AVALIAÇÃO pedagogia escuta e olhar

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AVALIAÇÃO – PEDAGOGIA DA ESCUTA E DO OLHAR 
• A Pedagogia da Escuta é uma abordagem acolhedora e 
enriquecedora para propor uma prática educativa interessante. 
Assinale a alternativa correta a respeito da pedagogia da escuta: 
Resposta Marcada : 
Esse tipo de escuta acontece entre a criança que fala e o adulto que ouve, 
possibilitando uma maior aproximação entre eles. 
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• A escola é um lugar que permite o professor pesquisar e adquirir 
conhecimentos sobre seus alunos durante um processo contínuo. 
Por isso, o adulto necessita executar algumas atividades. Assinale a 
alternativa que não corresponde a uma dessas atividades. 
Resposta Marcada : 
Julgar 
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• A Pedagogia da escuta oportuniza a criança a ter o direito de 
compartilhar seus saberes e auxilia para que ela descubra o sentido 
do que faz para significar suas ações. Visto isso, como deve-se 
valorizar o espaço escolar? 
Resposta Marcada : 
Como espaço democrático e social. 
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• Em suma, utilizando a Pedagogia da Escuta, o educador precisa ser 
sensível para ouvir a criança atentamente, percebendo alguns 
sinais. Assinale a alternativa que contempla um desses sinais. 
Resposta Marcada : 
Todas alternativas 
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• O cinema pode ocupar importante papel na educação do olhar para 
o mundo contemporâneo, no entanto é preciso compreender 
alguns aspectos. Assinale a alternativa que corresponde a esses 
aspectos. 
Resposta Marcada : 
Compreender o jogo entre o real e o imaginado para o leitor/espectador decodificar as 
afinidades suplementares entre verbo e imagem no movimento do imaginário. 
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• As condições de recepção interferem no ato de leitura literária ou 
fílmica desde a alfabetização para as imagens das letras, pois o 
processo de alfabetizar é simétrico ao treinamento do olhar para a 
comunicação cinematográfica, pois o sucesso de ambos depende da 
interação com os signos imagéticos, portanto, para a leitura, se tem 
um certo requerimento. Assinale a alternativa que contempla esse 
requerimento. 
Resposta Marcada : 
Requer o mesmo pacto social e cultural diante do movimento político que os sentidos 
do imaginário da arte abrangem. 
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• A educação do olhar com a leitura cinematográfica envolve o leitor 
na aventura secreta e discreta entre literatura e cinema. O diálogo 
assume condição política, ao evidenciar conceitos e saberes novos, 
para o acesso ao texto, problematizando normas e disciplinas 
escolares tradicionais. Neste sentido, no que se implica ter o 
cinema como instrumento educativo? 
Resposta Marcada : 
Implica na exteriorização do pensamento do leitor através da intimidade com as 
imagens objetivas, como num ato de busca por significados para além dos visíveis, algo 
muito exercitado na escola. 
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• Para a formação do olhar é imprescindível que a escola 
proporcione algumas atividades. Assinale a alternativa correta em 
relação a esta afirmativa. 
Resposta Marcada : 
Proporcione a análise das imagens e das estratégias de construção do imaginário 
através do sistema audiovisual, tendo em vista que o contato do leitor com o mundo 
contemporâneo é cada vez mais reduzido (ou ampliado) pela comunicação visual. 
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• O que é tornar as práticas leitoras nas escolas percepções mais 
complexas das relações entre linguagens? 
Resposta Marcada : 
É instrumentalizar o ensino/aprendizagem, para melhor compreender o mundo 
contemporâneo, como preconiza as propostas dos atuais PCNs. 
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• Considerando a problemática na representação da escola no 
cinema e do cinema como ferramenta disciplinar, a ideia de cinema 
educativo aponta para algumas propostas. Assinale a alternativa 
que contempla uma dessas propostas: 
Resposta Marcada : 
Destacar o olho cinematográfico como paradigma para a redução do olhar, ou seja, ver 
o cinema pelo viés do terceiro olho, o que remete a leitura para os diversos 
imaginários simbólicos que formam o corpo de imagens visíveis no cinema 
cinematográfica. 
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