AV2- Leitura de textos artístico- literários

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AV2- Leitura de textos artístico- literários
1)
Leia o texto a seguir:
"Todo texto é um objeto heterogêneo, que revela uma relação radical de seu interior com seu exterior; e, desse exterior, evidentemente, fazem parte outros textos, que lhe dão origem, que o predeterminam, com os quais dialoga, que retoma, a que alude, ou a que se opõe." (KOCH, 2000, p. 46).
Pensando nisso, analise o anúncio a seguir e a relação intertextual presente nele:
Alternativas:
· a)
A propaganda acima apresenta a união de duas linguagens: verbal e não verbal que possibilitam um efeito de sentido específico. Nesse sentido assinale a alternativa que explica, de forma correta, essa relação:
· b)
A intertextualidade presente nas duas linguagens é necessária para compreender o todo da propaganda, uma vez que a linguagem não verbal representa a caracterização e referência ao Pelé e a linguagem verbal, faz inferência direta aos 1001 gols do jogador e 1001 anúncios da marca.
Alternativa assinalada
· c)
A intertextualidade presente nas duas linguagens não produz sentido algum, uma vez que foram expostas neste anúncio apenas para trazer o nome da marca em questão. Isso é um recurso apenas para chamar a atenção do consumidor.
· d)
A intertextualidade presente nas duas linguagens significa separadamente: a linguagem verbal parabeniza o jogador de futebol pelos seus 1001 gols marcados, enquanto a imagem é uma homenagem à essa comemoração.
· e)
A homenagem estabelecida no anúncio refere-se ao Pelé e sua conquista por 1001 jogos. Nesse contexto, não houve nenhuma intenção de venda, de divulgação da marca ou de intertextualidade.
2) Leia o texto a seguir:
Um dos aspectos mais inovadores da produção do Círculo de Bakhtin, como ficou conhecido o grupo, foi enxergar a linguagem como um constante processo de interação mediado pelo diálogo - e não apenas como um sistema autônomo.
(Disponível em: https://bit.ly/2wFKdO2 Acesso em: 04 abr.2023)
Sobre os conceitos abordados por Bakhtin, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) A concepção dialógico-interacionista de Bakhtin considera a linguagem como basilar para a comunicação e prática social.
PORQUE
II) O autor enxerga a linguagem dialógica porque o interlocutor só existe porque espera-se sua resposta, ainda que verbalmente ela não ocorra.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· b)
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
Leia o texto a seguir:
As inovações tecnológicas e os textos contemporâneos e, em especial, a inserção de imagens em todas as formas de representação da realidade social, têm influenciado e modificado os modos de leitura e escrita contemporâneos e colocado, cada vez mais, novos desafios às teorias de letramento, aos educadores e à escola. No bojo dessas transformações, podemos destacar o surgimento de novos gêneros discursivos como os chats, blogs, tweets e posts. Esses gêneros, como vários outros, extrapolaram os ambientes digitais e adentraram nos impressos (por exemplo, no livro didático) e, por sua vez, convocam novos letramentos, na medida em que orquestram em sua composição imagens e outras semioses, implicando múltiplas formas de significar.
(COSTA, Elizangela Patrícia Moreira da; BARROS, Cláudia Paes de. Os gêneros multimodais em livros didáticos: formação para o letramento visual? Revista Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso. PUC - SP, v.7, nº 2, 2012.)
Pensando nas particularidades dos gêneros discursivos com as inovações tecnológicas, é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
o surgimento de gêneros digitais não está relacionado ao avanço da interatividade, uma vez que os gêneros mais recentes não exigem interação entre os diversos participantes.
· b)
as mudanças ocorridas nas situações comunicativas fizeram com que a interatividade entre os sujeitos participantes de uma interação social não consigam dialogar de forma efetiva.
· c)
a composição dos gêneros multimodais é mais complexa, exigindo do autor uma formatação menos interativa, a fim de que a comunicação ocorra de forma ativa.
· d)
com as transformações comunicacionais digitais, os gêneros discursivos exigem um diálogo mais eficiente entre autor e leitor, gerada pela maior interatividade dos gêneros digitais.
Alternativa assinalada
· e)
devido às mudanças recorrentes da expansão tecnológica, os gêneros ficaram mais formais, enquanto a interatividade se tornou mais livre.
4) Diferentemente do conceito de letramentos, que não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas, valorizadas ou não nas sociedades em geral, o conceito de multiletramentos aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, principalmente urbana, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica.
(ROJO, Roxane. Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012, p.13)
Pensando a respeito dos multiletramentos, avalie as afirmativas a seguir:
I) Multiletrar significa desenvolver práticas com múltiplas linguagens e pluralidade cultural.
II) O multiletramento é característico da contemporaneidade, visto que os textos que circulam socialmente são multimodais e multiculturais.
III) Práticas de multiletramento escolar envolvem conhecimentos amplos no uso das linguagens e culturas diversas que permeiam as práticas sociais.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
apenas I.
· b)
apenas I e II.
· c)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· d)
apenas II.
· e)
apenas II e III.
5)
Leia o fragmento a seguir:
Eis que para devolver a sensação de vida, para sentir os objetos, para provar que pedra é pedra, existe o que se chama arte. O objetivo da arte é dar sensação de objeto como visão e não como reconhecimento; o procedimento da arte é o procedimento de singularização dos objetos e o procedimento que consiste em obscurecer a forma, aumentar a dificuldade e a duração da percepção.
(CHKLOVSKI, V. A arte como procedimento. In: Teoria da literatura: formalistas russos. 2.ed. Porto Alegre: Globo, 1976, p. 45).
Com base no texto, analise as proposições a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I) A prática de leitura de textos literários é um simples meio de entretenimento para as crianças e os jovens.
PORQUE
II) A Literatura nos permite contato com outras realidades, fazendo-nos pessoas melhores, enriquece-nos e humaniza-nos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
· b)
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
· c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
· d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa assinalada
· e)
As asserções I e II são proposições falsas.