AVALIACAO, educacao e sociedade Apol 1

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CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - DISTÂNCIA
AVALIAÇÃO »  NOVO
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PROTOCOLO: 2023052943783295B7CA2F 
RENATA GUEDES DA COSTA - RU: 4378329 Nota: 100
Disciplina(s):
Avaliação, Educação e Sociedade
Data de início: 29/05/2023 07:06
Prazo máximo entrega: -
Data de entrega: 29/05/2023 07:31
Questão 1/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o excerto de texto:
As tendências pedagógicas acompanham também os 
movimentos da sociedade, que refletem nas 
concepções e no currículo escolar.
 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da 
Aula 1, Videoaula 3, Tema 2: Tendências 
pedagógicas e a avaliação, relacione as tendências 
pedagógicas a seguir com suas características:
1.Pedagogia tradicional
2.Pedagogia nova
3.Pedagogia tecnicista
( ) avaliação com caráter punitivo de memorização.
( ) preocupação em formar mão de obra para o 
mercado de trabalho.
( ) aluno considerado como o centro da 
aprendizagem e o professor como um facilitador.
 
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
Questão 2/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o extrato de texto:
O Projeto Político-Pedagógico é um documento que 
traz a identidade e as múltiplas relações dos sujeitos 
que fazem parte do contexto da escola.
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da 
Aula 3, Videoaula 6, Tema 05: Projeto Político 
Pedagógico e avaliação, assinale a alternativa 
correta sobre o Projeto Político-Pedagógico:
Questão 3/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o extrato de texto:
“ A autonomia com responsabilidade é um aspecto 
que passa necessariamente pelo cerne de um 
processo avaliativo, e o rigor construtivo da avaliação 
ao longo do processo de aprendizagem é fator 
fundamental de responsabilidade”.
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da 
Aula 1, Videoaula 4 - Tema 03 - Concepções 
Teóricas da Avaliação, relacione as estruturas da 
avaliação a seguir aos seus respectivos modos de 
organização:
 
1. Avaliação classificatória
2. Avaliação diagnóstica
3. Avaliação somativa
 
( ) Apresenta resultados quantitativos com relação 
ao aproveitamento do aluno.
( ) Avaliação construída pouco a pouco, permite 
acompanhar o aluno em todo o processo.
( ) Refere-se à avaliação que categoriza, aprova ou 
reprova o aluno.
Agora, selecione a alternativa que menciona a 
sequência correta:
 
Questão 4/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o excerto de texto:
A construção do conhecimento pode acontecer em 
diversos espaços, lugares e relações, ao entrar no 
ambiente escolar, o aluno traz consigo suas 
referências, adquiridas em outros contextos.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da 
Aula 2, Videoaula 6, Tema 5: Educação em 
contextos não formais e formais e a avaliação, 
assinale a alternativa correta que apresenta as 
características do contexto não-formal de 
aprendizagem:
Questão 5/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“O que atualmente se chama de portfólio já foi 
conhecido por diversas denominações no meio 
acadêmico, como dossiê do professor, autorrelato do 
docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente 
caderno de resumo”.
 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos 
do livro-base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é 
avaliando que se ensina, acerca do portfólio no 
processo de avaliação da aprendizagem, assinale a 
alternativa correta:
Questão 6/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto:
“[...] a avaliação diagnóstica é essencialmente parte 
integral do processo de ensino.”
 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos 
do texto Rota de aprendizagem da aula 2 de 
Avaliação, educação e sociedade, responda, por 
que o processo de aprendizagem escolar em sala de 
aula começa com a avaliação diagnóstica? Assinale 
a alternativa correta:
Questão 7/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto:
“[...] busca-se levantar os conhecimentos 
apreendidos para que se possa avaliar a própria 
prática do professor e a necessidade de modificá-la.”
 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos 
do texto Rota de aprendizagem da aula 1 de 
Avaliação, educação e sociedade, assinale a 
alternativa que nomeia corretamente o tipo 
de avaliação descrita no extrato de texto acima:
Questão 8/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o texto a seguir: 
A utilização de diversos instrumentos de avaliação 
colabora para a dinâmica da sala de aula e, também, 
propicia que os estudantes se expressem de 
maneiras variadas.
 
 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-
base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é 
avaliando que se ensina, assinale a alternativa 
correta sobre o uso dos instrumentos de avaliação:
Questão 9/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o texto a seguir: 
Alguns instrumentos avaliativos contribuem para a 
oralidade, a pesquisa e a capacidade de 
argumentação dos estudantes, proporcionando uma 
aprendizagem ativa e reflexiva.
 
