Neurofisiologia da Aprendizagem e Múltiplas Inteligências prova online2

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Neurofisiologia da Aprendizagem e Múltiplas Inteligências
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	Iniciado em
	sábado, 10 jun 2023, 17:06
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 10 jun 2023, 23:16
	Tempo empregado
	6 horas 9 minutos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, leia a afirmativa a seguir:
“A comunicação na sinapse é possível graças à liberação de substâncias químicas conhecida como ______________”.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:
Escolha uma opção:
a. Base de Gânglio
b. Potencial de ação
c. Neurotransmissores 
d. Mielinização
e. Sinapses
Questão 2
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Texto da questão
Segundo Antunes (2015) a inteligência é, um fluxo cerebral que nos leva a escolher a melhor opção para solucionar uma dificuldade e que se completa como uma faculdade para compreender, entre opções, qual a melhor; ela também nos ajuda a resolver problemas ou até mesmo a criar produtos válidos para a cultura que nos envolve. ( ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos. Campinas: Papirus, 2015. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br)
Sobre este contexto leia as afirmativas abaixo.
AFIRMATIVA I
A delimitação da “inteligência humana” enquanto objeto de investigação assume desde logo dois pressupostos: o da existência de um conceito de “inteligência não humana”
AFIRMATIVA II
E a do reconhecimento do “carácter duplo” da inteligência humana, no quadro da enorme diversidade biológica
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Afirmativa I está correta e a afirmativa II errada.
b. As afirmativas I e II estão erradas.
c. Afirmativa I está correta e afirmativa II errada. 
d. Afirmativa I e II estão corretas, e a I justifica a II.
e. Afirmativa I está errada e a afirmativa II correta
Questão 3
Correto
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Texto da questão
As contribuições da teoria de Gardner na Educação resultam de uma forte reflexão e questionamento, partindo do princípio que necessita considerar para esse novo arranjo da inteligência,  coerente planejamento escolar, conforme o próprio autor apresenta ao fazer diversas reflexões sobre a teoria em diversos continentes e países, no entanto, Armstrong (1994, in ALMEIDA, 2017) reconhece a dificuldade de se incluir cada tipo de inteligência em um plano de currículo escolar e propõe, que o professor, ao planejar suas atividades, faça a si próprio alguns questionamentos que o ajudarão a atentar para as várias formas de inteligências envolvidas na atividade. 
Pensando nestes aspectos de práticas, relacione os tipos de inteligências com os exemplos de ações educativas, e assinale a alternativa correta.
	1. Inteligência espacial
	(    ) Utilização de paródias para a melodia, ritmo e sonoridade, auxiliar na fixação dos conteúdos
	2 - Inteligência Musical
	(   ) Formas de interagir e pensar o contexto, explorando cálculos, número, estatísticas, lógica
	3 - Inteligência lógico matemático
	(   ) Dinâmicas que possam promover a percepção de si, sobre suas emoções e potencialidades
	4 - Inteligência intrapessoal
	(   ) Construção de um mapa da escola, a partir das organizações visuais.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. 2, 1, 4, 3.
b. 2, 3, 1, 4.
c. 2, 3, 4, 1. 
d. 2, 3. 1, 4.
e. 2, 1, 3, 4.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Os neurotransmissores desempenham funções diversas e contundentes para o desenvolvimento de áreas do corpo, além de fomentar a produção de outra substâncias como os hormônios que têm características específicas. Existem muitas maneiras diferentes de classificar os neurotransmissores, sendo que cada classificação corresponde por específica produção de hormônios. 
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Glicina é um neurotransmissor excitatório encontrado no mesencéfalo e medula espinal.
b. Glutamato produz o ácido aminobutírico, conhecido como GABA que gera a hiperpolarização.
c. Os monoaminas têm a capacidade de inibir ou excitar, dependendo do receptor que o contata.
d. Acetilcolina são moléculas grande encontradas no sistema digestivo.
e. O ácido Y-aminobutírico é um aminoácido inibitório servido por receptores ionotrópicos e metabotrópicos. 
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Muitas pessoas, em especial crianças, possuem dificuldades de desenvolver um desenhar da escrita de forma a torná-la legível e compreensível, o que alguns professores vão denominar de “letra feia”.
Assim sendo, conforme a imagem abaixo é possível perceber que há problemas não apenas de habilidades de escrita que é uma psicomotricidade fina, mas também de desenvolvimento corpóreo.
FONTE: https://veja.abril.com.br/educacao/letra-feia-nao-e-so-pressa-ou-preguica-pode-ser-disgrafia/
Executar uma sequência mímica, rítmica ou bater numa bola não é mera resolução fisiomecânica, mas sim ajuda a desenvolver a rota neuroanatomica grafológica,  o que colaborará para o melhor desenvolvimento da escrita.
Sobre este contexto, qual o tipo de inteligência poderá auxiliar no desenvolvimento destas habilidades motoras?
