Comunicação e Linguagem

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RADUAÇÃO EAD 
SEGUNDA CHAMADA 2018.2A 
 20/10/2018 
 
QUESTÃO 1. 
 
Segundo a definição do dicionário Aurélio (1998), o 
substantivo feminino comunicação, do latim 
communicare, é o ato, efeito ou meio de comunicar; 
participação; aviso; informação; convivência; trato; 
lugar de passagem de um ponto para outro. Já o 
substantivo feminino expressão, do latim 
expressione, é o ato de exprimir; representação 
escrita; palavra; frase; dito; gesto; acentuação; 
caráter e importância. 
 
Analise as seguintes assertivas. 
 
I. O ato da comunicação, ou seja, a troca de 
informações entre indivíduos, pode ser 
definido, por exemplo, como a materialização 
de pensamentos e/ou sensações em signos 
conhecidos pelas partes envolvidas. 
II. Para que haja entendimento no ato da 
comunicação, não é necessário que os 
indivíduos envolvidos no referido ato 
conheçam o código utilizado. 
III. A mensagem é elemento fundamental no 
processo de comunicação, pois sem ela não 
existe comunicação. 
 
Marque a alternativa correta. 
 
R: Apenas I e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 2. 
 
Qual o movimento comum e natural de uma língua 
que varia principalmente por fatores históricos e 
culturais. Modo pelo qual ela se usa, sistemática e 
coerentemente, de acordo com o contexto 
histórico, geográfico e sociocultural no qual os 
falantes dessa língua se manifestam verbalmente? 
 
R: Variação Linguística 
 
QUESTÃO 3. 
 
Derivado do latim, o termo comunicação 
(\u201ccommunicare\u201d) significa \u201cpartilhar, participar de 
algo, tornar comum\u201d, sendo, portanto, um elemento 
essencial da interação social humana. Assim, a 
comunicação está associada à linguagem e 
interação, de forma que representa a transmissão 
de mensagens entre um emissor e um receptor. 
 
Marque V para verdadeiro ou F para falso. 
 
( ) Também chamado de locutor ou falante, o 
emissor é aquele que emite a mensagem para um 
ou mais receptores, por exemplo, uma pessoa, um 
grupo de indivíduos, uma empresa, dentre outros. 
( ) A mensagem corresponde ao local (meio) onde 
a mensagem será transmitida, por exemplo, jornal, 
livro, revista, televisão, telefone, dentre outros. 
( ) Denominado de interlocutor ou ouvinte, o 
receptor é quem recebe a mensagem emitida pelo 
emissor. 
 
Marque a sequência correta. 
 
R: VFV 
 
QUESTÃO 4. 
 
Analise as seguintes assertivas e marque a 
alternativa correta. 
 
I. Se duas pessoas de países diferentes e que 
não conhecem a língua utilizada por elas, 
russo e espanhol, por exemplo, o código 
utilizado por elas é desconhecido e, portanto, 
a mensagem não será inteligível para ambas, 
impossibilitando o processo comunicacional. 
II. A comunicação somente será efetivada se o 
receptor decodificar a mensagem transmitida 
pelo emissor. 
III. A comunicação ocorre a partir do momento 
que o interlocutor atinge o entendimento da 
mensagem transmitida. 
 
R: I, II e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 5. 
 
Leia o seguinte trecho da entrevista de Edgar 
Morin, concedido à Revista Escola. 
Revista Escola: O que é preciso mudar no ensino 
para que o nosso planeta, ou a nave, entre em 
órbita? 
 
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Edgar Morin: Um dos principais objetivos da 
educação é ensinar valores. E esses são 
incorporados pela criança desde muito cedo. É 
preciso mostrar a ela como compreender a si 
mesma para que possa compreender os outros e a 
humanidade em geral. Os jovens têm de conhecer 
as particularidades do ser humano e o papel dele 
na era planetária que vivemos. Por isso, a 
educação ainda não está fazendo sua parte. O 
sistema educativo não incorpora essas discussões 
e, pior, fragmenta a realidade, simplifica o 
complexo, separa o que é inseparável, ignora a 
multiplicidade e a diversidade. 
Disponível em: 
<revistaescola.abril.com.br/formacao/escola-mata-
curiosidade-425244.shtml>. 
 
