PROVA - AVP2023_2 - Neurofisiologia da Aprendizagem e Múltiplas Inteligências - I

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09/06/2023, 00:25 PROVA - AVP2023/2
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Painel / Meus cursos / NAMIPSICOP / 📝 AVALIAÇÕES 2023/2 / PROVA - AVP2023/2
Iniciado em quinta, 8 jun 2023, 19:24
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 9 jun 2023, 00:24
Tempo
empregado
5 horas
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Você já viu um cachorro ou gato que aprende a descobrir coisas ou adivinhar onde estão os
objetos? Em algumas circunstâncias eles desempenham as atividades com tanta destreza que
chegamos a pensar que eles são dotados da capacidade de inteligência. Sobre a inteligência,
Damásio (1994/95) traz algumas considerações a respeito da inteligência e os animais. 
Assinale a alternativa que melhor apresenta os apontamentos do autor.
Escolha uma opção:
a. Os animais não desenvolvem conexões neurais porque não possuem o encéfalo.
b. Os animais possuem algumas estruturas neurais, porém não são suficientes para
aprender e desenvolver a memória.
c. Animais são dotados de inteligência, uma vez que conseguem repetir o
comportamento do humano, por meio da aprendizagem.
d. Embora eles possuam as conexões neurais necessárias para as tomadas de decisão,
algumas estruturas são limitantes.
e. Mesmo que possuam o encéfalo, eles não desenvolvem as conexões neurais
necessárias para a resolução de problemas. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O Sistema Nervoso Central é o tecido nervoso que envolve a caixa craniana e a coluna
vertebral, reconhecidos como cérebro e medula espinal, este tecido está na área externa dos
ossos, que são nervos cranianos, os nervos espinhais e nervos dos órgãos sensoriais. (HALL,
John E. Tratado de Fisiologia Médica. [tradução Alcides Marinho Junior ... et al.]. - Rio de
Janeiro: Elsevier, 2017).
Sobre os sistemas nervoso autônomo, uma ramificação do SNC, podemos pensar em dois
eixos, sendo o sistema nervoso simpático e parassimpático.
Analise as características abaixo e relacione os com sistema simpático e parassimpáticos,
depois assinale a alternativa correta.
1 – sistema simpático
2 – sistema parassimpático.
( ) aumento de frequência cardíaca.
( ) dilatação da pupila.
( ) contração pulmonar.
( ) Relaxamento da bexiga.
( ) Estimulação da saliva.
Escolha uma opção:
a. 1, 1, 2, 2, 2.
b. 1,1, 1, 2, 2.
c. 2, 2, 1, 2, 1.
d. 2, 2, 1, 1, 2.
e. 1, 1, 2, 1, 2. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Quando se relaciona a neurofisiologia junto com a Teoria das múltiplas inteligências, pode-se
pensar que cada tipo de inteligência aciona ou integra conexões cerebrais de distintas áreas.
Pensado na estrutura cerebral e suas funções que são percebidas na interação do sujeito,
observe os tipos de inteligência e relacione com as áreas do cérebro onde elas estão
localizadas.
1 – Inteligência Espacial ( ) Cortex Motor
2 – Inteligência Corporal ( ) Centro de Broca
3 – Inteligência Lógico Matemática ( ) Hemisfério Direito
Assinale a alternativa que representa a ordem correta:
Escolha uma opção:
a. 3, 2, 1.
b. 2, 1, 3.
c. 1, 2, 3.
d. 2, 3, 1. 
e. 3, 1, 2.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Esta inteligência é apoiada por critérios empíricos. Certas áreas do cérebro são mais
importantes do que outras no cálculo matemático, e a desorganização pode acarretar num
transtorno específico da aprendizagem, denominado de Discalculia. Está presente em pessoas
que podem enxergar a vida por meio das figuras geométricas e tem facilidades para resolver
problemas matemáticos.
Assinale a alternativa, que corresponde a definição acima.
Escolha uma opção:
a. Cinestésica
b. Linguística verbal
c. Existencial
d. Interpessoal
e. Lógico-matemática 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As neurociências surgiram com as ramificações dos estudos da neurologia, uma especialidade
da Medicina, o que permitiu a alavancagem das pesquisas com o intuito de desvendar os
segredos e mistérios do que ocorre no cérebro humano. A partir das investidas científicas,
pode-se compreender o funcionamento do cérebro e conhecer além das suas estruturas,
também entender suas funções.
