Core Curriculum A1

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Core Curriculum: Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem
Pergunta 1
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Leia o texto a seguir:
 
Del Prette e Del Prette definem habilidades sociais como respostas comportamentais que devem ser aprendidas pelo indivíduo, possibilitando o agir de maneira adequada diante de diferentes situações. Assim, essas habilidades referem-se à capacidade de articular pensamentos, sentimentos e ações em função de consequências positivas para si e para os outros.
 
(Fonte: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542016000100007Links to an external site.. Acesso em: 23 fev. 2021).
 
A partir do trecho apresentado e tomando-se como base o conteúdo abordado sobre o desenvolvimento de competência e habilidades sociais na escola, analise as afirmativas a seguir:
I - A escola é um espaço privilegiado para o desenvolvimento de habilidades sociais, pois possibilita maior interação da criança em situações que demandam estas competências.
II - As habilidades sociais devem ser desenvolvidas no contexto familiar e a escola adquire um papel de reproduzir esses modelos.
III - Os comportamentos sociais (assertivos ou não) são aprendidos pela criança e a escola assume um papel preponderante, podendo planejar atividades que favoreçam o desenvolvimento destas habilidades.
É correto o que se afirma em
  
II, apenas.
 
  
I, apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
  
III, apenas.
 
Correto!
  
I e III, apenas.
 
Estudos têm apontado a relação entre problemas de comportamento e dificuldades de aprendizagem. Ações preventivas devem ser planejadas pela escola, minimizando a incidência de problemas decorrentes de déficits sociais neste contexto. Uma intervenção que tem se mostrado bastante eficaz nas escolas é o Treinamento em Habilidades Sociais (THS).
Ainda que o desempenho social tenha como base os recursos comportamentais adquiridos pela criança no contexto familiar, outras relações são vivenciadas na escola, favorecendo a aquisição de novas habilidades sociais. Cabe à escola, portanto, fornecer experiências e modelos de comportamentos mais assertivos, que favoreçam o desenvolvimento de habilidades sociais.
 
Pergunta 2
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Sobre a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, assinale (V) verdadeiro ou (F)
falso para cada uma das alternativas, indicando abaixo a sequência correta:
( ) O desenvolvimento humano ocorre a partir de fases biologicamente determinadas, que
independem da interação com o meio físico e social.
( ) O desenvolvimento ocorre em fases, de maneira irreversível, ou seja, a partir do momento
que a criança avança para uma nova fase, ela não retorna mais à anterior.
( ) A maturidade mental ocorre por meio de equilibrações sucessivas, em quatro etapas:
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.
( ) A acomodação é o processo que consiste na capacidade do indivíduo utilizar a estrutura
mental que já possui para solucionar uma nova situação-problema.
( ) Por meio dos mecanismos de assimilação e adaptação o indivíduo busca adaptar-se
constantemente ao meio, no processo conhecido como equilibração majorante.
A sequência correta é:
  
F, F, V, V, V
 
  
V, F, V, F, V
 
  
F, V, F, V, F
 
Correto!
  
F, V, V, F, V
 
F, V, V, F, V
  
V, V, F, F, F
 
 
Pergunta 3
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Leia o texto a seguir:
 
Quando uma mãe abre os braços para receber um bebê que dá seus primeiros passos, expressa com gestos a intenção de acolhê-lo e ele reage caminhando em sua direção. Com esse movimento, a criança amplia seu conhecimento e é estimulada a aprender a andar. Assim como ela, toda pessoa é afetada tanto por elementos externos - o olhar do outro, um objeto que chama a atenção, uma informação que recebe do meio - quanto por sensações internas - medo, alegria, fome - e responde a eles. Essa condição humana recebe o nome de afetividade e é crucial para o desenvolvimento.
 
(Fonte: Nova Escola, Edição 246, 01 de outubro de 2011).
 
Tomando-se como base a Teoria da Afetividade de Henri Wallon, analise as afirmativas a seguir:
I - A inteligência é o principal componente do desenvolvimento.
II - A vida psíquica é formada pelas dimensões motora, afetiva e cognitiva.
III. No exemplo acima, ao andar em direção à mãe, o bebê desenvolve sua condição motora motivado por um estímulo afetivo.
É correto o que se afirma em: 
Correto!
  
II e III, apenas.
 
A teoria de Wallon não coloca a inteligência como principal componente do desenvolvimento, defendendo que a vida psíquica é formada por três dimensões coexistentes e atuantes de forma integrada: motora, afetiva e cognitiva. Tais dimensões coexistem e atuam de forma integrada, e que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma.
  
II, apenas.
 
  
I, II e III, apenas.
 
  
III.
 
  
I e II, apenas.
 
 
Pergunta 4
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Tereza é uma nova aluna do 4º ano, que apresenta severas dificuldades auditivas. Quando seus colegas de sala se mostram atenciosos com ela, a professora elogia verbalmente esta atitude. A atenção com Tereza passou a ser frequente nesta sala, facilitando sua integração ao grupo.
 
Analise as proposições sobre interação social e as consequências para o comportamento.
I - O comportamento dos alunos (atenção) foi reforçado pelos elogios da professora.
II - O comportamento da professora (elogio) foi mantido pelos resultados que obteve com os alunos, que passaram a dar atenção frequente à Tereza.
III - A integração de Tereza ao grupo sofreu influência do comportamento dos colegas e da professora.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas
 
  
II e III, apenas.
 
Correto!
  
I, II e III, apenas.
 
Todas as alternativas são corretas, indicando a importância da interação social e das consequências para os comportamentos de Tereza, dos alunos e da professora.
  
I e II, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
PÚBLICA
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