O cerne do pensamento do sociólogo Edgar Morin, 
expresso nesse trecho da entrevista à Revista 
Escola, pode ser identificado em: 
 
R: \u201cA escola fragmenta a realidade, simplifica o 
complexo, separa o que é inseparável, ignora a 
multiplicidade e a diversidade.\u201d 
 
QUESTÃO 6. 
 
Leia o seguinte texto. 
 
Matança Animal 
 
O Brasil possui atividades em prol dos direitos dos 
animais de excelente nível, servindo de exemplo 
até mesmo para países europeus e Oceania. 
Fazemos campanhas permanentes de 
conscientização a respeito do consumo e carnes. 
Peço que valorizem o trabalho daqueles que, no 
Brasil, dedicam a vida em defesa daqueles que não 
podem pedir por socorro. (B. K. T. Sociedade 
Vegetariana Brasileira. 18 de agosto de 2010) . 
Carta aos leitores. 
Revista Isto É, p. 23. 
 
O leitor que redigiu essa carta tem como propósito 
comunicativo 
 
R: Defender um ponto de vista e fazer um apelo. 
 
QUESTÃO 7. 
 
Leia com atenção o texto a seguir. 
 
Brasil terá duas bulas de remédio 
 
[...] O Brasil terá duas bulas de medicamentos: uma 
com linguagem técnica, destinada a médicos, e 
outra voltada ao paciente, com informações mais 
didáticas.A bula do paciente continuará dentro da 
caixa do remédio, enquanto a outra será eletrônica, 
disponível no site de Anvisa (Agência Nacional de 
Vigilância Sanitária). Os pacientes também poderão 
acessá-la.As letras e os espaçamentos entre os 
parágrafos no texto da bula devem ficar maiores, 
para facilitar a leitura dos textos. [...]Alguns 
estudos apontam que as bulas dos remédios 
vendidos no país são incompletas, excessivamente 
técnicas para o público leigo e superficiais e 
desatualizadas para os médicos. [...] 
Fonte: COLLUCCI, Cláudia. Homepage Folha de São 
Paulo.</folha/ciencia/ult306u504556.shtml>. Acesso em: 
18/01/2011. 
 
A bula de remédio é um tipo de texto muito 
importante no cotidiano do brasileiro, ainda que 
bastante negligenciado. De acordo com o texto 
apresentado, assinale a alternativa que aponta para 
as principais razões dessa negligência por parte do 
paciente comum. 
 
R: Os termos técnicos, de difícil compreensão, e o 
tamanho das letras. 
 
QUESTÃO 8. 
 
Leia a seguinte carta do leitor. 
 
A nova cara da TV brasileira 
 
Sou prova de como uma abordagem inovadora 
pode trazer novos adeptos às transmissões 
esportivas: fui pega e surpresa, ao assistir ao 
Central da Copa e, de repente, perceber que o 
programa havia acabado e eu ainda não havia 
tocado no controle remoto.L. L. MG (16 de agosto 
de 2010). Carta do leitor. Revista Época, p. 10 (texto 
adaptado). 
 
Na carta de um leitor para a revista, o argumento 
usado para apresentar uma opinião faz, 
simultaneamente: 
 
R: Uma defesa e um pedido. 
 
QUESTÃO 9. 
 
Analise a figura a seguir. 
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Fonte: Jovem Pan.</planeta/wp-
content/uploads/2008/06/cancer-de-mama.jpg>. Acesso 
em: 11/12/2010. 
 
A imagem faz parte de uma das contínuas 
campanhas contra o câncer de mama (ou o câncer 
de mama no alvo da moda). 
 
Esse desenho: 
 
R: Revela tanto o alvo de que fala a campanha quanto 
o formato de um seio. 
 
QUESTÃO 10. 
 
Atente ao texto que segue. 
 
O recadastramento biométrico é o processo pelo 
qual o eleitorado de um município é convocado 
para comprovar o domicílio eleitoral naquela 
localidade. Quando comparece, o eleitor tem as 
digitais coletadas e também é fotografado.A Justiça 
Eleitoral, com o objetivo de garantir ainda mais 
segurança ao processo eleitoral, adotou a 
biometria para reconhecer os eleitores no momento 
do voto. A implantação vem sendo gradual já que é 
necessário chamar todo o eleitorado para captar as 
digitais. Depois de todos os eleitores 
recadastrados, o município está apto a utilizar as 
urnas biométricas. A urna só é liberada para o voto 
após reconhecer as digitais do eleitor. [\u2026] 
Fonte: www.tre-sp.jus.br/ 
 
