METODOLOGIA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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METODOLOGIA DE ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
 
UESTÃO 1 
O estudo do espaço de uma cidade, de um bairro ou de uma rua, de sua formação 
espacial e do atual jogo de poder entre os agentes nesse espaço pode ser 
adequadamente estudado pela categoria de análise de: 
 
 
 
a ) 
 território. 
 
b ) 
 paisagem. 
 
c ) 
 região. 
 
d ) 
 cotidiano. 
 
e ) 
 lugar. 
 
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QUESTÃO 2 
Consiste na base do desenvolvimento da criança e é nele(a) que se constroem as 
relações estabelecidas por ela com o mundo. Esse desenvolvimento apresenta níveis 
peculiares, os quais dão ênfase para a importância das brincadeiras infantis e para a 
necessidade que as crianças têm em delimitar o espaço. 
 
A definição anterior se refere a qual conceito? 
 
 
a ) 
Orientação espacial. 
 
 
b ) 
Localização geográfica. 
 
 
c ) 
 Escala. 
 
 
d ) 
Espaço geográfico. 
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e ) 
 Território. 
 
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QUESTÃO 3 
O uso de diferentes materiais no espaço escolar colabora para a apropriação significativa 
do conhecimento por parte dos alunos. Sobre a elaboração e o uso de diferentes 
materiais no ensino de História e Geografia, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
dispensam o uso de outros recursos pedagógicos e investimentos nos acervos bibliotecários das escolas. 
 
 
b ) 
as mídias constituem um excelente e exclusivo recurso de ilustração dos conhecimentos. 
 
 
c ) 
materiais diferentes devem ser empregados no ensino porque são mais instigantes para o aluno e 
demandam menor esforço intelectual por parte do professor. 
 
 
d ) 
o uso de recursos didáticos pode ser perigoso para o professor, por isso é mais seguro que os docentes 
continuem usando os livros didáticos como forma prioritária de acesso às informações. 
 
 
 
e ) 
o professor deve estar preparado para interpretar as informações trazidas pelas diferentes mídias e 
utilizá-las em prol do ensino de História e Geografia, para a construção de uma aprendizagem 
significativa. 
 
 
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QUESTÃO 4 
Analise as afirmações a seguir. 
 
I. A avaliação possui uma finalidade em si. 
II. A avaliação serve de base para a tomada de decisões, visando construir com os alunos 
conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem os seus efetivos 
desenvolvimentos através da assimilação da herança cultural da sociedade. 
III. A avaliação adquire sentido na medida em que se articula com o projeto pedagógico 
e com o plano de ensino. 
IV. A avaliação perde seu sentido quando o professor não utiliza os resultados obtidos 
para classificar seus alunos. 
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Estão corretas: 
 
 
a ) 
apenas I, II e III. 
 
 
 
b ) 
apenas II e III. 
 
 
c ) 
apenas I e IV. 
 
 
d ) 
apenas I e II. 
 
 
e ) 
apenas II, III e IV. 
 
 
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QUESTÃO 5 
O espaço geográfico pode ser definido corretamente como: 
 
 
a ) 
um conjunto das sociedades humanas que ocupam o espaço mundial. 
 
 
b ) 
os elementos naturais, como clima, relevo, solo e vegetação, em constante interação. 
 
 
c ) 
um conjunto das obras humanas nos espaços construídos pelo ser humano, ou seja, as cidades e as áreas 
agrícolas. 
 
 
d ) 
as relações espaciais existentes entre os elementos econômicos do espaço mundial, ou seja, as grandes 
empresas e instituições com atuação planetária. 
 
 
 
e ) 
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um conjunto indissociável de sistemas de objetos e de ações. 
 
 
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QUESTÃO 6 
No período histórico que se refere à Idade Moderna do mundo ocidental, o 
desenvolvimento da economia, da sociedade e da cultura desencadeia outra forma de 
pensar a relação entre a sociedade e a natureza. Nesse contexto, ocorre a evolução do 
conceito do objeto de estudo da Geografia, que é: 
 
 
 
a ) 
o espaço em que se vive. 
 
 
b ) 
as formas da Terra. 
 
 
c ) 
o desenvolvimento de atividades e a necessidade de exploração da natureza. 
 
 
d ) 
a relação da Terra com os demais astros do Universo. 
 
 
e ) 
as paisagens da natureza. 
 
 
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QUESTÃO 7 
Sobre a disciplina de História no Brasil entre os anos 1971 e 1984, pode-se afirmar que: 
 
 
a ) 
favoreceu os cursos de graduação de História, pois essa disciplina passou a ser valorizada na escola. 
 
 
b ) 
deixou de ser eurocêntrica, valorizando as questões brasileiras e sul-americanas. 
 