 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-
base Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida: é ensinando que se avalia, é 
avaliando que se ensina, assinale a alternativa 
correta que menciona os objetivos do instrumento de 
avaliação conhecido como debate:
Questão 10/10 - Avaliação, Educação e
Sociedade
Leia o seguinte extrato de texto:
“O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, 
IDEB, foi criado em 2007 junto ao PDE [...] para 
medir os índices que compreendem aprovação, 
reprovação, frequência e aproveitamento do aluno 
nos níveis de educação.”
 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos 
do texto Rota de aprendizagem da aula 3 de 
Avaliação, educação e sociedade, responda: qual é 
o significado da sigla PDE? Assinale a alternativa 
correta:
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
A 2-3-1
B 1-3-2
Você assinalou essa alternativa (B)
C 3-2-1
D 2-1-3
E 3-1-2
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
A É um documento que deve ser
construído por uma assessoria
pedagógica.
B É um documento oriundo do sistema
federal de ensino que é padronizado a
todas as escolas públicas do país.
C A construção do PPP deve ser feita
individualmente pelo pedagogo da
escola.
D É elaborado coletivamente, deve ser
atualizado a cada 2 anos e precisa
dialogar com as atualizações das
políticas nacionais.
Você assinalou essa alternativa (D)
E É um documento que deve ser
construído individualmente pelo diretor
da escola.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida, é ensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.67.
A 1, 2, 3
B 3, 1, 2
C 3, 2, 1
Você assinalou essa alternativa (C)
D 2, 1, 3
E 2, 3, 1
A Valores, ações, referências adquiridas
fora do ambiente escolar, em
instituições ou outros espaços sociais.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Valores e conhecimentos adquiridos no
ambiente sistematizado de
aprendizagem como a escola.
C Avaliação objetiva, prova discursiva e
estudo de caso.
D Conhecimentos específicos das
disciplinas do currículo escolar.
E Habilidades intelectuais adquiridas no
contexto escolar.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: BOTH, I. Avaliação planejada, aprendizagem 
consentida, éensinando que se avalia, é avaliando que se 
ensina. 2 eds. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017, p.95.
A Trata-se de uma apresentação oral
para o público, que possibilita a
transmissão das informações
pesquisadas, contribuir para a
aprendizagem do ouvinte e do
expositor.
B Constitui uma formação de avaliação
de aprendizagem por meio de exame
de fatos reais ou não, com base em
orientações preestabelecidas.
C Série de perguntas diretas para
respostas curtas, com apenas uma
solução possível.
D Inclui uma série de materiais e é um
excelente instrumento de descrição
das atividades realizadas, permitindo
autoanálise e autoavaliação.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Texto produzido pelo aluno depois de
atividades práticas ou projetos
temáticos.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de 
aprendizagem da aula 2. Avaliação, educação e sociedade. 
Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 8.
A Inicia-se com essa avaliação para
calcular de antemão as notas finais
dos alunos, evitando a reprovação.
B Inicia-se com essa avaliação para
identificar a realidade de conhecimento
de cada aluno, e assim classificar a
turma em níveis de aprendizagem.
C Inicia-se com essa avaliação para
identificar o progresso das dificuldades
de aprendizagem dos alunos.
D Inicia-se com essa avaliação para se
que se possa projetar o currículo dos
conteúdos que serão trabalhados
durante cada semestre.
E Inicia-se com essa avaliação de forma
a levantar os conhecimentos dos
alunos para analisar os conteúdos a
serem enfatizados.
Você assinalou essa alternativa (E)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de 
aprendizagem da aula 1. Avaliação, educação e sociedade. 
Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 6.
 
A Avaliação atitudinal.
B Avaliação integral.
C Avaliação classificatória.
D Avaliação diagnóstica.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Avaliação somativa.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
A A utilização de diversos instrumentos
pode não atrapalhar a avaliação. 
B É preciso usar instrumentos variados.
Você assinalou essa alternativa (B)
C É preciso definir um único instrumento
de avaliação de acordo com a turma
avaliada. 
D Alguns instrumentos de trabalho
atrasam a criatividade dos alunos.
E O professor deve usar sempre os
mesmos instrumentos nos quais ele
está acostumado.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
A Fazer o aluno adquirir capacidade de
analisar suas aptidões e atitudes,
pontos fracos e fortes.
B Possibilitar a transmissão verbal das
informações pesquisadas de forma
eficaz.
C Seguir o desenvolvimento do aluno e
ter informações sobre as áreas afetiva,
cognitiva e psicomotora.
D Desenvolver o espírito coletivo e a
socialização.
E Fazer com que o aluno aprenda a
defender uma opinião,
fundamentando-a em argumentos
convincentes.
Você assinalou essa alternativa (E)
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Rota de 
aprendizagem da aula 3. Avaliação, educação e sociedade. 
Curitiba, Intersaberes, 2019. p. 3.
A Programa de Desenvolvimento
Educacional.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Programa de Desenvolvimento Estatal.
C Programa de Desenvolvimento
Escolar.
D Programa de Diretrizes Educacionais.
E Programa de Desenvolvimento de
Excelência.
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