Segundo o texto, a biometria
· 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2016.2A \u2013 29/10/2016 
 
 
 
 
 
 
1. Analise a charge a seguir: 
 
 
 
Em relação à charge acima, pode-se inferir que: 
 
I. O texto verbal é complementado de forma 
coerente pelo texto não-verbal o que ajuda na 
construção do sentido da charge. 
II. O autor incorpora explicitamentena última 
frase uma intertextualidade da linguagem 
popular. 
III. O leitor deve atribuir um único sentido para o 
enunciado &quot;a coisa tá ficando preta&quot;. 
 
 
 
IV. A temática sugere ao leitor um 
posicionamento crítico sobre as mudanças no 
planeta Terra. 
 
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) proposição(ões): 
 
a) II. 
b) I, II e IV. 
c) I e III. 
d) I, II e III. 
e) III e IV. 
Alternativa correta: Letra B 
Identificação do conteúdo: (Unidades 1 e 2). 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos das Linguagens Verbais e Não Verbais a 
questão solicitava a alternativa adequada, que 
apresentasse as proposições corretas às referidas 
concepções. Portanto, a alternativa correta é a letra B, 
já que a proposição III é falsa: não há um único sentido 
para \u201ca coisa tá ficando preta\u201d. 
 
2. O tema da velhice foi objeto de estudo de 
brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos 
melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo 
pensador e orador romano Cícero: A arte do 
envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que 
todas as idades têm seus encantos e suas 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 
Professor (a) VLÁDIA MEDEIROS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A C E C C D B D A 
 
 
 Página 2 de 4 
 
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da 
humanidade. 
 
Todos sonhamos ter uma vida longa, o que 
significa viver muitos anos. Quando realizamos a 
meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um 
estado de melancolia e amargura. Ler as palavras 
de Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a 
aceitar melhor a passagem do tempo. 
NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. 
 
O autor discute problemas relacionados ao 
envelhecimento, apresentando argumentos que 
levam a inferir que seu objetivo é: 
 
a) esclarecer que a velhice é inevitável. 
b) contar fatos sobre a arte de envelhecer. 
c) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem 
angústia, o envelhecimento. 
d) influenciar o leitor para que lute contra o 
envelhecimento. 
e) defender a ideia de que a velhice é desagradável. 
Alternativa correta: Letra A 
Identificação do conteúdo: (Unidades 3 e 4: analisar 
e interpretar textos, temas e situações do cotidiano de 
forma crítica, estabelecendo sua relação com a 
realidade e os processos de comunicação). 
comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos da Interpretação de Texto, assim como 
Coesão e Coerência, a questão solicitava a alternativa 
correta, que apresentasse o objetivo do texto. Portanto, 
a alternativa certa é a letra A, já que explicita a 
perspectiva da relação do texto e sua construção de 
sentido. 
 
3. A biosfera, que reúne todos os ambientes onde 
se desenvolvem os seres vivos, se divide em 
unidades menores chamadas ecossistemas, que 
podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. 
Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que 
regulam o número de organismos dentro dele, 
controlando sua reprodução, crescimento e 
migrações. 
DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: 
Companhia das Letras, 1995. 
 
Predomina no texto a função da linguagem: 
 
a) Emotiva, porque o autor expressa seu sentimento 
em relação à ecologia. 
b) Fática, porque o texto testa o funcionamento do 
canal de comunicação. 
c) Referencial, porque o texto trata de noções e 
informações conceituais 
 
 
 
 
d) Conativa, porque o texto procura orientar 
comportamentos do leitor. 
e) Poética, porque o texto chama a atenção para os 
recursos de linguagem. 
Alternativa correta: Letra C 
Identificação do conteúdo: (Unidade 1). 
Comentário: A questão solicitava a Função da 
Linguagem predominante no texto. A partir da leitura do 
mesmo, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos das Funções da Linguagem a alternativa 
que responde corretamente é a letra C: Função 
Referencial. 
 
Leia com atenção o seguinte poema de Vera Lúcia 
de Oliveira (In: A poesia é um estado de transe. São 
Paulo: Portal Literatura, 2010, p.44) e responda as 
questões 04 e 05. 
 