Assinale a alternativa correta.. 
Escolha uma opção:
a. Inteligência espacial
b. Inteligência lógico psicomotora.
c. Inteligência interpessoal 
d. Inteligência intelectiva
e. Inteligência cinestésica
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O caminho pelo qual o cérebro percorre para aprender um novo conhecimento, está relacionado com diversas condições, uma delas é a predisposição para poder aprender, considerando as estruturas do cérebro e as funções que cada uma delas desempenha tanto no processo de aprendizagem, quanto no armazenamento do conteúdo aprendido.
Com base no material estudado,  indique qual é o nome que corresponde, respectivamente, a cada estrutura cerebral:
 (  ) Cortex Cerebral
 (  ) Cerebelo
(   ) Sistema Límbico
Escolha uma opção:
a. 1, 3, 2. 
b. 3, 2, 1.
c. 2, 3, 1.
d. 1, 2, 3.
e. 3, 1, 2.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Michelangelo grande pintor criador de grandes obras artísticas como a Estátua de Pietá e Oscar Niemeyer grande arquiteto responsável por planejar Brasília, assim como outros artistas, escultoras, cartógrafos, geógrafos e jogadores de xadrez, possuíam características que os definiam com o estilo de inteligência que predominavam, pela simples contato com o universo pelo formato visual.
A estes ícones, podemos afirmar que possuíam qual tipo de inteligência?
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Inteligência Lógico Matemático
b. Inteligência Ambiental
c. Inteligência Cinestésica
d. Inteligência Intrapessoal
e. Inteligência Espacial 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Você já viu um cachorro ou gato que aprende a descobrir coisas ou adivinhar onde estão os objetos? Em algumas circunstâncias eles desempenham as atividades com tanta destreza que chegamos a pensar que eles são dotados da capacidade de inteligência. Sobre a inteligência, Damásio (1994/95) traz algumas considerações a respeito da inteligência e os animais. 
Assinale a alternativa que melhor apresenta os apontamentos do autor.
Escolha uma opção:
a. Mesmo que possuam o encéfalo, eles não desenvolvem as conexões neurais necessárias para a resolução de problemas. 
b. Os animais possuem algumas estruturas neurais, porém não são suficientes para aprender e desenvolver a memória.
c. Embora eles possuam as conexões neurais necessárias para as tomadas de decisão, algumas estruturas são limitantes.
d. Animais são dotados de inteligência, uma vez que conseguem repetir o comportamento do humano, por meio da aprendizagem.
e. Os animais não desenvolvem conexões neurais porque não possuemo encéfalo.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Lógico-matemática está presente em pessoas que podem enxergar as projeções geométricas, têm facilidade para solucionar problemas matemáticos, da área da informática, química ou física, mestres-de-obras, economistas e engenheiros.  Refere-se à correta utilização dos números, à habilidade para deduzir conclusões e identificar relações de causa e efeito (AKBARI & HOSSEINI, 2008), permitindo analisar problemas de forma lógica, realizar operações matemáticas e investigar questões cientificamente (SMOLE, Kátia Cristina Stocco. Múltiplas Inteligências na Prática Escolar.  Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002751.pdf
De acordo com este contexto, leias as afirmativas a seguir:
AFIRMATIVA I
A capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações, discernindo as suas relações e princípios subjacentes, é uma das principais habilidades.
AFIRMATIVA II
além da capacidade ao raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos, existentes no campo dos cientistas quem possuem esta característica.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A afirmativa I esta correta e a afirmativa II esta errada.
b. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta.
c. A afirmativa I e II estão corretas, a afirmativa II não complementa a I. 
d. A afirmativa I e II estão corretas, a afirmativa II complementa a I.
e. As afirmativa I e II estão erradas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
Partindo da epistemologia da palavra “inteligência” sua origem está na junção de duas palavras latinas: inter = entre e eligere = escolher, que no seu sentido mais amplo, significa a capacidade cerebral pela qual conseguimos penetrar na compreensão das coisas escolhendo o melhor caminho. A formação de ideias, o juízo e o raciocínio são frequentemente apontados como atos essenciais à inteligência.  Um teórico que estudou a inteligência por meio das estatísticas a definiu como “a faculdade que os gênios têm e os idiotas não”.
De qual teórico estamos falando?
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Antunes
b. Gardner
c. Galton 
d. Wecheler
e. Amaral
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
O cérebro é dividido em dois hemisférios sendo o hemisfério esquerdo, onde ocorrem as funções mais racionais e o direito, responsável pela criatividade e emoções. Desta forma é possível pensar as estruturas do cérebro, por meio de outros formatos anatômicos, conhecidos como lóbulos. 
Com base nos nossos estudos, observe a coluna abaixo e relacione os lóbulos com suas respectivas funções.
