adequadamente as desigualdades sociais e econômicas postas na sociedade.
QUESTÃO 04
Vygotsky conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em dois níveis onde a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito. Identifique a alternativa CORRETA sobre esses dois níveis:
a) Um natural e um sobrenatural;
b) Um político e um social;
c) Um individual e um coletivo;
d) Um real e um potencial;
e) Um social e um coletivo.
 QUESTÃO 05
A teoria de Piaget divide o desenvolvimento humano em quatro períodos que ocorrem de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, segundo Bock, Furtado & Teixeira (2018). Para os autores, um desses períodos refere-se à capacidade de, no nível do pensamento, a criança conseguir formar o conceito de número, esse período, Piaget nomeou de:
a) Latência
b) Sensório-motor.
c) Operações concretas.
d) Operações formais.
e) Pré-operatório.
QUESTÃO 06
Jean Piaget, afirma que o saber experimentar será desenvolvido pelos alunos, mas exige deles o pensamento formal que é necessário para antecipar hipoteticamente resultados, próprios do plano mental. De acordo com o pensamento de Jean Piaget, o desenvolvimento formal ocorre:
A) aproximadamente de 0 a 2 anos de idade
B) aproximadamente de 2 a 6 anos de idade
C) aproximadamente de 6 a 11 anos de idade
D) aproximadamente de 11 a 12 anos de idade
QUESTÃO 07
Os estágios de desenvolvimento de Piaget, um é caracterizado como “o início da construção lógica”, isto é, a capacidade da criança de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes. Essa descrição corresponde ao estágio:
A) das operações formais.
B) sensório-motor.
C) pré-operatório.
D) das operações concretas.
E) de equilibração.
QUESTÃO 08
Qual o nome da teoria de Henri wallon?
QUESTÃO 09
Qual o nome da teoria de Lev Vygotsky?
QUESTÃO 10
Qual o nome da teoria de Jean Piaget? E qual o seu significado?