PROVAS - DISCIPLINA EDUCAÇÃO AMBIENTAL (GAM13)

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL (GAM13) 
1º PROVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º PROVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3º PROVA 
 
 
Quando o professor leva esse assunto para a sala de aula desperta na classe a curiosidade por saber, cuidar e 
proteger o meio ambiente e assim elas serão as responsáveis por levar esse assunto novamente ao seio da sua 
família. Atualmente, a EA atingiu uma maturidade por apresentar consolidada a sua matriz conceitual e 
consensos quanto aos pressupostos teóricos e metodológicos da educação. Neste contexto, um programa de 
Educação Ambiental, começa com a investigação da realidade apresentada em cada sociedade e visa 
problematizar as relações instituídas no meio ambiente, seja na esfera do trabalho, no espaço doméstico ou no 
lazer, como nos indica Freire “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam 
entre si, midiatizadas pelo mundo” Portanto é na escola que as crianças irão sequenciar todo um processo de 
socialização, comportamentos ambientais coretos que serão aprendidos e desenvolvidos na prática durante sua 
vida escolar. Para que esse processo ocorre de forma normativa o educador trabalhar por meio de projetos ou 
sequência didática que é uma forma de explorar os conceitos ambientais, as estratégias de ensino e a reflexão. - 
Os professores necessitam buscar informação por meio de formação continuada disponibilizada na internet, por 
exemplo. - Fazer com que os professores entendam a necessidade de trabalhar os conceitos e refletir, e não 
desenvolver projetos isolados em uma área do saber. - Buscar parcerias com a comunidade por meio de visitas 
técnicas a empresas, resgate de memórias, gincanas, espaços ambientais, trilhas sensitivas, hortas comunitárias, 
rios ou córregos próximos à escola, palestras, documentários, experiências, vivências etc.- Promover 
campanhas para conscientizar a comunidade local e pensar a Educação. Portanto o professor como mediador 
deve aguçar o potencial dos alunos elaborando atividades que eles possam realizar de forma prática e simples 
realização, fazendo com que eles sejam multiplicadores de informações com a família e com a comunidade 
mostrando a importância de proteger a natureza e o mundo em que vivemos. 
 
 
 
 
 
 
 
Sabemos da intensa relação do homem com a natureza, como no decorrer dos séculos o mesmo vem usufruindo 
dela sem nenhum cuidado e prevenção futura. Com a evolução da sociedade juntamente com a globalização, o 
surgimento das máquinas e a busca intensiva por melhorias no sistema econômico e devido ao uso excessivo da 
natureza são indispensáveis inúmeros recursos naturais para serem trabalhados pelas indústrias. Os recursos 
naturais podem ser utilizados de forma direta ou indireta, esses recursos são elementos da natureza consumidos 
pelo homem no decorrer do desenvolvimento da civilização. Temos total convicção que os avanços da 
economia no mundo são importantes para a melhoria de vida na sociedade. A extensão dos recursos de forma 
desordenada e sem um programa de preservação da natureza acaba provocando um caos nas reservas naturais 
atingindo a todos principalmente nos países subdesenvolvidos. 
Os órgãos responsáveis pela proteção e preservação do meio ambiente realizaram algumas modificações devido 
as diversas reuniões para tratar a realidade sócio – econômica mundial, um dos movimentos que ganhou 
destaque em prol desta defesa foi a Conferência Das Nações Unidas (ONU) que ocorreu no Rio de Janeiro em 
1992, onde apresenta a Educação Ambiental como uma ferramenta na formação da sociedade. A junção da 
Educação Ambiental no universo acadêmico é uma importante ferramenta na educação para formação de um 
cidadão consciente com a importância do ambiente, o qual estarão trabalhando fatores que possam ajudar na 
preservação dos recursos naturais e da vida ambiental amenizando as ações do homem na natureza seja de 
forma direta ou indireta.