Profissionais para Distúrbios de Aprendizagem e Fatores de Risco para TDAH

Prévia do material em texto

08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:823932)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 66613716
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Conforme Silva e Capellini (2011, p. 136), "podemos concluir que o desempenho cognitivo-
linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem nas habilidades de leitura, escrita, 
processamento auditivo, processamento visual e velocidade de processamento apresenta-se alterado, 
apontando para uma limitação no desempenho linguístico desses escolares em comparação com os 
escolares com bom desempenho acadêmico. No que se refere à habilidade de consciência fonológica, 
os escolares com distúrbio de aprendizagem apresentaram dificuldades semelhantes às mostradas 
pelo grupo de escolares com bom desempenho acadêmico, o que sugere que essa dificuldade não é 
específica de escolares com esse quadro". Tendo em vista os profissionais que atendem crianças com 
distúrbios de aprendizagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Psicólogo clínico.
II- Psicólogo escolar. 
III- Profissional da neuropsicologia.
IV- Psicopedagogo.
( ) Realiza suas intervenções no que se refere à organização escolar. Intermedeia a relação entre 
alunos e professores; professores e gestores; atividades de prevenção à saúde mental; intervenções 
para melhora dos sintomas no espaço escolar. 
( ) Consiste numa especialização que trata dos transtornos mentais a partir de intervenções 
específicas (exames psicológicos). No acompanhamento terapêutico aos distúrbios de aprendizagem, 
apresenta excelentes resultados.
( ) Complementa o trabalho do educador especial. Atende aos alunos no consultório ou na escola 
(na modalidade institucional). A intervenção do profissional é a partir da utilização de jogos, 
brinquedos e brincadeiras e o foco é o processo de aprendizagem.
( ) Está focado em atender aos transtornos contidos no DSM-V, demandas analíticas (psicanálise), 
"crises existenciais" (reflexões sobre o self).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Cláudia; CAPELLINI, Simone Aparecida. Desempenho cognitivo-linguístico de 
escolares com distúrbio de aprendizagem. Maringá, v. 16, n. 1, p. 131-137, 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
73722011000100015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 jul. 2018.
A IV - II - III - I.
B II - III - IV - I.
C III - I - II - IV.
D I - IV - II - III.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 2/7
Conforme Roman,Rohde e Hutz (2002), o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 
(TDAH) é um dos que mais acomete crianças e adolescentes, atingindo entre 3% a 6% dos sujeitos 
em idade escolar. Os mesmos autores afirmam que o TDAH consiste em um transtorno heterogêneo 
clinicamente, cujas causas ainda não são claramente esclarecidas. Em contrapartida, é essencial que 
mais pesquisas sejam feitas para que seja possível ampliar a compreensão sobre a vulnerabilidade ao 
TDAH, assim, pode-se desenvolver estratégias de prevenção. Tendo em mente os fatores de risco 
para o TDAH, analise as afirmativas a seguir:
I- É preciso verificar o histórico familiar, visto que o transtorno apresenta um caráter genético 
importante.
II- Níveis de estresse familiar e socioeconômicos cultural, não necessitam ser averiguados, pois 
tratam-se de uma desordem gerada exclusivamente por motivos orgânicos.
III- Crianças advindas de lares conturbados (conflitos parentais, violência doméstica ou necessidades 
financeiras) possuem maior probabilidade de transtornos neuropsiquiátricos. 
IV- Prematuridade, baixo peso ao nascer e intercorrências perinatais também constituem fatores de 
risco para TDAH.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMAN, Tatiana; ROHDE, Luis Augusto; HUTZ, Mara Helena. Genes de suscetibilidade 
no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 24, n. 4, p. 
196-201, out. 2002. Disponível em: . Acesso em: 9 maio 2018.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C Somente a afirmativa I está correta.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
"Dentre as definições mais comumente citadas, encontra-se que o termo 'dificuldade de 
aprendizagem' está mais relacionado aos problemas de ordem psicopedagógica e/ou sócio-culturais, 
ou seja, o problema não está centrado apenas no aluno, sendo uma visão mais de cunho preventivo, 
como os atrasos no desempenho escolar por falta de interesse, inadequação metodológica ou 
mudança no padrão de exigência na escola. Por outro lado, o termo 'distúrbio' e 'transtorno' de 
aprendizagem está mais vinculado aos problemas intrínsecos ao aluno, sugerindo a existência de 
comprometimentos neurológicos, sendo mais utilizado pela perspectiva clínica ou remediativa" 
(JARDINI; SOUZA, 2006, p 70). No que tange ao papel dos profissionais diante dessa temática, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho do psicopedagogo/neuropedagogo não substitui em hipótese alguma o 
acompanhamento do educador especial. Pode-se afirmar que o papel do 
psicopedagogo/neuropedagogo e do educador especial se complementam. 
