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DESAFIOS DA PERMANÊNCIA DE ALUNOS NO ENSINO MÉDIO
SANTOS, Daniela Bentes; SILVA, Elisabeth Sousa; LEAL, Nívea Kamílla da Silva; SANTOS, Rôna Castro; [footnoteRef:0] [0: ] 
GOMES, Castro Tânia[footnoteRef:1] [1: ] 
I – TEMA: Evasão Escolar no Ensino Médio.
II – PROBLEMA:
A constituição brasileira de 1988, assegura a educação como direito social de todo ser humano e define que a mesma é dever da família e do estado.
(Brasil 1988). No entanto, apesar de assegurada por lei, tem-se verificado ao longo dos anos, altos índices de evasão escolar. Define-se evasão escolar, como o abandono do ano letivo feito pelo aluno, que deixa de frequentar as aulas, não retornando ao ambiente escolar. Segundo pesquiss, são muitas as causas de evasão escolar no pais, hoje podemos dizer que esse fato ocorre de forma mais sutil, pois já temos inúmeros incentivos dados pelo governo, para que esse adolescente, adulto ou criança não venha desistir de estudar, prova disso são os programas do governo federal como: bolsa família, bolsa escola dentre outros Nos tempos de pandemia, é bem verdade que essa situação se agravou foram muitas as dificuldades para que tudo isso ocorresse, como o distanciamento entre as pessoas, o que não foi fácil, tivemos que nos reinventar, mas, vencemos essa situação. Assim nos questionamos: Que fatores contribuem para a evasão escola? Qual a importância da parceria família e escola ? Por que é desafiante a permanência dos alunos na sala de aula ? 
III - JUSTIFICATIVA:
 O intuito desta pesquisa é sugerir uma análise sobre o respectivo tema,com a intenção de investigar os problemas da educação e suas causas, através da busca de referências plausíveis, que possam fundamentar discussões sobre a evasão escolar no Brasil, assim contribuindo com nosso processo acadêmico.
Este trabalho vida investigar os problemas da educação, expondo um dos temas que preenche espaço importante na história das políticas educacionais brasileira, fazendo parte de discussões e reflexões na educação pública ou privada.
A escolha do tema aconteceu ao pesquisar e verificar altos índices de evasão escolar, ao longo dos anos,, principalmente alunos de escolas públicas do ensino médio, em muitos desses casos os alunos param de de frequentar às aulas, sem dá alguma explicação para professores , colegas ou a quem quer que seja , sobre a razão pela qual estão deixando de estudar. Permanecendo a incerteza de qual o motivo de abandonar um ambiente onde se tem acesso ao ensino , merenda e material escolar grátis. Isso tem afligido as instituições de ensino de forma geral, pois o desligamento desses estudantes gera instabilidade socias, econômicas dentre outras.
O que têm - se observado é que a evasão escolar é um dos maiores problemas da educação e que vem permeando por anos, precisando que o governo juntamente com a sociedade definam quais serão as providências essenciais para que esse cenário seja superado.
É necessário também constatar o ato de reduzirem constantemente as causas de evasão escolar mais registradas, como a ausência de recursos financeiros do aluno como principal motivo para a descontinuação dia estudos. As atribulações da evasão escolar apreende as escolas e seus gestores ao certificarem que existem muitos alunos, mas apenas alguns com vontade de estudar.
Esta pesquisa refere- se à educação como direito de todos, uma vez que todo indivíduo tem direito à educação, independente de raça, religião, gênero classe social ou deficiência, nada deve ser obstáculo para que esse direito seja usufruido.
 Tambem como administrar bem o seu dinheiro, mesmo tendo uma renda baixa. Fazer projetos com a comunidade que possa encaixar a família nesse processo, através de gincana nas datas comemórativas, exemplo: no mês de junho, nas festas juninas convidar pra participar das danças regionais e outros. Ir atrás desses aluno, saber porque não estão indo na escola, através de uma busca ativa, que é de ligar pra família daquele aluno, saber porque não estão indo, ir de porta em porta, distribuindo livros que possam incentivar aqueles adolescente a voltar a sala de aula. 
Através de muitas pesquisas foi indetificado inúmeras causas de evasão escolar e ficamos insatisfeitos e resolvemos investigar, para juntos tentamos encontrar um meio de poder ajudar a solucionar esses problemas. E ajudar principalmente os que desejam retornarem a sala de aula. 
Ouvimos alguns depoimentos de jovens que tiveram que abandonar seus estudos, mas um entre eles nos chamou atenção de uma jovem que aqui iremos chamala de ( Bia ). Bia teve que interromper seus estudos com apenas 16 ano de idade, devido a uma gravidez precose e por um bom tempo ela se viu impossibilitada de retornar a sala de aula por diversos fatores. Só no ano de 2016 ela teve a oportunidade de retorna e concluír seus estudos.
Esta pesquisa é importante tanto para a sociedade quanto para os acadêmicos pois pode ser levado até chegar aos conhecimentos dos representantes públicos , governo federal e Educacional, para serem despertados no combate à evasão escolar para serem discutido e acompanhados nas escolas tanto particulares e públicas. Para os acadêmicos eficaz para seu conhecimento e aprender muito mais levando em prática, fazer questionamentos sobre o assunto, ajudando a sociedade desta situação mais na escrita e leitura, tornando-se um profissional de uma boa competência.
IV – OBJETIVOS:
 