 
 
c ) 
foi substituída, em conexão com a Geografia, pela disciplina de Estudos Sociais. 
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d ) 
reforçou a importância da História do Brasil como disciplina autônoma. 
 
 
e ) 
estimulou o ensino crítico e questionador, o qual era incentivado pelo Estado. 
 
 
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QUESTÃO 8 
Muitos estudiosos afirmam que o processo avaliativo é como uma ferramenta que 
classifica os estudantes, como um instrumento diagnóstico da aprendizagem ou como 
um meio que permite a emancipação dos alunos. Diante dessas classificações, quais 
modalidades de avaliação têm função de diagnosticar, controlar e classificar? 
 
 
a ) 
Avaliação diagnóstica, avaliação efetiva e avaliação classificatória. 
 
 
b ) 
Avaliação contínua, avaliação processual e avaliação cumulativa. 
 
 
c ) 
Avaliação diagnóstica, avaliação seletiva e avaliação comparativa. 
 
 
 
d ) 
Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa. 
 
 
e ) 
Avaliação diagnóstica, avaliação classificatória e avaliação segregadora. 
 
 
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QUESTÃO 9 
A respeito do livro didático, analise as afirmações a seguir. 
 
I. O professor de Geografia, ou de qualquer outra disciplina escolar, precisa ser capaz de 
estabelecer relações entre conteúdos, imagens e atividades propostos no livro didático 
com a realidade em que o aluno está inserido. 
II. A sala de aula deve se tornar um lugar de confronto de ideias e outras atividades 
devem ser conduzidas pelo professor para que haja oposição à proposta ofertada pelo 
livro didático que está sendo utilizado. 
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III. O livro didático não é detentor de ideias prontas ou acabadas; ele deve se 
caracterizar como um material aliado e que, como tal, possa também levar o aluno a 
discordar ou a chegar a conclusões diferentes das quais se discorre no próprio livro 
didático. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
a ) 
I, II e III. 
 
 
b ) 
III apenas. 
 
 
 
c ) 
I e III apenas. 
 
 
d ) 
II e III apenas. 
 
 
e ) 
I apenas. 
 
 
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QUESTÃO 10 
No fim do século XVIII, a geografia já acumulava saberes para constituir-se como ciência, 
desde que resolvesse: 
 
 
a ) 
como ficariam as técnicas para a representação da estrutura geológica da Terra e para a representação 
dos climas em diferentes tipos de mapas. 
 
 
b ) 
como a ciência geográfica apresentaria que o planeta tem influência sobre o ser humano e o ser humano 
sobre ele. 
 
 
 
c ) 
a relação entre geografia e história, visto que, para a história, a geografia servia para localizar os fatos no 
espaço; e a dicotomia entre a parte física e a humana no estudo da geografia. 
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d ) 
a questão de como se retiraria da geografia o rótulo de ciência mera descritora de fenômenos naturais. 
 
 
e ) 
o fato de ainda existir a crença de que a geografia deveria ser uma parte da história e não uma ciência 
autônoma. 
 
 
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QUESTÃO 11 
Analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do 
conhecimento histórico e um dos conceitos que precisam ser trabalhados no ensino de 
História nos anos iniciais por meio de conhecimentos adquiridos, como sucessão, 
ordenação, duração e simultaneidade. 
II. O espaço histórico pode ser compreendido com base na verificação do modo como os 
seres humanos se relacionam entre si e com a natureza, modificando-a. 
III. O conceito de memória está relacionadoao conceito de memória social, muito 
significativo para a aprendizagem histórica, especialmente quando trabalhamos a 
história local. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
apenas II e III. 
 
 
b ) 
apenas I e III. 
 
 
 
c ) 
I, II e III. 
 
 
d ) 
apenas III. 
 
 
e ) 
apenas I e II. 
 
 
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QUESTÃO 12 
Atualmente, a História, além de ampliar seu campo de investigação, tem buscado 
caminhos para ensinar com base em outras metodologias, dentre elas, a história oral. 
Tendo isso em vista, assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
O trabalho com a história oral não é recomendado para crianças menores de sete anos. 
 
 
b ) 
O trabalho com a história oral não auxilia na compreensão da passagem do tempo. 
 
 
 
c ) 
O trabalho com a história oral possibilita que o aluno compreenda que a história é construída por todos 
os indivíduos. 
 
 
d ) 
O trabalho com a história oral é recomendado exclusivamente para a educação infantil. 
 
 
e ) 
A disciplina de História permite apenas o trabalho com entrevistas no espaço escolar. 
 
 
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