\u201cTEORIA E PRÁTICA: não tinha termo não tinha 
jeito de falar do que era uma perda vivera e 
aprendera em todos os livros que dentro da vida há 
morte mas uma coisa é a teoria outra é a prática\u201d 
 
4. A personagem do poema: 
 
a) apenas lia livros que se referiam à morte. 
b) conhecia de perto a morte, mas não aceitava. 
c) preferia os fatos concretos à ideação dos livros. 
d) não acreditava no que lia a respeito da morte. 
e) não tinha vivência para compreender uma 
perda. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: (Unidade 4 \u2013 Coesão, 
Coerência e Interpretação de Texto). 
Comentário: As duas primeiras linhas do poema 
indicam a resposta: \u201cnão tinha termo não tinha jeito de 
falar do que era uma perda...\u201d. Opção correta letra e 
 
5. Para o Poema: 
 
a) todo o conhecimento adquirido nos livros é inútil. 
b) para aceitar a morte é necessário falar sobre ela. 
c) não se compreende a vida apenas por meio de 
livros. 
d) os livros tratam da morte da forma realística. 
e) somente se pode compreender a vida por meio 
dos livros. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: (Unidade 4 \u2013 Coesão, 
Coerência e Interpretação de Texto). 
Comentário: O poema apresenta a ideia de que os 
livros nos ensinam o que é a morte. Entretanto, lidar 
com ela na teoria, isto é, nos livros é uma coisa, mas 
 
 
 Página 3 de 4 
 
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
conviver com isso na prática é outra situação. Opção 
correta letra c 
 
Leia o texto e responda as questões 06 e 07. 
 
&quot;O mais importante de todos os sinais é a palavra, 
sem a qual não seria possível a convivência 
humana, e a própria sociedade inexistiria, dada a 
impossibilidade de intercâmbio lingüístico. Sem 
esse extraordinário suporte, desapareceria a visão 
que o homem tem das coisas e nem se chegaria ao 
desenvolvimento com a ausência do código 
lingüístico oral ou escrito. Sem idéias ou conceitos, 
não seria possível existir cultura, progresso e 
civilização. Quando se destruiu a biblioteca de 
Alexandria, o mundo chorou; mas por quê? Será 
preciso responder?\u201d 
 
6. De acordo com o texto: 
 
a) A palavra é o canal que ajuda evitar o clima de 
hostilidade entre os homens. 
b) Poucos conhecem a causa que levou o mundo a 
chorar, quando se destruiu a biblioteca de Alexandria. 
c) A expressão verbal representa a garantia de 
possibilidade de comunicação entre os homens. 
d) O intercâmbio lingüístico possibilita o melhor 
conhecimento de traços específicos de cada língua. 
e) A ausência do código oral ou escrito é detonadora 
da falsa visão que o homem tem das coisas. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: (unidades 1 e 3) 
Comentário: letra c, pois, segundo o texto, sem ela 
\u201cnão seria possível a convivência humana, e a própria 
sociedade inexistiria, dada a impossibilidade de 
intercâmbio linguístico.\u201d 
 
7. Ainda de acordo com texto: 
 
a) Mede-se o grau de progresso e de civilização pela 
maior ou menor facilidade de expressão lingüística.
· 
charge
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2 - 2018.1A 
14/04/2018 
 
 
 
 
1. Imagine e reflita sobre a seguinte situação e depois marque a alternativa correta: um guarda de trânsito 
percebe que o motorista de um carro está em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste 
trecho, o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que é: 
 
O código que ele utiliza. 
 
2. Marque a alternativa correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta. 
 
Faz muitos anos que a família não vem aqui. 
 
3. Sobre as linguagens verbal e não verbal, é incorreto afirmar que: 
 
A linguagem verbal, por dispor de elementos linguísticos concretos, pode ser considerada superior à linguagem não 
verbal. 
 
4. De acordo com os pressupostos dos recursos coesivos,que implementam ao texto um recurso de 
conectivos, para uma eficaz construção de sentido da semântica do texto. Assim, empregue corretamente os 
termos \u201cmas\u201d ou \u201cmais\u201d nas lacunas a seguir. 
 
I. Eles estavam felizes, _____ a chuva atrapalhou a cerimônia de casamento ao ar livre. 
II. Eles estavam ______ felizes do que antes, embora a chuva tenha atrapalhado a cerimônia. 
III. Eles se encontrariam ______ vezes, ______ Eduardo precisou partir. 
IV. Nós gostaríamos de voltar aqui ______ vezes, se você permitir. 
V. Tentei chegar na hora, ______ me atrasei. 
 