Objetivo Geral: Discutir as causas que contribuem para o aumento do índice de evasão escolar no ensino médio.
 
Objetivo específico: Identificar os fatores que contribuem para a evasão escolar.
V – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: 
Introducão:
É de conhecimento geral que a evasão esolar acontece quando um aluno abandona os estudos e acaba deixando de ir a escola, infelismente esse problema acabou bse tornando maior ainda com o início da pandemia da covid 19, ou seja, foi necessário o isolamento social pois as escolas estavam sem preparo algum para migrar das aulas presenciais para o ensino remoto.
 A evasão escolar ocorre quando o aluno deixa de frequentar as aulas e abandona o ano letivo. No entanto a família tem uma parcela de responsabilidade quando nos referimos a desestruturação familiar. No tocante necessidade de complemento de renda, falta de recurso financeiro. Que hoje muitas famílias necessitam desse apoio e que ocasiona e acarreta a frequencia do aluno na escola. Falando assim, nem dá para imaginar a proporção desse problema. Mas, na verdade esse fenoimrno afeta de forma significante e crescente todo o desencolvimento da educação no Brasil.
A evasão escolar, que se mantém nos útimos anos após uma política de aumento significativo da matrícula no ensino médio nos releva uma crise de legítimidade da escola que resulta, não apenas da crise econômica ou do declínio da utilidade social dos diplomas, mas também da falta de outras motivações para os alunos continuarem seus estudos. (KRAWCZYK,2009, p.9).
Para o referido autor, a evasão escolar tem sido consequencia dos diversos fatores como produlto de um processo educativo mal sucedido, produzido pela própria escola, na qual tem sido um caminho para a libertaçao da ignorância. E o que se observa hoje é que em algumas famílias, os pais não tem alguma preocupaçao com o futuro dos seus filhos e quando eles abandonam o ambiente escolar por quaisquer que sejam os motivos,alguns nem tomam conhecimento dessa evasão pelos seus filhos, outros sim. O autor também relata que não é apenas crise econômica ou do declínio da atividade social, mais sim a falta de motivações para os alunos.
Neste contexto sem ignorar as questões extraescolares não se pode deixar de enfrentrar que o fracasso escolar, bem como a evasão, constitui um problema pedagógico. É no estudo do cotidiano da escola que vários autores têm apontado possibilidades concretas de transformações de suas práticas, como forma de enfretamento problema.( PATTO, 1997, p. 238 ).
Observamos que a escola precisa que métodos que a escola precisacombater o fracasso escolar, ou seja a evasão escolar. Caso contrário vai constituir um problema causado dentro do ambiente escolar e que os responsáveis não estãocriando projetos para evitar determinadas situações.
 A evasão escolar, que não é um problema restrito apenas a algumas unidades escolares, mas é uma questão nacional que vem ocupando relevante papel nas discussões e pesquisas educacionais no cenário brasileiro, assim como as questões do analfabetismo e da não valorização dos profissionais da educação, expressa na baixa remuneração e nas precárias condições de trabalho.QUEIROZ(2011, p. 02 )
Neste caso podemos observar que, a evasão não estar voltada apenas para as escolas e sim uma questão nacional que oculpa papéis relevantes nas discussões e pesquisa educacionais no cenário brasileiro, assim como várias causas que afetam a não valorização dos profissionais da educação, analfabetismo, entre outros.
OLIVEIRA( 2000 ) destaca que a escola deve exercer o papél social de inclusão, especialmente daqueles alunos que têm dificuldades, por muitas vezes advindos de baixas camadas populares. Além disso, a escola deve favorecer o desenvolvimento integral do aluno, procurando descobrir e minimizar as causas de seu fracasso na escola.