( ) O psicopedagogo pode substituir as intervenções do psicólogo (destinado a verificar o contexto 
patológico ou, no caso do psicólogo educacional, verificar todo o contexto ao qual se aplicam suas 
dificuldades).
( ) O psicopedagogo/neuropsicopedagogo poderá atender aos alunos no consultório ou com 
intervenções articuladas ao tempo e funcionamento da escola, na psicopedagogia institucional. A 
intervenção do profissional é a partir da utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras.
( ) A única diferença entre a atuação do psicólogo e do psicopedagogo é que este último não pode 
fazer recomendação de medicamentos. O único profissional da saúde habilitado para preencher 
receituários medicamentosos ainda é o psicólogo. 
2
3
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 3/7
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: JARDINI, Renata Savastano Ribeiro; SOUZA, Patrícia Thimóteo de. Alfabetização e 
reabilitação dos distúrbios de leitura/escrita por metodologia fono-vísuo-articulatória., Barueri, v. 18, 
n. 1, p. 69-78, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
56872006000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 out. 2018.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - V.
D F - V - F - V.
Lima e Yasui (2014, p. 602) expuseram suas reflexões sobre cultura, subjetividade e o cuidado 
na atenção psicossocial. "A clínica, nesta configuração, faz-se no território da cidade e na produção 
de novas territorialidades espaciais e subjetivas nas quais a vida seja possível. Poderia, então, 
orientar-se pelas forças da originalidade e da tradição como dois polos de um movimento incessante 
de constituição sempre precária das subjetividades. Está em jogo aqui a aposta na sustentação e no 
acolhimento de uma multiplicidade de formas de existência e, ao mesmo tempo, seu agenciamento a 
redes de sentido que venham a criar novos territórios". Diante do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta o modo pelo qual a psicologia da educação tem influenciado o processo de 
constituição de subjetividades na atualidade:
FONTE: LIMA, Elizabeth Maria Freire de Araújo; YASUI, Silvio. Territórios e sentidos: espaço, 
cultura, subjetividade e cuidado na atenção psicossocial. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 38, n. 102, 
p. 593-606, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
11042014000300593&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 jan. 2020.
A
A psicologia da educação tem sido responsável pela produção de saberes relativos ao fenômeno
psicológico constituinte do processo educativo e que interferem na constituição de
subjetividades. O objetivo da psicologia escolar e educacional é o desenvolvimentoglobal do
aluno.
B
Atualmente, a psicologia só leva em consideração, na formação da subjetividade, o aspecto
psicológico e tem sido criticada por desconsiderar os aspectos históricos, sociais, culturais e
políticos nesse processo.
C
A psicologia da educação contemporânea parte do princípio de que a subjetividade tem unidade,
linearidade, permanência, e coerência. Portanto, a subjetividade da criança-problema não pode
ser corrigida, nem adaptada à realidade escolar.
D
A psicologia na educação, continua objetivando realizar o ajustamento dos alunos deficitários e
indisciplinados. O enfoque permanece remediativo e classificatório, resultando na passividade
dos agentes escolares, dando voz à medicina.
Conforme Lamonica (2011), a síndrome do X Frágil consiste no motivo mais frequente de 
deficiência intelectual hereditária. Algumas das características gerais deste quadro clínico são: déficit 
intelectual variado, comportamentos do espectro autístico, alterações de linguagem, convulsões, 
estrabismo, flacidez articular, pés planos, face estreita, lábios finos, anomalias de pavilhão auricular e 
malformações cardíacas. A deficiência intelectual influi no desenvolvimento da aprendizagem e 
interfere no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Sobre os procedimentos diagnósticos, 
4
5
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 4/7
assinale a alternativa CORRETA:
( ) No diagnóstico será investigada, através dos relatos dos sintomas (queixas referentes às 
alterações comportamentais e emocionais) e dos sinais (alterações fisiológicas), qual a patologia que 
acomete o paciente e a ocorrência ou não de comorbidades. 
( ) O diagnóstico é realizado por meio da realização de exames físicos e mentais, exames 
laboratoriais, diagnósticos por imagens e diagnóstico diferencial. 
