PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA 1

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PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL1535_A1_202204329182_V1
	
	
	
	
		Aluno: 
	Matr.: 202204329182
	Disc.: PRÁT.ENS.LÍNG.INGL. 
	2022.4 EAD (GT) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Leia o texto a seguir:
"Processo subconsciente de 'absorção' da língua-alvo, que se dá por meio da inserção de uma pessoa no ambiente no qual essa língua é falada (por exemplo: a forma como as crianças adquirem uma língua, seja a língua materna ou a língua-alvo".
►A definição precedente diz respeito ao seguinte termo:
	
	
	
	Método
	
	
	Técnica
	
	
	Aquisição
	
	
	Abordagem
	
	
	Aprendizagem
	
Explicação:
Em termos gerais, o processo tipicamente chamado de aquisição de uma língua encontra-se ligado ao modo como as crianças desenvolvem suas habilidades linguísticas em relação à língua materna. Nesse sentido, o termo aquisição deve ser entendido como um processo subconsciente, o que nos leva a entender que aqueles que estão passando por essa experiência na mais tenra infância não estão conscientes de que estão adquirindo a língua materna, mas estão ¿atentos¿ ao fato de que estão usando a língua para se comunicarem com o mundo exterior. Isso significa que os infantes lançam mão de todos os recursos possíveis à sua disposição para que possam interagir: combinação de sons, gestos, informações visuais e linguagem corporal. Nesse meio tempo, o sistema linguístico está sendo sedimentado em seus cérebros e, à medida que a criança se desenvolve e as experiências interpessoais são ampliadas, as habilidades com a língua materna são ampliadas. 
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		 
Over the past decades, there have been three main theoretical approaches that attempt to explain the acquisition of a native language. They are
	
	
	
	Behaviorism ¿ Innatism ¿ Interactionism
	
	
	Behaviorism ¿ Isolationism ¿ Interactionism
	
	
	Behaviorism ¿ Innatism ¿ Naturism
 
	
	
	Behaviorism ¿ Innatism ¿ Semantics
	
	
	Inquisition ¿ Innatism - Interactionism
 
	
Explicação:
Behaviorism, Innatism, Interactionism have been three main theoretical approaches that attempt to explain the acquisition of a native language.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Leia o trecho a seguir:
"Processo formal, educacional e consciente de aprendizagem dos aspectos gramaticais e linguísticos, muitas vezes estudados isoladamente e desconexos de uma comunicação real (por exemplo: aprender frases ou palavras fora de qualquer contexto".
►A definição anterior versa sobre o seguinte termo teórico:
	
	
	
	Aprendizagem
	
	
	Método
	
	
	Técnica
	
	
	Aquisição
	
	
	Abordagem
	
Explicação:
Entende-se que a aprendizagem engloba uma perspectiva consciente do conhecimento linguístico em jogo, ou seja, a presença de instrução formal é parte integrante da questão da aprendizagem. Nesse caso, almeja-se não apenas a ciência dos elementos linguísticos, mas também a capacidade de poder explicá-los, descrevê-los e caracterizá-los. É por esse motivo que o termo aprendizagem incorpora uma perspectiva mais reflexiva em relação à língua-alvo.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		What may we say about the process of communicating in a language?
	
	
	
	 That it is a hard task, but if we start at an early age, we may master almost any language. That  one remarkable thing about communicating in a language is the fact that there is always  high degree of similarity among the languages spoken  all over the world. 
	
	
	That it is an amazing accomplishment.
	
	
	 That we are not born with the capacity of learning languages.
	
	
	That if a child learns more than one language at the same time, there is a great possibility that he/she will have difficulty to master those languages.
 
 
	
	
	Even though people do not usually take time to think about it, learning how to communicate in a language is an amazing accomplishment. We might not think about it consciously, but we do share in the pride and happiness of parents when their babies utter their first words.
	
Explicação:
Even though people do not usually take time to think about it, learning how to communicate in a language is an amazing accomplishment. We might not think about it consciously, but we do share in the pride and happiness of parents when their babies utter their first words.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Leia o trecho a seguir:
"Sabe-se que a língua inglesa é falada e adquirida como língua materna por mais de 300 milhões de pessoas , a maioria delas residentes em países como Estados Unidos da América, Canadá, Ilhas Britânicas, Nova Zelândia, na região do Caribe e África do Sul. Contudo, lembremo-nos de que a língua inglesa não é o único idioma falado nesses locais: a província de Quebec, no Canadá, utiliza a língua francesa como meio de comunicação; a maioria dos sul-africanos é fluente no idioma Afrikaans  ou em línguas de origem Bantu ; finalmente, muitos irlandeses e gauleses são falantes de línguas de origem celta . Portanto, embora essas pessoas não possuam o inglês como língua materna, elas o utilizam como instrumento de comunicação, haja vista as funções política, administrativa, comercial e científica que esse idioma oficialmente desempenha dentro de seus territórios. É nesse sentido que a língua inglesa é entendida com a função de segunda língua (L2)."
(QUIRK, Randolph et al. A comprehensive grammar of the English language. London: Longman, 2010)
► Os seguintes contextos oferecem uma melhor visualização da utilização da língua inglesa como Segunda Língua: Instrumental, Regularivo, Comunicativo, Ocupacional e Criativo. Com isso em mente, podemos dizer que oa contexto INSTRUMENTAL diz respeito à seguinte informação:
 
	
	
	
	A língua inglesa desempenha um papel vital na educação formal, isto é, todo o ensino encontra-se sistematizado em língua inglesa.
	
	
	A língua inglesa é utilizada na administração governamental e pelo poder judiciário.
	
	
	A língua inglesa oferece o suporte comunicativo para profissionais de diferentes setores (áreas comercial, científica e tecnológica), nacional e internacionalmente.
	
	
	A língua inglesa provê os recursos para a produção ficcional, tais como romances, filmes etc.
	
	
	A língua inglesa é o meio para comunicação interpessoal entre indivíduos falantes de diferentes línguas maternas.
 
	
Explicação:
Normalmente, os seguintes contextos oferecem uma melhor visualização do inglês como Segunda Língua:
a) Instrumental: a língua inglesa desempenha um papel vital na educação formal, isto é, todo o ensino encontra-se sistematizado em língua inglesa;
b) Regulativo: a língua inglesa é utilizada na administração governamental e pelo poder judiciário;
c) Comunicativo: a língua inglesa é o meio para comunicação interpessoal entre indivíduos falantes de diferentes línguas maternas;
d) Ocupacional: a língua inglesa oferece o suporte comunicativo para profissionais de diferentes setores (áreas comercial, científica e tecnológica), nacional e internacionalmente;
e) Criativo: A língua inglesa provê os recursos para a produção ficcional, tais como romances, filmes etc.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Leia a citação a seguir:
"Ensino de uma língua que abrange os aprendizes desse idioma como seu primeiro instrumento de comunicação e que o utilizam no país de origem".
► A definição anterior diz respeito ao ensino de uma:
	
	
	
	Língua Franca
	
	
	Língua Materna
	
	
	Segunda Língua
	
	
	Língua de Herança
	
	
	Língua Estrangeira
	
Explicação:
Comumente chamamos de língua materna (LM) ao idioma que é adquirido no período da mais tenra infância.7.
		According to the authors, by the age of _______ most English-speaking children are able to produce questions which are both grammatical and appropriate. However, they might slip back to an earlier stage once in a while.
	
	
	
	five
	
	
	four
 
	
	
	six
	
	
	two
	
	
	three
	
Explicação:
This is a straight forward type of question and answer and there is not much to be added.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		When we consider first language acquisition, it is CORRECT to say that
	
	
	
	children do not need to be part of social groups in order to acquire their mother tongue.
 
	
	
	children from differnte places in the world behave quite differently when starting to vocalize sounds and words.
	
	
	children are not prepared to acquire language at all.
	
	
	there is a high degree of similarity which in the early language of children all over the world.
	
	
	there no degree of similarity in the early language of children all over the world.
	
Explicação:
Children are keen to approach and acquire language as part of their natural skills.