QUESTIONÁRIO ATIVIDADE AVALIATIVA_ Revisão da tentativa

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Painel Meus cursos Evidências de aprendizagem (08/05/2023 a 19/06/2023)
QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO – ATIVIDADE AVALIATIVA
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Iniciado em domingo, 18 Jun 2023, 15:30
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 18 Jun 2023, 15:32
Tempo empregado 2 minutos 15 segundos
Avaliar 80,00 de um máximo de 100,00
Comentários Você obteve aprovação! O certificado será disponibilizado na data de
encerramento da turma.
Assinale a sequência apropriada relacionada ao percurso de
planejamento para a evidenciação de aprendizagens:
Escolha uma opção:
a. Seleção da habilidade → Definição dos objetivos de
aprendizagem → Planejamento das evidências → Elaboração e
proposição das atividades.
b. Coleta das evidências → Definição dos objetivos de
aprendizagem → Seleção da habilidade → Elaboração e proposição
das atividades.  Infelizmente, você não acertou. No percurso
de planejamento para a evidenciação de aprendizagens, é
fundamental definir a habilidade essencial (ou as habilidades
essenciais) e pensar em objetivos de aprendizagem que permitam
que os estudantes se aproximem do seu alcance. Com os objetivos
estabelecidos, é possível planejar e descrever as evidências
esperadas dos estudantes. Após essa etapa, são, então, preparadas
as atividades capazes de fornecê-las. 
Lembre-se: você conta com três tentativas para responder ao
questionário. Verifique se já as utilizou. Caso não, aproveite suas
chances de conquistar a certificação!
c. Planejamento das evidências → Definição dos objetivos de
aprendizagem → Seleção da habilidade → Elaboração e proposição
das atividades.
d. Elaboração e proposição das atividades → Planejamento das
evidências → Definição dos objetivos de aprendizagem → Seleção
da habilidade.
e. Definição dos objetivos de aprendizagem → Seleção da
habilidade → Planejamento das evidências → Elaboração e
proposição das atividades.
Sua resposta está incorreta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Qual das alternativas a seguir não reflete uma demanda para o
planejamento e a coleta de evidências de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Multiplicidade de registros
b. Atividades pessoais e coletivas.
c. Variedade de instrumentos.
d. Atividades que sejam impressas.  Parabéns! Você
selecionou a única alternativa que não reflete uma demanda para o
planejamento e a coleta de evidências de aprendizagem.
e. Diversidade de momentos de coleta.
Sua resposta está correta.
Qual das alternativas a seguir não se relaciona com produções do
educador ao pensar como um avaliador?
Escolha uma opção:
a. Teste único num momento específico do período escolar. 
Parabéns! A alternativa selecionada é a única que não se
relaciona com produções do educador ao pensar como um
avaliador.
b. Clareza dos resultados esperados.
c. Coleta de evidências de aprendizagem ao longo do tempo.
d. Variedade de estratégias e ferramentas avaliativas.
e. Continuum de avaliações.
Sua resposta está correta.
Qual dos elementos a seguir não traduz uma demanda do
planejamento de evidências de aprendizagem?
Escolha uma opção:
a. Preparação de formas de registro das evidências.
b. Verificação da homogeneidade da turma.  Parabéns! A
alternativa selecionada de fato não traduz uma demanda do
planejamento de evidências de aprendizagem.
c. Organização dos momentos e dos meios de coleta das
evidências.
d. Definição dos objetivos de aprendizagem.
e. Elaboração de atividades coerentes com os objetivos
estabelecidos.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Qual das atividades a seguir relacionadas não constitui um meio de
evidenciar aprendizagens?
Escolha uma opção:
a. Construção de um infográfico pelos alunos.
b. Dinâmica de avaliação por pares.
c. Preenchimento de uma ficha de autoavaliação.
d. Cópia de informações do quadro relativas ao conteúdo
abordado.  Parabéns! A alternativa selecionada de fato não
constitui um meio de evidenciar aprendizagens.
e. Conversa orientada em pequenos grupos.
Sua resposta está correta.
Analise as sentenças a seguir:
I.  A diversificação das atividades por si só garante o alcance dos
objetivos de aprendizagem.
II. As evidências de aprendizagem devem estar a serviço da coleta de
informações sobre o que os estudantes aprenderam ou não.
III. A melhor forma de obter evidências consistentes e confiáveis é
realizar uma única avaliação.
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. II apenas.  Você escolheu corretamente: parabéns!
b. I, II e III.
c. I e III.
d. I apenas.
e. II e III.
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Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Leia as sentenças a seguir:
