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José Narcisio Salvador Junior - 8176809 
Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 2 
 
Disciplina: Base Nacional Comum Curricular (BNCC): História, 
Concepção, Política e Referenciais Pedagógicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Bauru/SP 
 2023
 
Área de Conhecimento: Matemática 
Componente Curricular: Matemática 
Ano do Ensino Fundamental: 4º ano 
Competência Geral Objeto de Conhecimento Habilidade 
1. Conhecimento : valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e 
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de 
uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 
 Comprimento EF04MA20 
2. Pensamento científico, crítico e criativo : exercitar a curiosidade intelectual 
e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a 
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar 
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar 
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes 
áreas. 
 Padrões em 
aritmética EF04MA11 
4. Comunicação : utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, 
como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como 
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se 
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em 
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. 
 Introdução à 
pesquisa EF04MA28 
9. Empatia e cooperação : exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de 
conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao 
outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade 
de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e 
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. 
 Problemas de soma 
e subtração com 
valores faltantes 
 EF04MA15 
 
Competências gerais 
 
1. Conhecimento 
 
Ao aprender sobre medidas e grandezas, os estudantes têm a oportunidade de 
compreender e utilizar conhecimentos matemáticos para entender e explicar o mundo 
físico ao seu redor. Por exemplo, eles podem explorar a medição de comprimentos, 
áreas, volumes e capacidades, bem como analisar e comparar diferentes grandezas 
em contextos reais. 
 
Além disso, o estudo das medidas e grandezas envolve a interpretação e uso de 
informações presentes em gráficos, tabelas e representações numéricas, o que está 
relacionado com o uso do conhecimento matemático para compreender e explicar a 
realidade em contextos sociais e culturais. Os estudantes podem analisar dados, fazer 
comparações e tirar conclusões com base nas informações apresentadas, 
desenvolvendo habilidades que são relevantes para a compreensão da sociedade e 
do mundo digital. 
 
Ao aplicar os conhecimentos matemáticos sobre medidas e grandezas, os 
estudantes podem colaborar na construção de uma sociedade justa, democrática e 
inclusiva, utilizando essas habilidades para resolver problemas do cotidiano e tomar 
decisões informadas em diferentes situações. 
 
Unidade temática: Medidas e Grandezas 
Objeto de conhecimento: Comprimento 
Habilidade listada na tabela acima: EF04MA20: Medir e estimar comprimentos 
(incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida 
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. 
 
 
 
 
 
 
2. Pensamento científico, crítico e criativo 
 
O estudo de padrões e sequências numéricas permite aos alunos exercitar o 
pensamento científico, crítico e criativo. Eles são incentivados a observar 
regularidades, estabelecer relações entre números e identificar os princípios 
subjacentes a esses padrões. Isso envolve a investigação, a reflexão, a análise crítica 
e a imaginação, características do pensamento científico. 
 
Os estudantes são desafiados a formular hipóteses sobre os padrões observados, 
testar suas suposições e buscar justificativas para suas conclusões. Eles também são 
encorajados a resolver problemas envolvendo padrões e sequências, usando 
diferentes estratégias e criando soluções inovadoras. 
 
Além disso, o estudo de padrões e sequências numéricas também está relacionado 
ao pensamento crítico e criativo no contexto da tecnologia. Os alunos podem explorar 
a criação de sequências utilizando ferramentas digitais, como planilhas eletrônicas ou 
softwares de programação, e desenvolver habilidades de resolução de problemas 
usando recursos tecnológicos. 
 
Unidade temática: Algebra 
Objeto de conhecimento: Padrões em aritmética 
Habilidade listada na tabela acima: EF04MA11: Identificar regularidades em 
sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural. 
 
4. Comunicação: 
 
A representação e interpretação de dados envolve o uso de diferentes linguagens, 
incluindo a linguagem matemática, para expressar informações e compartilhar ideias 
em diferentes contextos. Os estudantes aprendem a coletar, organizar e representar 
dados usando gráficos, tabelas e outras formas de representação visual. 
 
Ao analisar e interpretar esses dados, os alunos utilizam conhecimentos 
matemáticos para produzir sentidos e promover o entendimento mútuo. Eles são 
incentivados a comunicar suas descobertas, fazer comparações, tirar conclusões e 
compartilhar informações de forma clara e precisa, seja verbalmente, por escrito ou 
por meio de representações visuais. 
 
Além disso, a interpretação de dados também pode envolver o uso de tecnologias 
digitais, permitindo que os estudantes utilizem diferentes linguagens e recursos digitais 
para comunicar informações e compartilhar descobertas. 
 
Unidade temática: Probabilidade e Estatística 
Objeto de conhecimento: Introdução à pesquisa 
Habilidade listada na tabela acima: EF04MA28: Realizar pesquisa envolvendo 
variáveis categóricas e numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e 
gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais. 
 
9. Empatia e Cooperação: 
 
Ao explorar as noções de igualdade e desigualdade, os alunos são incentivados a 
exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação. Eles aprendem 
a reconhecer e valorizar a diversidade de indivíduos e grupos sociais, promovendo o 
 
respeito ao outro e aos direitos humanos. 
 
No contexto da matemática, os alunos podem investigar e discutir situações que 
envolvem igualdade e desigualdade, como comparar quantidades, identificar padrões 
e resolver problemas de forma justa e imparcial. Eles são incentivados a considerar 
diferentes pontos de vista, discutir suas ideias e trabalhar cooperativamente com seus 
colegas para encontrar soluções. 
 
O estudo das noções de igualdade e desigualdade também pode ser ampliado para 
abordar questões sociais relevantes, como a desigualdade de gênero, racial e 
socioeconômica. Os alunos podem explorar essas questões e discutir como a 
matemática pode ser usada como uma ferramenta para promover a igualdade e 
combater o preconceito em diferentes contextos. 
 
Unidade temática: Algebra 
Objeto de conhecimento: Introdução à pesquisa 
Habilidade listada na tabela acima: EF04MA15: Determinar o número 
desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações 
fundamentais com números naturais.