( ) A indicação terapêutica ocorre após a realização do diagnóstico, por isso, recomenda-se que o 
diagnóstico seja feito o mais precocemente possível para oferecer oportunidades terapêuticas 
específicas. Assim, pode ocorrer a otimização do potencial e a melhoria da qualidade de vida dos 
indivíduos e de seus familiares.
( ) Trata-se de uma doença incurável, portanto, sem possibilidades de indicação terapêutica. Assim, 
não é necessário fazer o diagnóstico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAMONICA, Dionísia Aparecida Cusin et al . Síndrome do X Frágil com variante de 
Dandy-Walker: estudo clínico das manifestações comunicativas orais e escritas. J. Soc. Bras. 
Fonoaudiol., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 177-182, 2011. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
A F - V - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
Segundo Soares, Silva e Zuanetti (2017), o desenvolvimento da linguagem pode sofrer 
influências de alguns fatores, tais como: presença de hemorragia peri-intraventricular ou 
broncodisplasia pulmonar, idade materna inferior a 18 anos, peso ao nascimento inferior a 1000 g e 
longo tempo de internação. Sobre as orientações para intervenções pedagógicas com alunos que 
apresentam transtornos da comunicação, analise as afirmativas a seguir: 
I- É recomendável propôr grandes quantidades de atividades de exposição na turma, por exemplo, 
apresentações de trabalho oral para toda a escola e apresentações em público, abertas à comunidade.
II- Gradativamente deve-se trabalhar pequenas intervenções de expressão de comunicação oral e 
escrita, sempre reforçando os pontos positivos do aluno: a iniciativa ou a realização da atividade 
comunicativa. 
III- Incentivar os pais a elogiarem as ações corretas logo em seguida da realização das mesmas e 
continuarem os tratamentos até os resultados se solidificarem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Ana Cláudia Constant; SILVA, Kelly da; ZUANETTI, Patrícia Aparecida. 
Variáveis de risco para o desenvolvimento da linguagem associadas à prematuridade. Audiol., 
Commun. Res., São Paulo, v. 22, 2017. Disponível em: . Acesso em: 7 maio 2018.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
6
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 5/7
D Somente a afirmativas I está correta.
A reabilitação é o processo que possibilita que a pessoa com deficiência alcance um nível físico, 
mental e/ou social funcional ótimo, proporcionando-lhe assim os meios de modificar a própria vida 
(MIRANDA; RESEGUE; FIGUEIRAS, 2003). Por vezes, o tratamento e a reabilitação de pessoas 
com deficiência intelectual envolve o uso de medicamentos - dependendo do nível e dos sintomas 
apresentados pelo paciente. 
Sobre como a medicação age no corpo humano, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MIRANDA, L. P.; RESEGUE, R.; FIGUEIRAS, A. C. de M. A criança e o adolescente com 
problemas do desenvolvimento no ambulatório de pediatria. J. Pediatr, Rio de Janeiro, v. 79, n. 1, jun 
2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-
75572003000700005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 20 jan. 2021.
A Os efeitos dos fármacos se perfazem nos pedúnculos da medula espinhal oblonga, por meio da
estimulação intracognitiva.
B Os psicotrópicos atuam nos nervos que estão distribuídos ao longo da extensão do corpo
humano, atenuando os períodos de excitação nervosa.
C Os princípios ativos dos medicamentos destinados ao tratamento agem nos neurotransmissores
do tecido neuronal (cérebro).
D A medicação atua nas terminações nervosas do cerebelo, órgão mais associado com a deficiência
intelectual, conforme pesquisas recentes.
Na pesquisa sobre Autismo e inclusão na educação infantil, feita por Sanini e Bosa (2015, p. 
180), que envolveu crenças e autoeficácia por parte da educadora, um dos resultados obtidos foi esse: 
"Com relação às crenças da educadora sobre o autismo e sua influência no trabalho com o aluno foi 
possível identificar atitudes positivas e de aceitação desta criança. Mesmo com os sentimentos 
iniciais de medo e insegurança para trabalhar com um aluno 'diferente', ela conseguiu desenvolver 
uma relação baseada no afeto, no carinho e no conhecimento sobre seu jeito de ser e reagir, à medida 
que a experiência com ele e as orientações que buscou aumentaram". Tendo em vista a associação 
entre o autismo e a medicina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação médica precisa identificar se uma criança que está com dificuldades no 
desenvolvimento da linguagem está com algum transtorno da comunicação, ou com outras 
patologias, tal como o transtorno do espectro autista (TEA).
