Colaborar - Av - Subst 2 - Atividades Alternativas e Meio Ambiente

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Av - Subst. 2 - Atividades Alternativas e Meio Ambiente
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Informações Adicionais
Período: 06/06/2023 00:00 à 10/06/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 871795950
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1)
a)
b)
c)
A multiplicidade de conceitos associados ao campo ambiental, interage com diferentes disciplinas
acadêmicas. Esses diferentes conceitos empregam discursos que reproduzem ou simplesmente se
apropriam de chavões discursivos do campo ambiental para se tornarem mais modernos.
 
RODRIGUES, Cae. Atividades Alternativas e Meio Ambiente. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2018.
 
Com base no contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I-  Tais discursos sobre o conceito de meio ambiente que se legitimam como atuais e inovadores, que se
reproduzem a praticas antigas e símbolos de dominância, processo denominado de greenwashing.
PORQUE
II- Este termo diz respeito a estratégias de marketing que são utilizadas de forma maliciosa e enganosa para
promover a percepção politicas (ações) ambientalmente corretas ou amigáveis.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
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d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A história da Educação Física no Brasil está intimamente associada à Europa, mais especificamente, ao
Movimento Ginástico Europeu que, na primeira metade do século XIX, promove a inserção da “ginástica
científica” em diversas instituições escolares do continente europeu. Esse modelo consolida na Educação
Física a ideia do treinamento do corpo a partir da técnica mecanicista predominante nos paradigmas
científicos da época (concepções filosófico-científicas materialistas e positivistas), privilegiando uma visão
fragmentária das relações corpo-mente (físico-mental), corpo-mundo, teoria-prática, etc.
 
Sobre o modelo de Educação Física citado no texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:
 
I. A Educação Física é instaurada, predominantemente, como “instrumento” para a manutenção da saúde e
para o desenvolvimento “físico” da população e para reprodução dos valores dominantes da sociedade.
PORQUE
II. Esse mesmo modelo de Educação Física que é importado pelo Brasil, processo que resulta,
especialmente, da influência de hábitos de ginástica que imigrantes europeus reproduzem no país e a partir
de publicações trazidas de Portugal sobre os métodos da ginástica científica.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.  Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Nas ações ecopedagógicas, uma forte associação aos preceitos da educação experimental são
comumente dirigidas ao ensino sobre a natureza, para a natureza e na natureza. Considerando as ações
ecopedagógicas na natureza, analise as seguintes afirmativas:
 
I - Propostas educacionais em “contato direto” com o “meio natural”.
II - Objetivo voltado a promoção de atividades de sensibilização, que possam resultar na “(re)conexão” com
a natureza.
III - Atividades teórico-práticas em ambiente fechado, mas com o tema meio-ambiente.
IV - Atividades em ambientes abertos e conservados objetivando vivências práticas de valores ambientais
abordados em sala de aula.
É correto o que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Alternativas:
I e III.
II e IV.
I, II e III.
I, II e IV.  Alternativa assinalada
I, II, III e IV.
Uma das abordagens de educação experiencial e a associação dessas dinâmicas como “alternativas”,
reproduzindo e legitimando uma visão mais ampla das experiências na natureza como experiências
alternativas. Com relação as dinâmicas “alternativas” analise as seguintes afirmativas:
 
I - Práticas fora do meio urbano, impulsionado pela criação de um imaginário de modernidade e de saúde
associado a essas práticas.
II - Distanciamento da realidade cotidiana, compreendendo o estabelecimento da experiência extraordinária
natureza como uma proposta “alternativa” .
III - Práticas alternativas produzem grande valor para a indústria do lazer e especialmente do turismo.
IV - Atividades que garantem uma compensação para a vida estressante do meio urbano, comumente a
partir de slogans como “recarregue suas energias” ou “renove seu espírito”.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I e III.
II e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV.  Alternativa assinalada
Considerando as propostas que objetivam o estimulo ao questionamento das estruturas naturalizadas,
no sentido de uma desconstrução fenomenológica, a ecomotricidade aparece como significativa e atual
representatividade ecopedagógica para a Educação Física.
 
Considerando as características da ecomotricidade, analise as seguintes afirmativas:
 
I. O conceito de motricidade concebe um corpo de ação continua de/em movimento intencional e
transcendente, assim ecomotricidade compreende a interação desse corpo com a natureza.
II. A ecomotricidade levanta questões sobre o potencial lúdico e ecológico das motricidades vivenciadas em
diferentes ambientes.
a)
b)
c)
d)
e)
III. As vivências de ecomotricidade abrangem não só as possibilidades lúdicas e ecológicas das interações
corpo-meio ambiente para os seres humanos, mas para todos os agentes presentes nessas interações,
incluindo o próprio ambiente.
IV. A ecomotricidade se apresenta como crítica a epistemologias de inspiração nas quais o movimento é
concebido de forma mecânica e instrumental e também funcional e performativa.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.  Alternativa assinalada