(  ) As evidências de aprendizagem permitem ao professor coletar
informações acerca do alcance dos objetivos de aprendizagem, usando
para isso inúmeros indícios.
(  ) O planejamento de evidências consistentes exige o
estabelecimento de um único objetivo de aprendizagem por vez.
(  ) O planejamento de diferentes maneiras de evidenciar a
aprendizagem auxilia na promoção da equidade deste processo.
Agora, assinale a sequência correta, considerando V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
Escolha uma opção:
a. V, V, F.
b. V, V, V.
c. V, F, V. 
d. F, F, F.
e. F, F, V.
Você escolheu corretamente: parabéns!
A formação propõe uma analogia para referir o propósito de lançar mão
de um conjunto de atividades e de formas de expressão ao coletar
evidências de aprendizagem. Qual é ela?
Escolha uma opção:
a. Um álbum de memórias.  Parabéns! Você selecionou a
alternativa que expressa a analogia utilizada no curso.
b. Uma fotografia.
c. Uma réplica de conteúdos.
d. Uma prova final.
e. Um processo de vistoria.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de
10,00
Em um dia de reunião pedagógica, o professor Duarte apresentou aos
colegas o planejamento que havia elaborado para sua turma a partir da
habilidade EF01MA04: Contar a quantidade de objetos de coleções até
100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e
simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras,
materiais da sala de aula, entre outros. 
O objetivo de aprendizagem proposto foi: perceber que um número natural
ocupa lugar na sequência numérica e que ela possui regularidades. 
Após compartilhar essas informações, mostrou a atividade que faria com os
estudantes para apoiar o alcance do objetivo definido. A ideia era que as
crianças construíssem o seguinte quebra-cabeça:
Fonte: Storyset.com (2023).
O professor Duarte entende que se os estudantes conseguirem
construir o quebra-cabeça irão evidenciar o alcance do objetivo de
aprendizagem proposto. 
Várias professoras quiseram colaborar com o planejamento do colega.
Avalie as alternativas e selecione aquela que apresenta a contribuição mais
pertinente.
Escolha uma opção:
a. Professora Cleide - Mesmo que todos consigam construir a
imagem, não teremos garantia de que compreenderam que um
número natural ocupa lugar na sequência numérica e que ela
possui regularidades.  Parabéns! Você escolheu
corretamente.
b. Professora Alcina - A atividade gerará evidências de
aprendizagem porque tem como suporte um jogo, tal como prevê a
habilidade EF01MA04.
c. Professora Beatriz - A proposta só gerará evidências de
aprendizagem se os alunos tiverem bem desenvolvida sua
motricidade fina.
d. Professora Deise - A atividade é lúdica e engajadora, permitindo
que todos os estudantes demonstrem se compreenderam que um
número natural ocupa lugar na sequência numérica e que ela
possui regularidades.
e. Professora Dulce - A proposta não é adequada porque usa
desenhos em uma atividade matemática.
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de
10,00
Sua resposta está correta.
Considere as sentenças a seguir a respeito do planejamento e da coleta
de evidências:
I. A coleta de evidências exige que as atividades sejam individuais.
II. A coleta das evidências nos confirma que a rota escolhida está
nos levando ao destino planejado ou indica se devemos revê-la.
III. Sem partir do que os alunos já sabem, ficará mais difícil planejar
evidências e acompanhar o avanço das aprendizagens.
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. I e III.
b. Nenhuma das sentenças.
c. II e III.
d. I e II.  Infelizmente, você não acertou. O processo de
desenvolvimento pode e deve acontecer também de forma
coletiva, mas precisamos construir um “álbum de memórias” de
cada estudante, nos lembrando sempre de respeitar as
particularidades e os estágios de aprendizagem de cada um. As
evidências são provas de que estamos, ou não, no caminho certo,
considerando se o estudante está aprendendo. Definir parâmetros
a partir da evidenciação daquilo que os estudantes já sabem nos
permite verificar de onde partimos e onde chegamos, favorecendo
dimensionar a trajetória de aprendizagem do estudante.
Lembre-se: você conta com três tentativas para responder ao
questionário. Verifique se já as utilizou. Caso não, aproveite suas
chances de conquistar a certificação!
e. I, II e III.
Sua resposta está incorreta.
UM PROGRAMA DA:
       
PARCEIRO EXECUTOR:
       
PARCEIROS:
     
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https://profuturo.education/
http://fundacaotelefonicavivo.org.br/
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http://hardfunstudios.com/
http://www.uergs.edu.br/inicial
http://institutosingularidades.edu.br/novoportal/
https://italo.com.br/
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