Deficiência intelectual e AEE

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Deficiência intelectual e AEE 
1) 
Conforme a teoria histórico-cultural, a criança não nasce pronta, mas se desenvolve na 
relação com o outro, em um contexto social e em situações de trocas. Leia e associe as 
duas colunas conforme os requisitos dessa teoria. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
• 
I-C; II-A; III-B. 
CORRETO 
• 
I-B; II-A; III-C. 
• 
I-A; II-C; III-B. 
• 
I-C; II-B; III-A. 
• 
I-B; II-C; III-A. 
Código da questão: 63999 
2) 
Dada a complexidade, pode-se inferir que o trabalho pedagógico oportuno para a 
escolarização da pessoa com deficiência intelectual leva em consideração quem é o 
sujeito e qual lugar ele ocupa nas tramas sociais. Mas o que é necessário para se avaliar 
o aluno tendo como foco um olhar a partir da flexibilização curricular? 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
• 
I-A; II-C; III-B. 
CORRETO 
• 
I-B; II-C; III-A. 
• 
I-B; II-A; III-B. 
• 
I-A; II-B; III-C. 
• 
I-C; II-A; III-B. 
Código da questão: 64013 
3) 
Mais tarde, e em um contexto escolar, as _______ parecem selecionar e _______ pessoas 
com deficiência com base em critérios que os aprovam ou incapacitam para 
desenvolverem sua cidadania e atuarem na sociedade como cidadão críticos, reflexivos 
e participativos. Por esse motivo, ao se avaliar, a _______ está para além da atividade que 
a pessoa desempenha, adentra a classificação e interfere na _______ da pessoa. Assinale 
a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• 
Mães; integrar; constituição; distinção. 
• 
Pessoas; abolir; média, alfabetização. 
• 
Avaliações; segregar; mensuração; constituição. 
CORRETO 
• 
Avaliações; qualificar; mediação; aprendizagem. 
• 
Avaliações; singularizar; o processo; inclusão. 
Código da questão: 64011 
4) 
A teoria histórico-cultural orienta que a cultura é fruto da criação humana, e que a 
história é a localização temporal dessa criação cultural. Partindo dessa premissa, o meio 
se torna especial para o desenvolvimento humano e para a compreensão do sistema 
inclusivo. Conforme essa teoria, qual é o papel da avaliação? 
 
Alternativas: 
• 
A avaliação não ocupa o lugar de processo e tem, com base no que o aluno 
pode fazer sem auxílio do outro e sozinho, os indicadores de desenvolvimento. 
• 
O papel da avaliação na teoria histórico-cultural é avaliar o cognitivo do aluno, 
com base em testes piagetianos. 
INCORRETO 
• 
A teoria histórico-cultural não fala em avaliação, porque compreende que não 
se pode avaliar o que o aluno sabe. 
• 
A avaliação ocupa o lugar de processo e tem, com base no que o aluno pode 
fazer com auxílio do outro e sozinho, os indicadores de desenvolvimento. 
• 
A avaliação é importante porque com base nela se sabe quantitativamente o 
que o aluno sabe. 
Código da questão: 64003 
5) 
A Política Nacional de Educação Especial atua na perspectiva _______, ou seja, que 
focaliza as _______ dos sujeitos, aquilo que é necessário para que haja um trabalho 
pedagógico _______. Por esse motivo, o profissional do Atendimento Educacional 
Especializado pode, em sua atuação, auxiliar o professor da sala de aula comum na 
elaboração das adaptações _______. Assinale a alternativa que completa 
adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• 
Da empatia; integrações; massificado; espaciais. 
• 
Piagetiana; práticas; amigo; prescritivas. 
• 
De Paulo Freire; alterações sensoriais; prescrição, nas atividades. 
• 
Equitativa; singularidades; inoportuno; estruturadas. 
• 
Equitativa; singularidades; frutífero; curriculares. 
CORRETO 
Código da questão: 64004 
6) 
De acordo com a teoria histórico-cultural, a avaliação é feita baseada em alguns 
indicadores de desenvolvimento. Isso acontece porque o desenvolvimento humano é 
dinâmico, está localizado em um recorte temporal e regido por leis culturais. Fazem 
parte desse processo de avaliação: 
I. Saber quem são os alunos e que lugar ocupam as tarefas escolares em sua vida, em 
seu meio. 
II. O meio, por estar sempre em mudança, possibilita olhar para os alunos e considerá-
los como seres em constante mudança. Esse pensamento oportuniza a construção de 
um conhecimento que faça sentido para o aluno. 
 