Considerando o que discutimos nas nossas disciplinas, assinale a alternativa que define o
conceito de neurofisiologia.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Estuda a relação dos neurônios com as funções do cérebro e compreende as áreas
do lóbulos frontais.
b. Estuda os movimentos de íons através de uma membrana, podendo iniciar a
transdução de sinal e a geração de potenciais de ação, incluindo o estudo dos
neurotransmissores. 
c. É uma área da medicina que estuda o sistema nervoso central e circulatório,
compreendendo os neurotransmissores.
d. É a parte das neurociências que trabalha com os exercícios físicos e dos neurônios,
considerando os reflexos no comportamento.
e. Tem como objeto de estudo o funcionamento do cérebro, os neurônios e os
neurotransmissões e os movimentos do corpo.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As contribuições da teoria de Gardner na Educação resultam de uma forte reflexão e
questionamento, partindo do princípio que necessita considerar para esse novo arranjo da
inteligência, coerente planejamento escolar, conforme o próprio autor apresenta ao fazer
diversas reflexões sobre a teoria em diversos continentes e países (GARDNER, Howard et al.
Inteligências múltiplas ao redor do mundo [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Artmed, 2010.
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/).
Ele apresenta uma sequência de estágios que estão presentes no desenvolvimento humano
considerando um espaço educacional e a aprendizagem. Relacione as etapas com suas
características e assinale a alternativa correta.
I – Bebês ( ) Foca em campo mais específico
II – Crianças ( ) Compreensão dos símbolos
III – Jovem ( ) Começa a perceber o mundo a sua volta
IV - Adulto ( ) Aprimoramento dos sistemas simbólicos
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. IV, II, I, III. 
b. II, III, I, IV.
c. I, II, III, IV.
d. IV, I, II, III.
e. I, II, IV, III.
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A turbulência de coisas a serem feitas e a quantidade de informações que recebemos desde
que acordamos até a hora que vamos dormir, faz com que tenhamos dificuldades de
decodificar, ancorar e armazenar tudo isso, ao ponto de evocar quando for necessário.
(FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ, L.F.; CAMARGO, C.H.P. & COSENZA, R.M. Neuropsicologia:
teoria e prática. São Paulo: ArtMed, 2008)
Alguns fatores podem impedir ou prejudicar o processo de registro e armazenamento, sendo
eles o problema no registro das informações ou o Alzheimer.
 
Considere os casos abaixo e relacione com os fatores acima, depois assinale a alternativa
correta.
 
1 – Registro das informações
2 – Alzheimer
 
( ) Não se recorda onde deixou as chaves do carro, por conta de estar falando ao celular
quando as guardou.
( ) Seuavô com frequência deixa o chuveiro aberto, por que esquece de fechar.
( ) Dona Maria, precisa deixar o portão de casa trancado, porque seu João tem saído de casa
e não se recorda o caminho para voltar.
( ) Você levanta da cama, vai à cozinha para fazer algo e ao mesmo tempo está falando com
sua mãe, porém ao chegar na cozinha, não se recorda o que foi fazer lá.
Escolha uma opção:
a. 1, 2, 2, 1. 
b. 2, 1, 1, 2.
c. 1, 2, 2, 2.
d. 2, 2, 1, 2.
e. 1, 2, 1, 2.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Você já passou por situações de não se lembrar de onde estacionou o carro, não conseguir
lembrar qual foi o caminho que fez ou onde guardou o dinheiro? Às vezes você está deitado na
cama no seu quarto e sente sede, ai de repente se levanta vai até a cozinha, chega lá e se
pergunta: “o que eu vim fazer aqui?” 
Estas situações são muito comuns nas pessoas, em especial na nossa sociedade atual que
vive correndo, recebendo muitas informações e com níveis de estresse muito alto.
Assinale a alternativa que melhor explica este fenômeno.