O referido autor nos esclarece que a escola é muito importante e que tem a responsabilidade de exercer o papél de inclusão para os alunos com dificuldades, apoiando assim os mesmos para que a escola favoreça o desenvolvimento integral do aluno. Algumas causas atreiadas ao baixo relacionamento entre o professor e oaluno é atribuída as salas de aulas superlotadas, onde o professor não consegue atender á diversidade e estabelecer estratégias que facilitam o melhor rendimento dos alunos. Finda redimensionando seu trabalho´´ e arruma um bode expiatório`` para o fracasso escolar, um aluno que sob a alegação de não quer nada, o professor, transferem a responsabilidade, como afirma Oliveira( 2000 ).
O que mais observamos nos dias de hoje é que muitas das vezes essas causas vem pela falta de vaga nas escolas, também ao baixo relacionamento entre ao professor e o aluno é atribuído as salas super lotadas. Onde o profissional não consegue estabelecer estratégias para facilitar o rendimento dos alunos.
Esteban(1992,p.78 ) e ainda acrescenta:
Em geral, a escola dá ao ´´erro``, representação do não saber a conotação de fracasso. Face a meta do acerto, evita- o, negando todo seu valor pedagógico. O ´´ erro`` , marca o aluno como´´ aquele que não consegue aprender`` , aquele que é estigmatizado, e, ganha o rótulo de incompetente. O ´´ erro`` inevitável ao processo de aprendizagem, toma- se negativo, inviabilizando que a criança vivencie e exprece seu real processo de aprendizagem e seu desenvolvimento.
 É de fundamental relevância que o erro, do não saber a conotação de fracasso, e a meta do acerto, evita-o negando todo o seu valor pedagógico. O aluno muita das vezes é marcado pelo erro por não conseguir aprender, que encontra dificuldade para adquirir um certo aporendizado que lhe foi preposto, então ele é estigmatizado e ganha rótulo de incompetente que faz com que o erro seja inevitável ao processo de aprendizagem o que torna- se negativo neste processo e desenvolvimento do aluno no âmbito escolar. O aluno no entanto deve se manter em conhecimento no decorrer do ano letivo para haver bons resultados e que evite um certo fracasso na escola e por esse mesmo levar a dessistência.
De acordo com Queiroz ( 2011, p. 02 ) :
 A evasão escolar, que não é um problema restrito apenas a algumas unidades escolares, mais é uma questão nacional que vem oculpando relevante papél nas discussões e pesquisas educacionais no cenário brasileiro, assim como as questões do anlfabetismo e da não valorização dos profissionais da educação, expressa na baixa remuneração e nas precárias condições de trabalho.
Segundo o referido autor Queiróz, esse problema não é restrito apenas em algumas unidades escolares, mais sim uma questão nacional. E isso vem se agravando cada vez mais, no ensino médio há várias desistências no decorrer do ano letivo e as causas são totalmente diferente envolvendo homens e mulheres.
Conforme Arroyo( 1997 ) , ``na maioria das causas da evasão escolar, a escola tem a responsabilidade de apontar a desestruturação familiar, e o professor e o aluno não tem responsabilidade para aprender, tornando- se um jogo de empurra´´. 
A família é um porto seguro para influenciar o aluno para escola, porém muitas vezesocorre a desestruturação familiar onde o aluno se encontra em uma situação de irresponsabilidade para aprender, o que se torna um jogo de empurra.Por algumas vezes a família mora longe de um ambiente escolar o aluno enfrenta sérios problemas e um deles é a falta de recursos para ir para a escola e devido à família está passando por uma crise isso dificulta ainda mais para o mesmo.
Nessa comprenssão, Azevedo( 2011, p. 05 ), reforca a discussção quando afirma que: o problema da evasão er da repetencia escolar no país tem sido um dos maiores desfios enfrentados pelas redes do ensino público, pois as causas e consequencias estão ligadas a muitos fatores como social, cultural, político e econômico, como também a escola onde professores têm contribuído a cada dia para o problema se agravar, diante de uma prárica didática ultrapassada.
 