Alternativas: 
• 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
• 
As asserções I e II são proposições falsas. 
• 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
CORRETO 
• 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Código da questão: 64009 
7) 
As avaliações fazem parte da vida da pessoa com deficiência intelectual. Nos anos 
escolares, os testes verificam o desempenho do aluno; já em um contexto fora do 
espaço escolar, as avaliações são diagnósticas, ou seja, classificam o indivíduo como 
deficiente intelectual ou não. Conforme o exposto, quais os impactos das avaliações na 
vida da pessoa com deficiência intelectual? 
 
Alternativas: 
• 
As avaliações têm impacto na vida das pessoas, mas isso é necessário, porque é 
assim que a sociedade as cobra. 
• 
O papel das avaliações não é causar trauma, mas verificar a aprendizagem. 
• 
Por mais que o esperado seja a percepção do processo de aprendizagem, o 
melhor a se fazer é verificar e quantificar o que o aluno sabe. 
• 
As avaliações parecem segregar as pessoas, classificá-las como habilitadas ou 
não, e isso é fundamental para o professor elaborar seu trabalho pedagógico. 
• 
As avaliações geralmente provocam, com seus resultados, baixa autoestima, 
sentimento de impotência escolar e uma tipificação da pessoa como incapaz. 
CORRETO 
Código da questão: 64010 
8) 
O atendimento educacional especializado foi _________, no Brasil, pelo decreto _________ 
e alterado pelo Decreto _________. Nesse sentido, o objetivo do AEE é ofertar apoio 
_________ quando necessário. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• 
Regulamentado; n. 6.571; n. 7.611; médico. 
• 
Regulamentado; n. 6.579; n. 7.611; clínico. 
• 
Revogado; n. 6.571; n. 7.611; médico. 
• 
Regulamentado; n. 6.571; n. 7.611; educacional. 
CORRETO 
• 
Revogado; n. 6.571; n. 7.613; educacional. 
Código da questão: 63990 
9) 
De acordo com as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento 
Educacional Especializado na Educação Básica (BRASIL, 2009), o atendimento 
educacional especializado e a deficiência intelectual representam grandes conflitos na 
escola: 
I. E colocam no fazer do professor uma insegurança, 
PORQUE 
II. Para haver a dimensão de um trabalho inclusivo com os alunos com deficiência 
intelectual, essas pessoas são retiradas do seio familiar e colocadas em centros 
específicos de tratamento. 
 
Alternativas: 
• 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
• 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
• 
As asserções I e II são proposições falsas. 
CORRETO 
• 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Código da questão: 63995 
10) 
No livro A cruel pedagogia do Vírus, Boaventura de Sousa Santos faz um panorama a 
respeito de como a escola e a sociedade já estavam sendo impactadas pelo modelo 
político-econômico que privilegia a ideia de capacitismo. Analise as afirmativas a seguir 
e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
(SANTOS, Boaventura de Sousa. A Cruel pedagogia do Vírus. Coimbra: Edições 
Almedina, S. A., 2020). 
( ) Para o autor, a ideia de pedagogia do vírus diz respeito ao modocomo, no contexto 
da pandemia, os alunos com deficiência intelectual têm mais possibilidades a partir do 
ensino remoto emergencial. 
( ) Muitas situações educacionais são postas à prova e mostram como o sistema de 
ensino não está preparado para receber alunos com deficiência intelectual. 
( ) O capacitismo não se fortalece com as políticas educacionais que avaliam os 
educandos por meio de suas habilidades e competências. 
( ) A prática pedagógica centrada na ideia de que o aluno é um ser em 
desenvolvimento possibilita a compreensão de como as tarefas escolares podem 
ganhar uma nova dimensão. 
( ) Os modelos educacionais tendem a focalizar o processo de ensino e aprendizagem 
com base nas vivências dos alunos. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
V – V – F – V – F. 
• 
F – V – F – V – V. 
CORRETO 
• 
V – V – F – V – F. 
• 
V – V – F – V – V. 
Código da questão: 64012 
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NOTA 9