AV POLITICAS PUBLICAS E ORGANIZAÇÃODA EDUCAÇÃO BASICA

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Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA  AV
Aluno: AMANDA GLAUCIA RODRIGUES DA CRUZ VIRGINIO 202202342122
Professor: KARLA REGINA PEITER
 
Turma: 9004
EEL0112_AV_202202342122 (AG)   16/04/2023 15:30:42 (F) 
Avaliação: 4,50 pts Nota SIA: 9,50 pts
 
00007-TEHU-2009: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL  
 
 1. Ref.: 7792576 Pontos: 0,50  / 0,50
Em um país com as dimensões continentais que o Brasil tem e com as desigualdades econômicas e sociais que
possuímos é lógico pensar que a construção de uma base curricular única seria uma atividade extremamente
complexa. A reforma do Ensino Médio, ocorrida em 2017, criou qual opção para os alunos?
 Áreas de conhecimento - Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e formação
técnica
Carga horária de 700 horas totais
Áreas de conhecimento - Linguagens, Matemática, Física, Química e OSPB
Aprendizado de música, �loso�a e artes
Carga horária reduzida
 2. Ref.: 5391682 Pontos: 0,50  / 0,50
Em um Estado democrático, as políticas públicas são fundamentais para a sociedade civil. Por isso, é importante
dizer que:
Elas devem atender aos interesses da lógica privada e garantir o bom funcionamento de grandes empresas e
seus lucros.
O Estado é um ente conceitual que se materializa somente na forma da lei.
Elas existem para única e exclusivamente vigiar as ações do Poder Executivo.
 Elas são formuladas para atender às necessidades da sociedade civil, tendo como foco o que é de fato
público.
Elas existem para garantir a regulação dos princípios monárquicos e democráticos.
 3. Ref.: 5391669 Pontos: 0,00  / 0,50
Vimos, a partir da de�nição de Estado, que existe uma diferença entre o período imperial e o da república. Com
relação a isso, é correto dizer que:
Durante o império, o governo não se preocupava com a formulação de políticas públicas.
 A República Federativa do Brasil deve atender às necessidades da maioria de forma democrática,
formulando políticas públicas que atendam à sociedade civil.
Após a proclamação da república, os parâmetros políticos do império permaneceram, e as políticas públicas
bene�ciavam unicamente os descendentes do Imperador.
 O Estado hoje é organizado a partir de três poderes interdependentes, enquanto no império esses poderes
eram hierarquizados.
Durante o império no Brasil, os ideais republicanos já estavam instaurados.
 
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00030-TEHU-2009: LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO  
 
 4. Ref.: 5422200 Pontos: 0,50  / 0,50
Um dos aspectos previstos na LDB 9394/96 é garantir aos sistemas de ensino autonomia e �exibilidade na
organização curricular com o objetivo de propiciar-lhes condições de perceberem as diferentes demandas de seus
estudantes e atendê-los de forma equânime. Nesse sentido, a organização da educação básica pode ser:
Por meio de ciclos, alternância de períodos de estudos, atendendo também aos grupos seriados,
especialmente aqueles em que os alunos apresentam distorção em relação à idade/série.
 Por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não
seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização,
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
Por séries anuais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, com base na idade, na competência e
em outros critérios: ou por forma diversa de organização de�nida previamente pelo sistema de ensino, quer
seja estadual ou municipal.
Por seriação anual e/ou semestral de forma modular, com previsão de atendimento e como garantia de
acesso a todos os envolvidos nos processos de ensino-aprendizagem.
Por matrícula de�nida no calendário escolar para ingresso anual com início e �m previamente de�nidos
pelos sistemas de ensino, observando a diversidade e particularidade de cada sistema.
 5. Ref.: 5422233 Pontos: 0,50  / 0,50
A Educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um �m em si mesmo, mas sim como um instrumento de
manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita de pressupostos, de conceitos que fundamentem e
orientem os seus caminhos. Para Luckesi, as relações entre Educação e Filoso�a parecem ser quase "naturais".
Enquanto a Educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a
Filoso�a é a re�exão sobre o que e como devem ser ou desenvolver esses jovens e essa sociedade. A sociedade
dentro da qual a Educação se encontra deve possuir alguns valores norteadores de sua prática. Não é e nem pode ser
a prática educacional que estabelece os seus �ns. Quem o faz é:
A coletividade das universidades e fundações regulamentadas para tal.
 O Ministério da Educação com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A sociedade que considera e legitima os pareceres das entidades civis e religiosas.
O conjunto dos pro�ssionais da Educação através de assembleias regulares.
A re�exão �losó�ca sobre a Educação dentro de uma dada sociedade.
 6. Ref.: 7784550 Pontos: 0,50  / 0,50
Cumprindo o mandamento constitucional de inclusão, pluralismo e democracia, a educação brasileira possui
diferentes frentes. Analise os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente
modalidades de educação previstas pelo ordenamento jurídico brasileiro.
 
I. Educação pro�ssional.
II. Educação para estrangeiros.
III. Educação indígena.
IV. Educação especial.
 
Estão corretos os itens:
II e III, apenas.
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I e II, apenas.
I, II e IV, apenas.
 I, III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
 
00389-TEHU-2010 - O ESTADO E A POLÍTICA PÚBLICA  
 
 7. Ref.: 5423510 Pontos: 0,50  / 0,50
Sobre a cooperação e o con�ito como diferentes formas de interação social, podemos a�rmar que:
a competição se diferencia do con�ito pela possibilidade de uso da violência pela primeira.
a cooperação implica esforços coletivos na satisfação dos interesses de um indivíduo.
na cooperação e no con�ito, o consenso surge naturalmente e é um acordo �rmado entre os membros da
sociedade.
a administração do con�ito social pode ser obtida por meio da evitação, da imposição, da coerção e da
política.
 a solução do con�ito social pode ser obtida pelo uso da força do Estado para fazer valer o direito.
 8. Ref.: 5423498 Pontos: 0,50  / 0,50
As diretrizes de políticas sociais previstas na Constituição brasileira de 1988 visam orientar as ações do Estado
voltadas para:
previdência social, segurança pública, pluralismo político.
 proteção do adolescente e do idoso, educação e cultura.
ciência e tecnologia, busca do pleno emprego, assistência social.
defesa do consumidor, previdência social e assistência social.
sistema �nanceiro, meio ambiente e desporto.
 
00430-TEHU-2009: POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO DOCENTE  
 
 9. Ref.: 5418584 Pontos: 0,50  / 0,50
É correto a�rmar que as políticas públicas para a formação docente:
São responsabilidade dos municípios.
 Estão inseridas no contexto mais amplo das políticas públicas educacionais.
Abrangem apenas a formação inicial.
Compreendem os cursos de pós-graduação lato sensu na área de Educação.
São responsabilidade da União, exclusivamente.
 10. Ref.: 5418654 Pontos: 0,50  / 0,50
Com relação às reformas educacionais realizadas durante o período militar (1964-1985) e seus impactos para a
formação docente, é correto a�rmar que:
Passou-se a admitir apenas a formação em nível superior para docência na escola básica.
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 Foi instituída uma habilitação para docência, dentre muitas possíveis na época.
Houve o fortalecimento das Escolas Normais.
A exigência de uma formação pro�ssional deixou de ser exigida, ampliando a quantidade de professores
leigos.
A formação inicial de professores foi centralizada pela União.