Escolha uma opção:
a. Dificuldade no processamento visual.
b. Problemas na recuperação das informações.
c. Dificuldades no armazenamento dos conteúdos.
d. Dificuldade nos órgãos de sentido.
e. Problemas no registro de informações. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com a globalização muitas pessoas passaram a compartilhar e a ter acesso às mesmas
informações, passou-se a ser a sociedade da informação, que está basicamente alicerçada na
economia, comunicação e tecnologia da informação Considerando esse cenário, surge o
conceito de Inteligência Competitiva, como sendo a seleção, coleção, interpretação e
distribuição da informação publicamente segura que possui importância estratégica (COMB;
MOORTHEAD, 1993).
AFIRMATIVA I
I - A inteligência competitiva pode ser considerada uma parte significativa da gestão estratégica
da organização.
POR QUE
AFIRMATIVA II
II - Por meio da informação que permita aos tomadores de decisão se anteciparem sobre
tendências dos mercados e posição dos concorrentes.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A afirmativa I e a afirmativa II estão corretas, e a segunda justifica a primeira. 
b. A afirmativa I e II estão incorretas.
c. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta.
d. A afirmativa I está correta e a afirmativa II está errada.
e. A afirmativa I e a afirmativa II estão corretas, e a segunda não justifica a primeira.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Os estudos sobre memória são recentes, do ponto de vista científico, pois acreditava-se que
todas as informações já estavam registradas na nossa cabeça, e com o passar dos anos eles
iam sendo liberados, o que nos permitia expor nossos conhecimentos. Atualmente, sabe-se
que a memória é algo constituído ao longo da nossa existência inclusive já se sabe muito bem
sobre as estruturas cerebrais envolvidas e os tipos existentes.
Sobre memória, assinale a alternativa que melhor define.
Escolha uma opção:
a. A memória pode ser compreendida como um sistema complexo e multifacetado com
combinações e decodificações, que armazenam apenas as informações do cérebro.
b. Um sistema relapso que permite recuperar informações que sua codificação não foi
realizada, porém pode ser lembrada.
c. A memória é compreendida como um sistema simplese múltiplo que permitem a
ancoragem e a recuperação de informações no cérebro.
d. A memória é compreendida como um sistema complexo e múltiplo combinado por
arranjos de codificações ou subsistemas que permitem a armazenagem e a recuperação
de informações no cérebro. 
e. A memória pode ser compreendida como um sistema simples e multifacetado com
combinações e decodificações, que armazenam e recuperam informações do cérebro.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Como é possível recordarmos de algumas coisas e outras não?! Como se explica este
fenômeno quando recordamos de coisas mais difíceis ou de longas datas e sentimos
dificuldades ao recordar onde deixamos os óculos ou as chaves do carro. Tudo depende de
como se ajustam tais percepções no nosso cérebro, sendo eles dados, informações ou
conhecimentos, e o que definirá isso depende do tempo e do processo de armazenamento. 
Considerando os estudos sobre a neurofisiologia da aprendizagem, leia as sentenças abaixo e
marque F para falso e V para verdadeiro.
( ) Dados são armazenados no sistema límbico e duram frações de segundos.
( ) Informações duram por horas e estão armazenadas no sistema límbico.
( ) Conhecimento está armazenado no cerebelo e dura a vida toda.
( ) Informações que duram a vida toda e estão armazenadas no córtex cerebral.
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F. 
b. F, V, V, V.
c. F, F, V, V
d. F, V, F, V.
e. V, F, F, V.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Lógico-matemática está presente em pessoas que podem enxergar as projeções geométricas,
têm facilidade para solucionar problemas matemáticos, da área da informática, química ou
física, mestres-de-obras, economistas e engenheiros. Refere-se à correta utilização dos
números, à habilidade para deduzir conclusões e identificar relações de causa e efeito
(AKBARI & HOSSEINI, 2008), permitindo analisar problemas de forma lógica, realizar
operações matemáticas e investigar questões cientificamente (SMOLE, Kátia Cristina Stocco.
Múltiplas Inteligências na Prática Escolar. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância, 1999. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002751.pdf
De acordo com este contexto, leias as afirmativas a seguir:
AFIRMATIVA I
A capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações, discernindo as suas relações e
princípios subjacentes, é uma das principais habilidades.