( ) O médico pode recomendar o uso de algum medicamento como auxílio no tratamento dos 
sintomas associados ao autismo. Esses sintomas são insônia, agitação, agressividade, desatenção, 
transtornos do humor, tiques, estereotipias, dentre outros.
( ) Pesquisas têm mostrado que boa parte das crianças apresenta o autismo após terem recebido 
determinadas vacinas. Por isso, a medicina vem realizando pesquisas para identificar fórmulas que 
possam substituir essas vacinas, por outras que não tenham o autismo como um efeito colateral da 
vacinação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANINI, Cláudia; BOSA, Cleonice Alves. Autismo e inclusão na educação infantil: crenças 
e autoeficácia da educadora. Estud. psicol., Natal, v. 20, n. 3, p. 173-183, set. 2015. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X2015000300173&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 abr. 2019.
A F - V - F.
7
8
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 6/7
B V - V - F.
C F - F - V.
D V - F - F.
Conforme Amaral e Guerra (2022, p. 27), “[...] o impulso nervoso gerado em um neurônio pode ser 
repassado a outro por meio de substâncias químicas – os neurotransmissores – nos locais de conexão 
entre os neurônios – as sinapses”. Quanto ao neurotransmissores, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dois dos principais neurotransmissoressão serotonina e noradrenalina.
( ) Dentre os neurotransmissores, podem ser citados o hálux e o cuboide.
( ) Dopamina e acetilcolina são dois dos principais neurotransmissores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: AMARAL, Ana Luiza Neiva do; GUERRA, Leonor Bezerra. Neurociência e educação: 
olhando para o futuro da aprendizagem. Brasília: SESI - Serviço Social da Indústria. Departamento 
Nacional - DN, 2022. Disponível em: 
https://www.portaldaindustria.com.br/publicacoes/2022/10/neurociencia-e-educacaoolhando-para-o-
futuro-da-aprendizagem/#neurociencia-e-educacao-olhando-para-ofuturo-da-aprendizagem. Acesso 
em: 4 abr. 2023.
A V - F - V.
B F - V - V.
C V - V - F.
D V - V - V.
"Comportamento agressivo é a principal causa de atendimento psiquiátrico emergencial na 
infância/adolescência, no entanto, trata-se de um sinal pouco específico. Comportamentos 
auto/heteroagressivos e quadros de agitação podem ser manifestações de praticamente todos os 
diagnósticos psiquiátricos: transtornos de conduta e opositivo-desafiador, transtorno de déficit de 
atenção e hiperatividade, autismo, retardo mental, psicoses, transtornos de humor (TH), abuso ou 
intoxicação por drogas e transtornos conversivos/dissociativos. O que determinará o diagnóstico 
serão os sintomas associados e a história prévia da criança/adolescente, que deverão ser avaliados 
após o controle das alterações de comportamento" (SCIVOLETTO; BOARATI; TURKIE, 2010, p. 
113). Tendo em vista o transtorno de conduta, analise as sentenças a seguir:
I- Quando a criança não é devidamente tratada, incentivada e orientada a modificar seus 
comportamentos, há chances de tornar-se um adulto com problemas com a lei (cometer crimes, por 
exemplo) ou desenvolver transtornos de personalidade.
II- O transtorno de conduta está relacionado ao padrão recorrente de comportamento que 
desconsidera os direitos básicos de outras pessoas. Crianças com esse transtorno costumam ser 
egoístas e podem roubar, mentir, intimidar outras crianças e estragar patrimônios sem sentir 
arrependimento. 
III- O transtorno de conduta está relacionado à violação de regras. Geralmente, se manifesta no final 
da infância ou no início da adolescência e são mais comuns em meninos do que em meninas. As 
crianças que possuem o transtorno são insensíveis aos sentimentos de outrem. 
IV- O transtorno de conduta só se manifesta em crianças cujos pais são agressivos, ou usuários de 
É
9
10
08/06/2023, 15:23 Avaliação II - Individual
about:blank 7/7
substâncias que modificam as funções normais de um organismo. É um transtorno que sempre reflete 
os comportamentos que a criança observa em casa. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCIVOLETTO, Sandra; BOARATI, Miguel Angelo; TURKIEWICZ, Gizela. Emergências 
psiquiátricas na infância e adolescência. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo, v. 32, supl. 2, p. 112-120, 
2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
44462010000600008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 jul. 2018.
A Somente a sentença IV está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Imprimir