1 – Lóbulos Frontal       (  ) responsável pela memória.
2 – Lóbulo Occipital      (  ) função de comunicação e linguagem.
3 – Lóbulo Parietal        (  ) responsável pelas funções executivas
4 – Lóbulo Temporal     (  ) responsável pela visão.
Escolha uma opção:
a. 1, 2, 3, 4.
b. 2, 1, 3, 4.
c. 3, 4, 2, 1.
d. 3, 4, 1, 2. 
e. 3, 2, 1, 4.
Questão 12
Incorreto
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Texto da questão
O processo de neurofisiológico para aquisição de uma nova informação está relacionada a um fluxo de processo, que ocorre dentro do cérebro, iniciando na percepção ou sensação as informações, chegando na ativação de comportamento.
Sobre este processo, conforme apresenta Cosenza (2011), avalie as afirmações e assinale a resposta correta.
I – O primeiro passo, ocorre nos nossos órgãos de sentido, que  percebem a informação e impulsos elétricos são enviados para o cérebro, sendo recebido pelo SNC;
II - No momento seguinte as regiões da comunicação, farão o processamento e identificação do estímulo/objeto, e ao mesmo tempo, buscará na memória os sentimentos e emoções;
III - Na sequência os impulsos recebidos no cérebro, em conjunto com a memória, produzem hormônios e ativam os neurotransmissores, de acordo com o armazenamento;
IV - Na quarta etapa ao ativar as emoções, os hormônios provocam no corpo as respostas, podendo ser: comportamentais, fisiológicas ou emocionais.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. As alternativas I, II e IV estão corretas.
c. As alternativas I, III e IV estão corretas.
d. As alternativas II e III estão corretas.
e. As alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
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Texto da questão
Você já passou por situações de não se lembrar de onde estacionou o carro, não conseguir lembrar qual foi o caminho que fez ou onde guardou o dinheiro? Às vezes você está deitado na cama no seu quarto e sente sede, ai de repente se levanta vai até a cozinha, chega lá e se pergunta: “o que eu vim fazer aqui?” 
Estas situações são muito comuns nas pessoas, em especial na nossa sociedade atual que vive correndo, recebendo muitas informações e com níveis de estresse muito alto.
Assinale a alternativa que melhor explica este fenômeno.
Escolha uma opção:
a. Problemas no registro de informações.
b. Dificuldade no processamento visual.
c. Problemas na recuperação das informações. 
d. Dificuldade nos órgãos de sentido.
e. Dificuldades no armazenamento dos conteúdos.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
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Texto da questão
É possível compreender o humano a partir de várias possibilidades e uma delas é por meio dos sistemas que compõe o corpo humano. Além dos sistemas circulatórios, digestivos, excretório, somos dotados do sistema neurológico que tem despertado a curiosidade de cientistas em busca de conhecer de forma mais profunda, a compreensão das áreas do cérebro.
Em relação a estruturação do sistema Nervoso, considere as sentenças abaixo e assinale F para falso e V para verdadeiro.
(    ) O sistema nervoso central é estruturado pelo cérebro e medula espinal.
(    ) Possui outros dois sistemas: Sistema Nervoso Somático e Sistema Nervoso Autônomo.
(    ) Sistema nervoso simpático tem função de diminuir frequência cardíaca.
Assinale a alternativa que apresenta as sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, V
b. F, F , F
c. V, V, F 
d. V, V, V
e. F, F, V
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Tradicionalmente, a inteligência sempre foi definida, com base no Quociente de Inteligência (QI), como uma capacidade inata, geral e única, que possibilita aos indivíduos alcançarem um desempenho, maior ou menor, em qualquer área de atuação (GALLEGO, 2002), e a habilidade de responder a itens em testes de inteligência. 
De acordo com este contexto, analise as sentenças abaixo e assinale F para falso e V para verdadeiro
(  ) A inteligência linguística é predominante em poetas, escritores, e linguistas, como T. S. Eliot, Noam Chomsky, J. R. R. Tolkien, W. H. Auden, Fernando Pessoa, Machado de Assis, Haruki Murakami e Júlio Verne.
(  ) Na inteligência espacial predominante entre atores e aqueles que praticam a dança ou os esportes, como por exemplo Ronaldo, Kaká, Marcel Marceau, Martha Graham, Michael Jordan, Eusébio, Cristiano Ronaldo, Messi, Sébastien Loeb e Roberto Dinamite.
(  )  Na inteligência cinestésica é predominante em arquitetos, artistas, escultores, cartógrafos, geógrafos, navegadores e jogadores de xadrez, como por exemplo Alexander von Humboldt, Michelangelo, Frank Lloyd Wright, Garry Kasparov, Louise Nevelson, Helen Frankenthaler, Oscar Niemeyer, Marco Polo.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F, V, V.
b. F, F, F.
c. V, F, F. 
d. F, F, V.
e. V, V, V.
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