Os termos que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas acima são: 
 
mas \u2013 mais \u2013 mais \u2013 mas \u2013 mais \u2013 mas 
 
5. Assinale a única alternativa correta quanto à correta concordância verbal 
 
Choveu 10 dias seguidos no sertão. 
 
6. Assinale a única alternativa que apresenta erro na regência verbal: 
 
Esqueceram de tudo. 
 
Disciplina COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 
QUESTÕES 
 
 Página 2 de 3 
 
 
 
7. Assinale a alternativa que indique a ordem que preenche corretamente as lacunas: 
 
A entrada é _____________. 
A coca-cola é _____________. 
Terra e clima ____________. 
É _____________ sua intervenção. 
 
Obrigatória \u2013 boa \u2013 desconhecidos \u2013 necessário 
 
8. Das alternativas a seguir, apenas uma não está correta quanto à concordância nominal. Assinale-a. 
 
Encaminharam, anexos aos documentos, as fotografias e as declarações anteriores. 
 
9. Leia o quadrinho. 
 
 
 
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas, 
respectivamente, com: 
 
conseguisse \u2026 poderia \u2026 a 
 
10. Na análise de estudiosos da língua, não existe um padrão de linguagem mais bonito ou mais feio, correto ou 
errado. O que existe é a variação da língua portuguesa que muda de região para região, de classe social para 
classe social e também de situação para situação. Levando em consideração o aspecto da variação e também 
reconhecendo a importância da língua para a construção da idéia de nação no Brasil, julgue os itens abaixo 
referentes ao argumento da personagem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. O argumento da personagem expressa a afirmação da identidade nacional por meio do reconhecimento 
das diferenças culturais de cada região. 
II. Fica implícito, no argumento da personagem, a indiferença quanto às diferenças linguísticas existentes no 
Brasil e o fortalecimento do multiculturalismo global. 
 
 Página 3 de 3 
 
 
 
III. O texto enfatiza, por meio das diferenças de linguagem, o esfacelamento da unidade do território nacional 
e o fortalecimento do separatismo estadual. 
IV. O argumento do texto reforça o caráter plural da nossa cultura e pode ser entendido como uma apologia à 
existência de vários \u201cBrasis\u201d dentro do Brasil. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas. 
 
I, IV
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A generalização marca uma conclusão.
	Respostas:
	a. 
A coesão deve encadear ideias no texto.
	
	b. 
Os anafóricos retomam os termos no texto.
	
	c. 
Os catafóricos anunciam um fato a ser apresentado.
	
	d. 
A generalização marca uma conclusão.
	
	e. 
Um argumento decisivo acrescenta informação com ênfase no argumento contrário.
	Feedback da resposta:
	Resposta: d)
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir. Que tipo de coerência ele apresenta?
\u201cEle ligou à noite para acalmar o desespero dela. Sentou no sofá de couro já gasto, acendeu a luz do abajur na sala já escura. Chamou por querida, clamou por perdão. Relatou o dia e prometeu reduzir os hiatos que os separava. A conversa deu fome. Ele levantou e procurou os últimos vestígios do jantar. Ela ficou saciada com um copo de leite quente preparado enquanto ele lhe fazia juras que seriam quebradas na manhã seguinte.\u201d
Fonte: <https://www.todamateria.com.br/coerencia-textual/>. Acesso em: 17 jun. 2018.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Narrativa.
	Respostas:
	a. 
Narrativa.
	
	b. 
Figurativa.
	
	c. 
Argumentativa.
	
	d. 
Espacial.
	
	e. 
Temporal.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir.
Verbo ser \u201cQUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer\u201d
 
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.
 
A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade se desdobra em questões existenciais que têm origem:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
No conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular.
	Respostas:
	a. 
No conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular.
	
	b. 
Na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros.
	
	c. 
Na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e pelas culturas familiares.
	
	d. 
No anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados.
	
	e. 
Na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.
	Feedback da resposta:
	Resposta: a)
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Veja a figura e indique o fator de textualidade predominante: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Intertextualidade.
	Respostas:
	a. 
Situacionalidade.
	
	b. 
Intertextualidade.
	
	c. 
Informatividade.
	
	d. 
Intencionalidade.
	
	e. 
Aceitabilidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: b)