Exercício Avaliativo - Módulo 1 - Curso Gestão de Projetos Educacionais

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Exercício Avaliativo - Módulo 1 - Curso Gestão de Projetos Educacionais 
 
Questão 1 
Os servidores que atuam no laboratório de inovação de uma universidade federal 
receberam uma demanda para criação de um novo serviço para o Departamento 
de Educação (DE). Após conversas realizadas com a equipe do DE, será necessário 
o refinamento dos objetivos e definição de escopo e ações a serem realizadas. 
A qual das fases do ciclo de vida se refere essas atividades? 
Escolha uma opção: 
a. iniciação. 
b. planejamento. 
c. execução. 
d. monitoramento e controle. 
e. encerramento. 
Sua resposta está correta. 
A alternativa correta é B - Planejamento. 
Um projeto possui, em seu ciclo de vida, cinco fases: iniciação, planejamento, 
execução, monitoramento e controle e, por fim, encerramento. 
 
O planejamento é a etapa destinada ao refinamento dos objetivos e à definição de 
escopo e de ações a serem realizadas. 
 
Questão 2 
A gestão de projetos é uma estratégia de gerenciamento que busca alcançar os 
resultados almejados a partir do planejamento de ações e do acompanhamento 
de metas e prazos estabelecidos. 
Qual dos resultados a seguir pode ser resultado de um gerenciamento de projetos 
eficaz? 
Escolha uma opção: 
a. Retrabalho. 
b. Expansão descontrolada do projeto. 
c. Partes interessadas insatisfeitas. 
d. Entrega dos produtos certos no momento certo. 
e. Perda de reputação para a organização. 
Sua resposta está correta. 
A alternativa correta é D - Entrega dos produtos certos no momento certo. 
O gerenciamento de projetos permite que as organizações executem projetos de 
forma eficaz e eficiente. Dessa forma, um gerenciamento de projetos eficaz pode 
ajudar indivíduos, grupos e organizações públicas e privadas a: i) cumprirem os 
objetivos do negócio; ii) aumentarem as chances de sucesso; iii) entregarem os 
produtos certos no momento certo; iv) responderem a riscos em tempo hábil; v) 
otimizarem o uso dos recursos organizacionais; entre outras vantagens. 
 
Questão 3 
Segundo Filatro e Cairo, há três formatos de design instrucional que variam conforme 
o conteúdo educacional e a proposição de atividades de aprendizagem. 
Indique qual dos formatos relacionados a seguir tem como característica a 
interação com outras pessoas e a realização de atividades de aprendizagem 
abertas. 
Escolha uma opção: 
a. DI fixo. 
b. DI aberto. 
c. DI contextualizado. 
Sua resposta está correta. 
A alternativa correta é B - DI aberto. 
 
 
As características dos três modelos estão apresentadas no quadro a seguir: 
Níveis Papel do design instrucional 
Macro Define diretrizes comuns a todas as ações de aprendizagem de um sistema. 
Meso Estrutura programas, cursos ou disciplinas. 
Micro Trabalha com design fino das unidades de estudo proposta aos alunos. 
Fonte: Filantro e Cairo (2015). 
 
Questão 4 
Julgue a afirmativa a seguir em verdadeira ou falsa. 
Gerenciar projetos é uma habilidade aplicada em qualquer profissão ou área de 
conhecimento. Dessa forma, o gerente de projetos deve desenvolver 
exclusivamente competências técnicas e de gestão para o exercício de seu papel. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
A afirmativa é falsa. O gerente de projetos possui um papel importante em um 
projeto e necessita aliar competências não só técnicas, mas também 
comportamentais para garantir a conclusão exitosa do que se pretende alcançar. 
O gerente de projetos deve desenvolver competências técnicas, de gestão e soft 
skills, a fim de melhor gerenciar o projeto sob sua responsabilidade. 
 
O triângulo de talentos apresentado pelo PMI, por exemplo, apresenta três conjuntos 
de competências: gerenciamento de projetos técnicos, liderança e gerenciamento 
estratégico e de negócios. Complementarmente, o vídeo disponibilizado sobre o 
papel do gerente (https://youtu.be/knChWK0X2mw?t=23) também ratifica a 
importância de diversas competências, além das técnicas, para aqueles que 
desejam atuar como gerente de projeto. 
 
https://youtu.be/knChWK0X2mw?t=23