Relatório Crítico de Estágio em Educação Infantil

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Relatório Crítico-reflexivo de Estágio
1) DADOS DO(A) ESTUDANTE/CURSO
Curso: Pedagogia
Instituição: Universidade de Franca – Unifran
Nome: Isabela Gomes da Silva
RGM: 33023689
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Em Educação Infantil
Ano/ semestre de realização do estágio:2023/ 1ºsemestre
Quantidade de horas realizadas: 50 horas
2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Nome da escola: Dentinho De Leite Escola De Educação Infantil
Endereço/ região da cidade em que se situa: Rua Pio XII, 475 - Vila Teixeira – Salto -SP
Dependência administrativa (pública ou privada): Privada
Diretoria/ Secretaria de Ensino a que está vinculada: Itu – São Paulo
Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): Infantil I
O presente relatório tem como objetivo descrever a experiência de estágio realizado na área de Educação Infantil, na escola Dentinho de Leite. Após minha observação, pude constatar que a escola está situada em um amplo terreno, apresentando uma estrutura espaçosa e de qualidade. Quanto à limpeza, a instituição mantém um alto padrão de higiene em suas instalações com uma equipe de limpeza que é responsável por manter os espaços da escola sempre limpos e organizados. As salas de aula são bem iluminadas e arejadas, proporcionando um ambiente confortável e saudável para alunos e professores. As janelas são projetadas para permitir a entrada de luz natural e ar fresco, e em dias quentes, os ventiladores são utilizados para manter uma temperatura agradável. As lousas são brancas e utiliza-se canetas próprias para quadro branco. Além disso, a escola dispõe de um parquinho, tanque de areia, área verde e uma grande variedade de brinquedos, livros e materiais lúdicos. Também há um refeitório equipado com mesas, bancos e cadeiras.
3) INTRODUÇÃO
Durante o meu estágio, tive a oportunidade de observar uma turma do Infantil I com crianças de 4anos, em uma escola particular. O estágio teve duração de 50 horas, e durante esse período, pude observar diversas atividades pedagógicas, desde observar a professora em sala de aula, atividades no parquinho, alimentação, higiene e acompanhar a rotina da escola. 
Ao adentrar na instituição, notei que ela apresentava uma estrutura bem organizada, com uma equipe de profissionais competentes e comprometidos, que se esforçavam para fornecer uma educação de excelência aos alunos. A escola possuía uma infraestrutura de qualidade, com salas de aula espaçosas, bem iluminadas e arejadas, além de áreas de lazer e recreação para os estudantes desfrutarem. A escola seguia uma abordagem pedagógica construtivista, na qual o foco principal era o desenvolvimento completo do aluno. Era evidente o empenho em proporcionar atividades que estimulassem o crescimento cognitivo, emocional e social dos estudantes, ao mesmo tempo em que incentivavam a criatividade e o pensamento crítico. A professora da turma em que estive envolvido demonstrou um alto nível de dedicação e comprometimento com o processo de ensino-aprendizagem. Ela utilizava diferentes metodologias em sala de aula, buscando tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes para os alunos. Além disso, ela se preocupava em atender às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo um suporte personalizado e adequado a cada um. A abordagem construtivista visa o desenvolvimento integral do aluno, levando em consideração seus aspectos cognitivos, emocionais, sociais e culturais. Durante o estágio, pude testemunhar a aplicação dessa abordagem em sala de aula, na qual o professor buscava incentivar a autonomia e a independência dos alunos, encorajando sua participação ativa no processo de aprendizagem. Durante o período de estágio, tive a oportunidade de experimentar diversas experiências enriquecedoras na sala de aula e acompanhar de perto o progresso e as dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem. Participamos de atividades que buscavam estimular a criatividade, a curiosidade e o interesse dos alunos pelo conhecimento. Em resumo, pude compreender a importância da abordagem construtivista no desenvolvimento integral do aluno e como ela é aplicada na prática em sala de aula. Além disso, vivenciei a rotina escolar e testemunhei o trabalho dos profissionais envolvidos no processo educativo, destacando a relevância de uma educação mais humanizada e participativa.
Reflexões:
· Data:19/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: Neste dia comecei participando do acolhimento dos alunos, recebendo-os de maneira acolhedora e ajudando-os a organizar seus pertences. Em seguida, juntei-me à turma em uma roda de conversa. Junto com a professora, discutimos sobre os povos indígenas, explorando suas culturas, tradições e sua relevância na nossa sociedade. Durante a conversa, os alunos tiveram a oportunidade de compartilhar suas ideias, experiências e fazer perguntas relacionadas ao tema. Posteriormente, foi proposta uma atividade de pintura dirigida sobre os povos indígenas. Os alunos receberam pincéis, tintas e foram orientados sobre como representar elementos indígenas em suas pinturas. Durante a atividade, observei e auxiliei os alunos, encorajando sua criatividade e expressão artística. Ao longo desse dia de estágio, pude vivenciar o acolhimento dos alunos, criando um ambiente seguro e acolhedor para eles. Essa experiência foi enriquecedora e me ajudou a compreender a importância de atividades contextualizadas e sensíveis à diversidade cultural na educação infantil. Durante o dia de estágio, também participei de outras atividades importantes. Logo após a atividade de pintura dirigida, acompanhei o momento do lanche, auxiliando os alunos na higienização das mãos e incentivando uma alimentação saudável. Após o lanche, a professora conduziu uma sessão de cantigas e músicas, proporcionando um momento de diversão e interação entre os alunos. Juntos, cantamos e dançamos, estimulando a coordenação motora e o desenvolvimento musical. Em seguida, assistimos a vídeos educativos relacionados aos conteúdos abordados em sala de aula. Os vídeos foram selecionados com o objetivo de reforçar o aprendizado dos alunos, de forma lúdica e dinâmica. Por fim, auxiliei no momento da saída dos alunos, garantindo que cada um fosse entregue aos seus responsáveis de forma segura e organizada.
· Data:20/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, iniciei participando do acolhimento dos alunos, recebendo-os de maneira acolhedora e ajudando-os a se prepararem para as atividades. Em seguida, proporcionei uma atividade de pintura livre com os dedos, utilizando tinta guache, estimulando a criatividade e a expressão artística dos alunos. Após a atividade de pintura, acompanhei o momento do lanche, auxiliando os alunos na higienização das mãos e incentivando uma alimentação saudável. Em seguida, fomos para o parque, onde os alunos tiveram a oportunidade de brincar e se divertir ao ar livre. De volta à sala de aula, foram realizadas atividades lúdicas, buscando estimular o aprendizado de forma divertida e interativa. Os alunos participaram de jogos, brincadeiras e exercícios que promoveram o desenvolvimento de diversas habilidades. Por fim, auxiliei na saída dos alunos, garantindo que cada um fosse entregue aos seus responsáveis de maneira segura e organizada.
· Data:24/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, participei do acolhimento dos alunos, seguido por uma roda de música e dança para estimular a motricidade. Realizamos uma atividade de pintura com giz de cera. Após o lanche e a higienização, fomos ao parque, onde ocorreu a contação de histórias. Auxiliei na saída dos alunos.
· Data:25/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:17h00 Sala:Infantil I Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, participei do acolhimento dos alunos, seguido pela hora do livro para desenvolver o letramento. Realizamos uma atividade de massa de modelar para trabalhar a motricidadefina. Após o lanche e a higienização, cantamos cantigas e assistimos a vídeos educativos.
· Data:26/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, participei do acolhimento dos alunos, seguido por uma atividade de blocos de montar para desenvolver a criatividade e motricidade. Em seguida, fomos ao parque para atividades ao ar livre. Após o lanche e a higienização, cantamos cantigas e realizamos uma atividade de pintura livre com giz. Auxiliei na saída dos alunos.
· Data:27/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: participei do acolhimento dos alunos, seguido por uma atividade lúdica dirigida de imitação de sons de animais. Em seguida, fomos ao parque para brincar e explorar. Após o lanche e a higienização, cantamos cantigas e fizemos uma atividade com massa de modelar. Auxiliei na saída dos alunos.
· Data:28/04/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:18h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, participei do acolhimento dos alunos, seguido pela hora do livro para estimular a leitura. Realizamos uma atividade lúdica sobre sons. Após o lanche e a higienização, fomos ao parque, onde ocorreu a contação de histórias. Auxiliei na saída dos alunos.
· Data:02/05/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:17h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: No dia de estágio, participei do acolhimento dos alunos, seguido por uma atividade de pintura dirigida sobre animais. Em seguida, realizamos uma atividade com massa de modelar. Após o lanche e a higienização, cantamos cantigas e fomos ao parque.
· Data:03/05/2023 Horário de entrada:12h00 Horário de Saída:16h00 Sala:Infantil I - Atividades desenvolvidas: participei do acolhimento dos alunos, seguido pela hora do livro, em que realizamos a leitura de histórias e os alunos foram incentivados a expressar suas opiniões. Após a hora do livro, foi realizado o momento do lanche, onde os alunos foram orientados a higienizar as mãos e desfrutaram de um lanche saudável. Posteriormente, ocorreu a contação de histórias, onde a professora escolheu uma história envolvente e interativa para cativar a atenção dos alunos. Durante a contação, foram utilizados recursos como vozes diferenciadas, gestos e expressões faciais para tornar a experiência mais envolvente e estimulante. Essas atividades contribuíram para o desenvolvimento da linguagem oral, o estímulo à imaginação e o fortalecimento do vínculo afetivo entre os alunos e a professora. Foi um dia repleto de momentos educativos e prazerosos, proporcionando uma vivência significativa para as crianças na educação infantil.
4) PERFIL DOS PROFESSORES
Durante as 50 horas de estágio que realizei acompanhei apenas as aulas do Infantil I com a professora Ana Júlia Piunti, formada em pedagogia pela faculdade Ceunsp da Cidade de Salto, esta professora possuí 4 anos de experiência nesta escola, sendo que ainda trabalha também no período da manhã no colégio bilíngue Progresso da cidade de Itu, anteriormente trabalhou na empresa Associação Amigos dos Autistas de Itu - AMAI e na Escola Jornalista Angela Martins Vieira. 
5) PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES
Durante o estágio, pude observar a prática pedagógica da professora de ensino infantil, e sua abordagem foi marcada por um ambiente acolhedor e estimulante para os alunos. A professora demonstrou um profundo cuidado em atender às necessidades individuais de cada criança, oferecendo um acompanhamento personalizado e adequado para promover seu desenvolvimento integral. A professora utilizou uma variedade de estratégias e metodologias para tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes para os alunos. Ela buscou estimular a participação ativa das crianças no processo de aprendizagem, promovendo a autonomia e a independência, ao mesmo tempo em que fornecia orientações e apoio sempre que necessário. Uma das práticas observadas foi o uso de atividades lúdicas e brincadeiras, que além de divertir, contribuíram para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos. Através dessas atividades, a professora explorou temas relevantes para o currículo, incentivando a curiosidade e o pensamento crítico das crianças. Além disso, a professora promoveu um ambiente inclusivo, onde todas as crianças se sentiram acolhidas e valorizadas. Ela estimulou o respeito mútuo, a cooperação e a valorização da diversidade, proporcionando um espaço onde cada criança pôde expressar suas opiniões, ideias e emoções livremente. Ao observar a prática pedagógica da professora, foi evidente a sua dedicação e comprometimento com o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Sua abordagem sensível e individualizada contribuiu para o envolvimento ativo dos alunos, estimulando seu interesse pelo conhecimento e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e enriquecedor.
6) OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCOS DE DISCUSSÃO
6.1) FOCO – Tópico ou atividade escolhida
Durante o estágio, uma das atividades propostas pela professora que me chamou a atenção foi a utilização de histórias infantis como recurso pedagógico. Essa prática está diretamente relacionada ao curso de Pedagogia e à disciplina de Literatura Infantil, que enfatiza a importância do contato das crianças com a literatura desde cedo. Através da contação de histórias, a professora estimulou o interesse das crianças pela leitura, despertando a imaginação e ampliando seu repertório cultural. Ela selecionou cuidadosamente livros adequados à faixa etária dos alunos, explorando diferentes gêneros e temas. Durante as sessões de contação de histórias, a professora utilizou recursos como entonação de voz, expressões faciais e gestos, tornando a experiência mais envolvente e interativa. Além disso, ela incentivou a participação ativa das crianças, promovendo diálogos e questionamentos sobre a história. Essa atividade permitiu que as crianças desenvolvessem habilidades de escuta, concentração e compreensão oral, além de estimular a imaginação, a criatividade e a expressão verbal. Além disso, as histórias proporcionaram oportunidades para a discussão de valores, emoções e questões sociais, promovendo o desenvolvimento socioemocional das crianças. 
Ao refletir sobre essa prática pedagógica, fica evidente a importância da literatura infantil como ferramenta para o desenvolvimento integral das crianças. Através das histórias, elas podem expandir seu vocabulário, ampliar seus horizontes culturais e desenvolver habilidades cognitivas e emocionais. A utilização da contação de histórias como atividade pedagógica demonstra a sensibilidade da professora em explorar diferentes linguagens e recursos para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Essa prática cria um ambiente propício para o estímulo à leitura e desperta o prazer pelo mundo dos livros desde a primeira infância.
7) CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio em educação infantil foi uma jornada transformadora, que me permitiu adentrar no mundo da prática pedagógica e vivenciar o dia a dia de uma sala de aula. Foi uma oportunidade única de aprender com os professores e interagir com os alunos, observando de perto suas descobertas, suas conquistas e seus desafios. Ao longo do estágio, pude compreender a importância do planejamento cuidadoso das atividades, considerando as necessidades individuais de cada aluno e promovendo uma aprendizagem significativa. A adaptação de metodologias variadas e a utilização de recursos lúdicos e interativos foram estratégias eficazes para engajar os alunos e despertar seu interesse pelo conhecimento. Além disso, o estágio me proporcionou reflexões sobre a importância do ambiente acolhedor e seguro na educação infantil. A criação de um ambiente favorável ao aprendizado, onde os alunos se sentem valorizados e respeitados, é fundamental para o seu desenvolvimento emocional e social.
Uma das maiores aprendizagens do estágio foi a compreensão da importância da parceria entre família e escola. A troca de informações, o envolvimentodos pais nas atividades escolares e o diálogo constante são pilares essenciais para o sucesso educacional das crianças. Em suma, o estágio em educação infantil me proporcionou um olhar mais profundo sobre a prática pedagógica e a importância do papel do educador na formação das crianças. Foi uma experiência enriquecedora que despertou em mim o desejo de continuar aprendendo e me aprimorando como profissional da educação, buscando sempre novas formas de promover um ensino de qualidade e um ambiente estimulante para os alunos.
8) REFERÊNCIAS
FREITAS, Helena Costa Lopes de. Estágio Curricular Supervisionado: Reflexões sobre a Prática Pedagógica. Revista Brasileira de Educação, v. 21, n. 66, p. 157-175, jan./mar. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782016000100157&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 15 mai. 2023.
SILVA, Ana Maria. Estágio supervisionado na formação docente: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez Editora, 2014.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2012.