As relações de significado no texto

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As relações de significado no texto 
Teoria 
O conceito de significado e as linguagens verbal, não verbal e mista 
A leitura é uma atividade de captação de ideias de um autor, e para isso, espera-se que o leitor 
processe, critique ou avalie a informação que possui para obter um sentido e significado à leitura. 
De acordo com o dicionário Michaelis, interpretar é determinar com precisão o significado de um 
texto. Logo, o leitor deve não só ler um texto, mas também prestar atenção aos detalhes presentes 
na leitura, como por exemplo os elementos da linguagem verbal (palavras ditas ou escritas) e não 
verbal (imagens, símbolos). Há os casos, também, de textos que recorrem à linguagem verbal e 
não verbal simultaneamente; trata-se da linguagem mista. 
Conotação e Denotação 
Conotação é o nome dado ao recurso expressivo da linguagem que possibilita uma palavra assumir 
sentido figurado, apresentando diferentes significados, sujeitos a diferentes interpretações, 
dependentes dos contextos nos quais se insere. Nesse sentido, temos referências e associações 
que vão além do significado original e comum da palavra, dessa forma, ampliando a sua 
significação mediante a circunstância de uso. É utilizada principalmente numa linguagem poética e 
na literatura, mas também ocorre em conversas cotidianas, em letras de música, em anúncios 
publicitários, entre outros. 
 
(O Globo. O Menino Maluquinho. Agosto de 2002.) 
Denotação é o nome dado ao uso comum, próprio e/ou literal da palavra. Ocorre quando nos 
referimos ao significado mais objetivo e simples do termo, pelo qual ele é imediatamente 
reconhecido e associado. É o sentido dicionarístico da palavra, mas atenção, pois alguns 
dicionários oferecem também sentidos figurados possíveis das palavras. É utilizada para expressar 
mensagens de forma clara e objetiva, assumindo caráter prático e utilitário. Aparece em textos 
 
 
 
 
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informativos, como jornais, regulamentos, manuais de instrução, bulas de medicamentos, textos 
científicos, entre outros. 
 
(Disponível em: https://paraibaonline.com.br/2020/01/manchetes-desta-segunda-feira-dos-principais-jornais-nacionais-56/ 
Algumas conjunções e seus significados 
Conjunção é uma classe de palavras que tem como função unir termos ou orações que possuem a 
mesma função gramatical. Elas estabelecem relações de sentido entre partes do texto. Vamos ver 
alguns exemplos abaixo: 
“Comprei banana e maçã na feira” – a conjunção “e” apresenta sentido de adição, pois une os 
elementos ‘banana’ e ‘maçã’. 
“Eu ia estudar, mas acabei dormindo” – a conjunção “mas” apresenta sentido de oposição, pois a 
oração ‘acabei dormindo’ se opõe ao objetivo principal do enunciador, que seria estudar. 
“Você prefere feijão preto ou carioca?” – a conjunção “ou” apresenta sentido de alternativa, já que 
as opções “feijão preto” e “carioca” são excludentes entre si. 
“Não quis ir aos blocos, pois estou com preguiça” – a conjunção “pois” traz sentido de explicação, 
visto que a oração “estou com preguiça” justifica a falta de vontade de ir aos blocos. 
“Farei a prova, então vai dar tudo certo!” – a conjunção “então” apresenta sentido de conclusão. 
https://paraibaonline.com.br/2020/01/manchetes-desta-segunda-feira-dos-principais-jornais-nacionais-56/
 
 
 
 
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Alguns fenômenos da língua 
Aqui, veremos alguns casos da língua que trazem particularidades quanto aos significados. São 
eles: 
• Antonímia (isto é, palavras que têm sentidos opostos): claro x escuro; dia x noite; feliz x triste. 
• Sinonímia (isto é, palavras com sentidos semelhantes): feliz, contente e alegre; tedioso e chato; 
claro e iluminado; frio e gelado. 
• Polissemia (isto é, palavras que têm mais de um sentido): vendo (sentido de vender e sentido 
de olhar) e leve (sentido de pouco peso e sentido de levar). 
Ao interpretar textos não verbais, deve-se: 
● Observar os recursos gráficos; 
● Identificar os elementos de fora da imagem; 
● Relacionar o texto não verbal com o conhecimento de mundo, de acordo com a coerência 
externa. 
 
Veja o exemplo das placas de trânsito abaixo. Apesar de algumas utilizarem recursos verbais (como 
o ‘pare’), a maioria traz significados baseados somente nos símbolos. Um motorista, por exemplo, 
precisa compreender todas essas simbologias. 
 
(Disponível em: https://icetran.com.br/blog/placas-de-transito/) 
 
 
 
 
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Exercícios 
1. Observe a anedota a seguir e responda qual elemento é responsável por produzir o humor. 
O que o cadarço falou para o tênis? 
- “Me amarro em você!”. 
2. I. Apresentações teatrais e de dança utilizam, exclusivamente, a linguagem não verbal. 
II. As esculturas são uma forma artística de comunicação não verbal. 
III. As revistas e os jornais são exemplos de meios que utilizam a linguagem verbal e não 
verbal. 
Segundo as afirmações acima, está(ão) correta(s) 
(A) somente a I. 
(B) I e II. 
(C) I e III. 
(D) II e III. 
(E) I, II e III.
 