De acordo com Ferreira( 2011, p.02), são várias e as mais diversas causas da evasão escolar ou infrequencia do aluno. No entanto, levando- se em consideração os fatores determinantes da ocorrência do fenômeno, pode se classificá-las, agrupando- as, da seguinte maneira: escola: não atrativa, autóritária, professores despreparados, insuficiente, ausência de motivação dentre outros; aluno: desinteressado, indisciplinado, com problema de saúde, gravidez, etc; Pais/ responsáveis: não cumprimento do pátrio poder, desinteresse em relação ao destino de seus filhos; Social: trabalho com incompatibilidade de horário para os estudos, agressão entre os alunos, violência em relação a gangues, etc.
Muito se avalia que antes que o aluno antes de ser matrículado, os pais fazem todos uma procura de onde colocar seus filhos, são muitas as classificações como escola não atrativa, autroritária, se observa os professores despreparados, então ocorre toda uma procura. O aluno já no decorrer dos seus estudos acaba ficando desinteressado se estiver vivendo tal situação e sentir- se pressionado por tanto autoritarismo, por outo lado os alunos se deixam a viver situações que se causam também o abandono como, desinteresse, indisciplinado, problemas de saúde, gravidez e muitos outros fatores que podem ocasionar essa situação.
 Segundo Aranha ( 2009 ) , os maiores dilemas enfrentados pelos pelos jovens, na atualidade, no ensino médio, são: turmas lotadas( chegam a 50 alunos por sala); conteúdos extensos e expessíficos; professores despreparados para lidar com o estágio de desenvolvimento dos alunos.
Na opnião de Charlot ( 2000, p. 18), a problemática da evasão escolar deve ser vista sob vários ângulos, tais como: sobre o aprendizado... sobre a eficácia dos docentes, sobre o serviço público, sobre igualdades das chances, sobre os recursos que os pais deve investir em seu sistema educativo, sobre a crise, sobre os modos de vida e o trabalho na sociedade de amanhã, sobre as formas de cidadania.
 A referida autora dos relata que são vários dos ângulos de como deve ser visto a evasão, seja sobre o aprendizado ou sobre a eficácia dos docentes, nos esclarece também que os pais devem investir mais no sistema educativo de seus filhos auxiliando de diversas formas no âmbito escolar. E mais alguns ângulos tais como sobre a crise, modos de vida e também trabalhos na sociedade.
Meneses( 2011, p. 01), já faz uma emoção ao enfocar que´´ o problema da evasão escolar é uma questão que tem raízes históricas, associando- se a uma política imposta pelas elites, na pesam sucessivas intervenções do governo na mudança do sistema escolar``.
 Para o autor o problema da evasão vem historicamentese encontrando com a política imposta pelas autoridades governamentais, e que depois os mesmos vem ter vindo diretamente no sistema escolar. Então com essas elites associando essa política a mudança no ambiente escolar é onde se torna pesado sucessivas e intervenções do governo.
 
VI – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
VII – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO: 
CRONOGRAMA
	ATIVIDADE
	2023
	
	ABRIL
	MAIO
	AGOSTO
	SETEMBRO
	OUTUBRO
	NOVEMBRO
	Orientações para a elaboração do Projeto de Pesquisa
	10
	X
	
	
	
	
	Elaboração do Projeto de Pesquisa
	X
	
	
	
	
	
	Entrega do Pré Projeto
	X
	
	
	
	
	
	Entrega do Projeto de Pesquisa finalizado
	
	X
	
	
	
	
	Retomada do projeto de pesquisa 
	
	
	X
	
	
	
	Aprofundamento teórico
	
	
	X
	X
	
	
	Coleta de Dados
	
	
	X
	X
	
	
	Relatório preliminar
	
	
	
	
	X
	
	Revisão ortográfica e normas da ABNT
	
	
	
	
	X
	
	Entrega do TCC
	
	
	
	
	
	X
REFERÊNCIAS: