Av1 - Libras - Língua Brasileira de Sinais - A

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@luana.trabalhosacademicos 
 
Com os avanços sobre a história, historiografia em torno da comunidade dos surdos 
de que modo a trajetória dos surdos brasileiros deve ser compreendida? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Pela aprendizagem do alfabeto manual dos surdos. 
 b) 
Somente pela concepção linguística dos surdos. 
 c) 
Pela mentalidade cultural por meio da história e da historiografia como 
legitimidade e, sobretudo, sob o aspecto de uma nova perspectiva cultural 
linguística que é a Língua Brasileira de Sinais - Libras. 
Alternativa assinalada 
 d) 
Pela abordagem clínica terapêutica. 
 e) 
Surdos não tem história. 
2) 
Com os avanços sobre a comunidade dos surdos, a ideia de se ter uma 
compreensão sobre identidade e diversidade surda se configura de forma a se 
apresentar para a sociedade de que forma? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Está entrelaçado na responsabilidade dos professores e da escola com os 
estudantes Surdos. 
 b) 
Está relacionada com o currículo escolar sem se preocupar com as 
personalidades Surdas envolvidas. 
 c) 
@luana.trabalhosacademicos 
 
A instituição escolar já é o suficiente para compreender o envolvimento 
com os Surdos. 
 d) 
Considerar que a configuração está moldada pela diversidade de 
identidades que a compõem: Surdos-cegos, Surdos negros, Surdos 
cadeirantes, Surdos Autistas, deficientes auditivos, etc. 
Alternativa assinalada 
 e) 
É possível com os pares ouvintes. 
3) 
Quais as principais características da vida cotidiana da comunidade dos Surdos na 
representação da contemporaneidade? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Por meio do repertório Linguístico e de formação nas relações sociais, ou 
seja, no compreender e no partilhar informações nas esferas comunicativas 
e culturais e/ou nos eventos do dia-a-dia: no trabalho, na escola, em casa, 
nas relações comerciais e nos serviços públicos. 
Alternativa assinalada 
 b) 
As principais características somente pela formação individual. 
 c) 
Garantir acesso àqueles brasileiros que foram invisibilizados historicamente 
e, assim, aceitar a hierarquia do modelo ouvinte. 
 d) 
Reivindicar para transformar e estimular a autonomia em defesa do 
Indivíduo Surdo. 
 e) 
Apenas incentivar para vivenciar interações mediadas pela Libras, 
principalmente as destinadas aos estudantes Surdos. 
4) 
No universo educativo a teoria e a pratica se apresentam com instrumento 
essenciais para o processo de aprendizagem. 
@luana.trabalhosacademicos 
 
Dessa forma, o que devemos levar em consideração do processo educativo dos 
Surdos? Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 a) 
Que os estudantes Surdos devem estar condicionada a educação especial. 
 b) 
O processo educativo se dá apenas pelo conteúdo de Libras. 
 c) 
Que as dificuldades vão se manifestando na prática educativa, o professor 
precisa, de forma explícita ou implicitamente, estabelecer diálogo com os 
estudantes Surdos, nos ambientes de formação de ensino aprendizagem, 
na relação de tratamento. 
Alternativa assinalada 
 d) 
Apenas comunicar com os estudantes Surdos. 
 e) 
Gravar vídeo em Libras e compartilhar para os estudantes. 
5) 
Enfatizamos que o educador não pode, por essência, criar e/ou permitir estigmas, 
preconceitos e bullying, mas ter a percepção sobre as diferentes necessidades dos 
estudantes Surdos para uma melhor compreensão de quem se trata, há quem se 
pergunta ou com quem interage! 
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
I- Deve-se evitar reproduzir os estigmas, preconceitos e o bullyings, historicamente 
constituído. Somos todos diferentes, mas se nos colocarmos para além do processo 
de empatia, no lugar do outro, o contexto em que se está inserido, se amplia: seja 
no ambiente familiar, social e cultural. 
PORQUE 
II- O papel do professor por meio do repertório linguístico, desses estudantes 
Surdos, pode fazer com que as informações em ensino-aprendizagem cheguem aos 
Indivíduos e Sujeitos Surdos. 
Em relação as asserções , assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
@luana.trabalhosacademicos 
 
 a) 
As duas asserções são verdadeiras e a II é a justificativa correta da I 
Alternativa assinalada 
 b) 
As duas asserções são verdadeiras e a II não é a justificativa correta da I 
 c) 
A asserção I é verdadeira e a II, falsa. 
 d) 
A asserção II é verdadeira e a I, falsa. 
 e) 
As duas asserções são falsas.