 
 
 
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3. 
 
Sobre a história em quadrinhos acima, podemos afirmar que: 
(A) A linguagem verbal pode ser dispensada sem que o sentido da mensagem se altere. 
(B) A linguagem não verbal é utilizada no segundo e no último quadro. 
(C) A linguagem não verbal é a mais importante, pois auxilia no entendimento da mensagem. 
(D) A linguagem mista é utilizada no último quadro da sequência narrativa. 
(E) A Mônica, que está tirando a foto, é a única que usa a linguagem verbal. 
 
 
 
 
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4. 
 
O infográfico é um exemplo de linguagem mista, pois: 
(A) comunica de maneira formal e culta sobre algum tema. 
(B) usa sempre gráficos para comparar conceitos e ideias. 
(C) utiliza a comunicação verbal e não verbal para apresentar um tema. 
(D) é composto por diversas figuras que auxiliam o entendimento de conceitos. 
(E) é sempre acompanhado de um documento explicativo com a linguagem verbal. 
 
 
 
 
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5. (Encceja, 2018) 
Texto I 
 
Texto II 
A segunda geração do Twingo não foi tão engraçadinha quanto a primeira, mas manteve o 
senso de humor. A pedaleira da versão esportiva RS é autoexplicativa: pause na embreagem, 
stop no freio e play no acelerador. 
(Disponível em: http://quatrorodas.abril.com.br. Acesso em: 22 ago. 2017.) 
Analisando os símbolos impressos nos pedais do automóvel, identifica-se a incorporação de 
uma linguagem 
(A) característica dos textos de humor, garantindo diversão ao se dirigir um veículo. 
(B) esportiva, potencializando o visual da versão com pedaleira eletrônica em um veículo. 
(C) própria de aparelhos eletrônicos, fazendo alusão à função dos pedais ao se dirigir um 
veículo. 
(D) autoexplicativa, indicando as funções de pause, stop e play do aparelho de som de um 
veículo. 
6. (Encceja, 2017) Aprendi o silêncio com os faladores, a tolerância com os intolerantes, a 
bondade com os maldosos; e, por estranho que pareça, sou grato a esses professores. 
(GIBRAN, K. Nova Escola, n. 1777, nov. 2004.) 
No texto, o poeta libanês Gibran utiliza estratégias argumentativas para atingir seu objetivo: 
chamar atenção das pessoas para o que se aprende na relação com o outro. Pode-se perceber 
isso quando ele 
(A) utiliza palavras antônimas. 
(B) releva ações grosseiras das pessoas. 
(C) relaciona atitudes de valores opostos. 
(D) apresenta suas ideias na 1ª pessoa do singular. 
 
 
 
 
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Gabaritos 
1. O que produziu humor à anedota foi a polissemia do verbo “amarro”, que gerou mais de uma 
possibilidade de interpretação do texto: o cadarço se amarra fisicamente ao tênis ou 
afetivamente. 
2. D 
Na linguagem não verbal utiliza-se imagens. Um exemplo dessa modalidade são as esculturas, 
as pinturas, as apresentações de dança etc. Já na linguagem mista (ou híbrida) as duas 
modalidades se unem (a linguagem verbalizada e imagética), como, por exemplo, nas 
apresentações teatraisem que temos as falas das personagens e seus movimentos corporais 
e expressões faciais. 
Outros exemplos de linguagem mista são os jornais e as revistas em que temos matérias e 
notícias escritas acompanhadas de imagens. 
3. E 
Os três primeiros quadros utilizam a linguagem verbal (expressa pela personagem Mônica) e 
não verbal (através das imagens de cada quadrinho). Já no último, há o uso exclusivo da 
linguagem não verbal. Isso mostra que a única personagem a recorrer às palavras é a Mônica, 
conforme pontuado na letra E. 
4. C 
Os infográficos são constituídos de informações escritas e elementos gráfico -visuais. Dessa 
forma, utilizam a linguagem mista (verbal e não verbal) para explicar sobre um tema. 
5. C 
O Twingo se apropria de uma linguagem comum a aparelhos eletrônicos (o pause, stop e play) 
para estabelecer uma relação com as funções de cada pedal do carro: a embreagem ‘pausa’, o 
freio dá o ‘stop’ (isto é, ‘para’) e o acelerador equivale ao ‘play’ (ou seja, à ‘ ida’). 
6. C 
O autor, ao relacionar atitudes a valores opostos (como o aprendizado do silêncio com aqueles 
que falam muito ou o aprendizado da tolerância com aqueles que não são tolerantes), deixa 
explícita a importância das relações humanas para a sua construção individual.