AFIRMATIVA II
além da capacidade ao raciocínio dedutivo e para solucionar problemas matemáticos,
existentes no campo dos cientistas quem possuem esta característica.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A afirmativa I e II estão corretas, a afirmativa II não complementa a I.
b. A afirmativa I e II estão corretas, a afirmativa II complementa a I. 
c. A afirmativa I está errada e a afirmativa II está correta.
d. A afirmativa I esta correta e a afirmativa II esta errada.
e. As afirmativa I e II estão erradas.
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002751.pdf
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Este aglomerado de conhecimento que existe no hipocampo (região responsável pelo
armazenamento dos conhecimentos) conhecido como memória, tem tipos diversos e durações
diferentes também, sendo que seus tipos podem ser divididas em dois gigantescos grupos,
conhecidos como declarativas e de procedimento, onde possui características diferentes e
peculiares que delineiam condições.
Relacione os tipos de memórias com suas respectivas características.
1 – Declarativa
2 – Procedimento
( ) Está localizado na área do lóbulo temporal.
( ) Nos permite fazer ações no piloto automático.
( ) Está relacionada à condição de eventos, fatos e conhecimentos.
( ) Hábitos que dependem de circuitos subcorticais.
Escolha uma opção:
a. 1, 2, 2, 1.
b. 1, 2, 2, 1.
c. 1, 1, 2, 2.
d. 1, 1, 1, 2.
e. 1, 2, 1, 2. 
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Questão14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A Inteligência Verbal ou Linguística aparece aos dois anos de idade, porém vai se definindo ao
longo da vida, de tal forma que as pessoas que possuem essa inteligência desenvolvida,
mesmo sem ter passado pela escola, conseguem organizar suas frases de forma clara e
objetiva, e normalmente são adeptos da leitura, escrita, tem boa memória, ótima verbalização e
sabem debater. No entanto, se essa inteligência não é bem desenvolvida na infância, o
indivíduo apresenta dificuldades na fala ou não se interessa por aulas de outros idiomas
ALMEIDA, Rodrigo; PEIXOTO, Sandra. A Teoria Das Inteligências Múltiplas De Howard
Gardner E Suas Contribuições Para A Educação Inclusiva: Construindo Uma Educação Para
Todos. Ciências Humanas e Sociais, Alagoas, v. 4, n.2, p. 89-106 – Novembro, 2017).
Sobre esta inteligência assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Existem meio de instrumentos para que seja estimulado na família e ambientes
pedagógicos, como resolução de contas e figuras geométricas.
b. O dom da linguagem é restrito e o seu desenvolvimento nas crianças é
surpreendentemente constante em todas as culturas.
c. A inteligência linguístico-verbal abrange a escrita, a leitura e a fala, através da mestria
da linguagem e da correta utilização dela e das palavras. 
d. Pessoas com capacidade auditiva diminuída ou com comprometimento severo, não
conseguem se comunicar.
e. Inteligência linguística é o tipo de capacidade exibida em sua forma mais completa,
área do cérebro responsável pelo exercício ou estímulo dela é o lóbulo occipital.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Foram os pesquisadores Alfred Binet e Theorode Simon, que deram início a testagem
psicológica com o intuito de atender as necessidades da seleção escolar da época, tendo
como objetivo identificar as crianças que não se beneficiaram dos programas públicos, onde
esperava-se desenvolver uma avaliação imparcial de checagem das atitudes escolares. Os
testes buscavam mensurar o quociente de inteligência, uma forma de medir a capacidade
intelectual de cada pessoa.
Sobre a inteligência, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A inteligência não é capaz de ser medida ou quantificada pois cada sujeito encontra
um jeito de manifestá-la, e assim os testes não são fidedignos.
b. O uso de testes de QI caminhou junto com a crença de que a inteligência era
herdada, sendo passado de geração para geração, onde cada sujeito nascia com uma
quantidade de inteligência. 
c. O conceito de inteligência foi estudado para atender as necessidades dos cientistas
que estudavam o cérebro humano.
d. A inteligência humana se sobressai sob a inteligência artificial, uma vez que é produto
herdado dos antepassados, enquanto a artificial é apenas uma condição de hoje.
e. A inteligência assim como os neurônios cada sujeito desenvolve ao seu modo, não
tendo implicações de contextos de vivência e onde todos desenvolvem da mesma forma.